新人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)黃山奇石教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 的角度來(lái)看，雞蛋的形（壯、狀）又各不相同。（2）能結(jié)合對(duì)課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。（1）看了圖讀了課文，我會(huì)用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)“仙桃石、猴子觀(guān)海、仙人指路、金雞叫天都”這四塊黃山奇石。小組展示仿寫(xiě)的一塊石頭。（4）“仙桃石”好像_____________________。教學(xué)重點(diǎn)1．能用“像”說(shuō)寫(xiě)句子； 2．背誦課文第二至五自然段。二、進(jìn)入文本，初讀感“奇”1．初讀感知。）極了。c．學(xué)寫(xiě)“巨”：如果這一道折形的隔墻放置了一塊大的石頭，出示“巨”，分析它和“區(qū)”字有什么不同。教師備課系統(tǒng)──多媒體教案（2）默讀課文第二至六自然段，邊讀邊勾畫(huà)出黃山奇石的名字。②出示三個(gè)詞語(yǔ)：仙桃石、飛下來(lái)、落在，這樣你還能說(shuō)嗎? 2．“猴子觀(guān)?！?。如：在地面向上看，天空云層似乎是靜止不動(dòng)的，從高聳如云的黃山峰頂向下看云，就像大海的波濤那樣上下翻滾。巨石的形狀在同學(xué)們的想象中變得更奇特呢。設(shè)計(jì)意圖：以讀為本，借助文字展開(kāi)想象的基礎(chǔ)上體會(huì)黃山石的奇特，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“描繪形狀+展開(kāi)想象”的寫(xiě)法，關(guān)注表達(dá)，把語(yǔ)言訓(xùn)練落到實(shí)處。黃山景區(qū)，景色秀麗。3．語(yǔ)言訓(xùn)練。三、活學(xué)活用，關(guān)注表達(dá)1．過(guò)渡。四、板書(shū)設(shè)計(jì)黃山奇石 形狀想象美。4．回歸整體：你們大膽、豐富而又合理的想象使黃山奇石有趣極了，就讓我們懷著熱愛(ài)祖國(guó)美麗景色的感情一起來(lái)讀讀全文。教師備課系統(tǒng)──多媒體教案二、學(xué)習(xí)尾段，整體悟“奇”1．引讀第六自然段：黃山奇石不僅形狀奇特，還引起了我們神奇的想象。設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)提煉“描繪形狀＋展開(kāi)想象”的寫(xiě)法，鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。教師相機(jī)引導(dǎo)，畫(huà)山峰可介紹天都峰，畫(huà)公雞要說(shuō)出形狀動(dòng)作，畫(huà)太陽(yáng)要注意金光閃閃。（1）自由讀，誰(shuí)來(lái)學(xué)做一下這塊石頭的樣子？人教版義務(wù)教育教科書(shū)◎語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)（2）說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，如果你是山中的仙人，你會(huì)對(duì)游客說(shuō)些什么話(huà)？（出示句式）仙人在高高的山峰上給游客指路，好像在說(shuō)：“……”。（4）體悟“翻滾的云?！保簽槭裁春镒訒?huì)這樣望著翻滾的云海？（翻滾：多指水、云等上下滾動(dòng)）。（出示第二自然段）既然像個(gè)大桃子，為什么不叫它大桃石而叫仙桃石呢？引導(dǎo)學(xué)生從三方面感受：從外形看像個(gè)大桃子真神奇!從來(lái)源看，這么大的石桃只能從天上飛下來(lái)吧，更神奇!從動(dòng)詞看，“一飛一落”說(shuō)明石頭像小鳥(niǎo)一樣輕松自如地從天上飛下來(lái)，妙不可言！正是這“一飛一落”的想像讓仙桃“活”了，（板書(shū)想象）讓我們用朗讀再現(xiàn)這仙氣十足的怪石吧?。?）熟讀成誦。④提取生詞，復(fù)現(xiàn)認(rèn)讀。a．字源法認(rèn)讀“區(qū)”：出示字源圖，“∟”像一道折形的隔墻，把地方“”分隔開(kāi)。那里景色秀麗神奇，尤（y243。3．激趣：從課題你知道了什么？（課文要介紹的是黃山奇形怪狀的石頭。課文插圖是“猴子觀(guān)?！钡恼掌?，形象地詮釋了“陡峭的山峰”“翻滾的云?！?，圖文對(duì)應(yīng)，妙趣橫生。（2）“仙人指路”遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像____________________。小組表演讀，像導(dǎo)游給游客介紹一樣朗讀，最好是背誦。）（2）想象讀，邊讀邊想象黃山奇石的樣子。（2）聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)?！跋商沂笔屈S山巖石中的一種（其、奇）石。小組展示字開(kāi)花。別人展示時(shí)，其它同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、并做好點(diǎn)評(píng)。其奇松、怪石、云海、溫泉并稱(chēng)黃山“四絕”。引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。：黃山的石頭。—4小節(jié)內(nèi)容。(二)匯報(bào)交流：hui 蚯 g6 b6 d6u qiao 拒ng dng h6 ：徽 似 胳 膊 陡 峭 峰 昂 呵(1)小組開(kāi)火車(chē)讀(2)變換生字次序讀(3)去掉生字拼音讀(4)齊讀生字：安徽省 似乎 胳膊 陡峭 山峰 高昂 笑呵呵(1)指名讀(2)出示地圖，指認(rèn)“安徽省”“安徽省南部”讀句子：聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽省南部。3能借助圖畫(huà)，發(fā)揮想象，學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法，從“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”中選一個(gè)內(nèi)容，向同伴介紹黃山的奇石，體會(huì)黃山石的奇妙。讓學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上，選擇自己最喜歡的部分練習(xí)背誦。學(xué)生對(duì)“翻滾的云?！崩斫馄饋?lái)有困難，可以讓他們聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)，并看看出示的翻滾的云海的圖片，以此解決心中的疑團(tuán)。1學(xué)習(xí)第一自然段（利用創(chuàng)設(shè)情境，抓注重點(diǎn)詞語(yǔ)理解本段內(nèi)容，導(dǎo)讀全篇）（1）自讀文，你讀懂了什么？是從哪些詞語(yǔ)知道的，請(qǐng)你畫(huà)出來(lái)。（你覺(jué)得他演的怎么樣？）（3）還有什么補(bǔ)充嗎？如：“陡峭”是什么意思？為什么在陡峭的山峰上？為什么是翻滾的云海？（4）想象說(shuō)話(huà)：幾年來(lái)，這只神奇的石猴為什么一動(dòng)不動(dòng)呢？它仿佛在想什么？學(xué)生小組交流想法。練習(xí)有感情讀文。教學(xué)重點(diǎn)：理解重點(diǎn)句子的含義，弄懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生們熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山的思想感情。圖展示猴子觀(guān)海的樣子：（1）這塊奇石叫什么名字？誰(shuí)研究這塊奇石？指名匯報(bào)（2）演一演，評(píng)議。板書(shū)設(shè)計(jì)：黃山奇石猴 子 觀(guān) 海 抱 蹲 望 仙 人 指 路 站 伸 指 仙 桃 石 飛 落金雞叫天都 伸 對(duì) 叫
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1