杠桿教案4(專(zhuān)業(yè)版)
【正文】 在這三次實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們可任意的取三次值，讓杠桿達(dá)到平衡。 （二） 杠桿的五個(gè)要素 ： 師：其實(shí)在三千多年前，古埃及人就開(kāi)始利用杠桿了（看圖 131），那么他們利用杠桿的目的是什么呢？（學(xué)生答，省力）對(duì)，我們利用杠桿時(shí)一般都是為了省力，那么杠桿為什么省力呢？要想知道原因，需要了解幾個(gè)有關(guān)于杠桿的名詞。（板書(shū)定義） 同學(xué)們能否利用手邊的刻度尺來(lái)做一個(gè)杠桿撬起你的書(shū)本呢？（學(xué)生實(shí)驗(yàn)） 師：你能舉出幾種在日常生活當(dāng)中見(jiàn)過(guò)的杠桿嗎？（學(xué)生舉例） 出示投影片：起子、鍘刀、羊角錘、抽水機(jī)柄、剪甲刀等。在我們這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的第一步應(yīng)該把杠桿在水平位置上調(diào)平，為什么這樣做，請(qǐng)同學(xué)們思考一下（解釋原因）。（學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)） 找一組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)投影，并分析數(shù)據(jù)。（ F1） 注意：動(dòng)力指的是作用在杠桿上的力， 受力物體是杠桿，動(dòng)力作用點(diǎn)在杠桿上。 二、教具
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1