杠桿教案4(存儲(chǔ)版)
【正文】 這個(gè)圖畫(huà)出來(lái)。（ l2） 那么如何畫(huà)出從支點(diǎn)到阻力作用線(xiàn)的距離呢？阻力作用線(xiàn)的距離不夠長(zhǎng)怎么辦？（教師演示） 師：我們把這五個(gè)要素叫做杠桿的五要素。我們前后位每四人一組，每組出一名同學(xué)負(fù)責(zé)隨時(shí)記錄數(shù)據(jù)。 六、 小結(jié) 在這一節(jié)課中我們主要學(xué)習(xí)了那些知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)總結(jié)一下（學(xué)生總結(jié)） 。 師：在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中我們要做幾次？我們用什么來(lái)當(dāng)動(dòng)力和阻力？為了統(tǒng)一一下標(biāo)準(zhǔn)，我們把支點(diǎn)右邊的鉤碼當(dāng)動(dòng)力，支點(diǎn)左邊的鉤碼當(dāng)阻力。（ l1） 動(dòng)力作用線(xiàn)的定義在課本的下面（學(xué)生閱讀） 在我們這個(gè)例子中，如何才能畫(huà)出支點(diǎn)到動(dòng)力作用線(xiàn)的距離？（教師演示） 我們把從支點(diǎn)到動(dòng)力作用線(xiàn)的距離，叫動(dòng)力臂。需要注意的是杠桿并非一定是直的。 杠 桿 一、教學(xué)目標(biāo)： 知道什么是杠桿，能從常見(jiàn)的工具中辨認(rèn)出杠桿。教師指出，這些都是杠桿，然后讓學(xué)生找出它們
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