日月水火教案(存儲版)
【正文】 【設計意圖】承接上一環(huán)節(jié)“日”“月”的識字方法，引導學生借助字理圖畫自主識字，充分發(fā)揮學生的觀察能力和想象能力，在此基礎上，教師給予必要的點撥、演示、資料補充，使學生對6個生字的字形和字義獲得整體上的認識。并針對難寫筆畫進行范寫。學習重點：會寫4個生字。“日”字。（1）課件出示田字格的字，引導學生仔細觀察。第五篇：《日月水火》教案《日月水火》第一課時教案陳慧一、教學目標學會本課生字，認識2種筆畫，按筆畫記憶字形，結合插圖和生活實際了解生字的意思。（出示“日”）（2）師帶讀，開火車讀，指名讀（3）指名組詞學習“月”（1）出示象形文字“月”師：白天太陽給我們帶來溫暖，到了晚上又是誰給我們帶來光亮呢？（出示“月”）（2）師帶讀，開火車讀，指名讀（3）指名組詞學習“水”、“火”（1）出示象形文字“水”、“火”，學生猜是什么字。師展示優(yōu)秀作品（五）課堂小結生談一談本節(jié)課的收獲。（2）生書空。師：你們看看這是什么呀？（太陽）喜歡嗎？太陽與我們人類有著密切的關系。四、課堂延伸：播放視頻。（3）引導學生開始學習，教師巡視指導。，找聯系。六、板書設計 4 日月水火日 月 水 火 山 石 田 禾第四篇：日月水火教案《日月水火》教案蘭艷教學目標：，贊賞古代勞動人民的聰明才智?！叭铡薄疤铩薄昂獭薄盎稹钡墓P順，學生一邊觀察，一邊書空。教師相機出示“石”的字理演示動畫。教師相機出示“山”的字理演示動畫。三月四日——我的生日是三月四日。(1)課件演示動畫(太陽圖形演變成甲骨文“ ”)，引言：這是我們要認識的第一個生字寶寶，你能叫出它的名字嗎？如果你叫不出它的名字，也可以用小手畫一畫它的樣子?！叭铡钡?個生字?！窘滩暮單觥肯笮巫值臉嬜址椒ㄊ敲枥L物體輪廓，突出物體特征。三、鞏固練習（一）學生在生字本上寫生字，教師行間巡視，個別輔導。（書上田格中的字）（三）學生提出認為難寫的字，師問：你們認為哪個字難寫？（水）請同學說一說占格位置。六、課堂小結第二課時教學目的：1．學生正確、規(guī)范地書寫4個生字。（四）指名讀，其他同學聽聽讀音是否正確？三、學習生字（一）小伙伴互相讀一讀，比比誰讀得好。2．注重激發(fā)學生興趣，提高學生識字能力。（2）給“月水火”擴詞，（借助圖片或聯系生活）（3）多種形式認讀各生字。（日 月 水 火）教師板書課題。認識新筆畫“┐（橫折）”，了解“先外后內”的筆順規(guī)則，正確在田字格中書寫“日”。（2）教師引導觀察“日”在田字格中的占格。教師小結：今天我們學的生字和圖形多像啊，像這樣根據事
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