我的叔叔于勒教案4(存儲(chǔ)版)
【正文】 一個(gè)偏正短語，它的中心詞是“叔叔于勒”，那么小說的主人公是于勒，對(duì)嗎？不是。(可采用小組形式先說，四人左右一組，再推薦說得好的同學(xué)，在全班說。假設(shè)破了產(chǎn)，當(dāng)重新窮困潦倒的于勒找到菲利普一家的門上，將是怎樣一種情景。（五）板書設(shè)計(jì)表情、動(dòng)作、言談揭示性格自私、貪婪庸俗、虛榮勢(shì)利、冷酷錢盼恨躲疑第二課時(shí)(一)明確目標(biāo)1．知識(shí)教學(xué)點(diǎn)研討本課的主人公是誰？2．能力訓(xùn)練點(diǎn)為小說另擬一個(gè)結(jié)局，作口頭練習(xí)。當(dāng)他回到妻子身旁時(shí)，“神色張惶”說話“結(jié)結(jié)巴巴”，最后低聲嘟噥著：“出大亂子了！”這表現(xiàn)出他內(nèi)心的極度恐怖，仿佛大難即將臨頭，慌亂到了極點(diǎn)。于是菲利普一家朝思暮想，眼巴巴地盼望于勒歸來，并對(duì)“這樁十拿九穩(wěn)的事”“擬定了上千種計(jì)劃，甚至計(jì)劃要用這位叔叔的錢置一所別墅”，“我”的二姐也因這一“福音”訂了婚。教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，明確。教學(xué)設(shè)計(jì)思路第一課時(shí)在整體把握文章的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生找出文章所要表達(dá)的主題思想，并具體分析小說中刻畫人物的手法。德育滲透點(diǎn)認(rèn)識(shí)資本主義社會(huì)以金錢為中心的人與人的關(guān)系，批判極端的利己主義的人生觀。解決辦法：人物性格的分析，學(xué)生可以運(yùn)用以前學(xué)得的方法；從文中找描寫人物肖像(本文主要是神態(tài))，語言等的語句體會(huì)
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