小數(shù)加法和減法的教學(xué)設(shè)計(jì)合集五篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 板書(shū)：－=師：計(jì)算這道題用我們以前所學(xué)習(xí)的知識(shí)能解決嗎？怎樣擺豎式？請(qǐng)大家小組討論一下。你是怎樣列的？在列的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：用豎式計(jì)算小數(shù)加法時(shí)，要把兩個(gè)加數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，然后把相同數(shù)位上的數(shù)分別相加。四人板演。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)整數(shù)加減法計(jì)算法則二、探究新知教學(xué)例1 ①出示書(shū)本情境圖，列式、揭示課題②自主探究，學(xué)生獨(dú)立嘗試列豎式計(jì)算（分小組研究加法或減法）③組長(zhǎng)收集組內(nèi)不同的做法④集體交流。由于時(shí)間的限制有個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題沒(méi)有在課堂上解決，如小組競(jìng)賽。這節(jié)課使我成長(zhǎng)了不少，特別感謝談開(kāi)彬校長(zhǎng)幫我分析了現(xiàn)在計(jì)算課的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了算理的重要，擬定教學(xué)的思路，感謝鹽城市教科院的各位領(lǐng)導(dǎo)把這次去楊州賽課的機(jī)會(huì)給了我，還幫我修改了例題的呈現(xiàn)方式，練習(xí)的層次，感謝姚圣友主任給了我很多細(xì)節(jié)的指導(dǎo)，指導(dǎo)我提問(wèn)的方式，告訴我節(jié)約時(shí)間可以設(shè)計(jì)習(xí)題紙等。： ＋ － 集體校對(duì)，指出同桌錯(cuò)在哪里。（你遇到什么問(wèn)題？），與書(shū)本不同在哪里？并進(jìn)行改正。（20分鐘左右）（一）適應(yīng)練習(xí)，2題。四、布置作業(yè)：，第3題 。教師：對(duì)極了，今天我們就要學(xué)習(xí)小數(shù)加法和減法。（2）筆算時(shí)，你們先寫(xiě)幾？然后呢？寫(xiě)在哪里？（3）為什么要把4和6對(duì)齊？（因?yàn)樗麄冇?jì)數(shù)單位相同追問(wèn)：4和6的什么是相同的？他們都表示幾個(gè)一）你從哪里聯(lián)想到要把計(jì)數(shù)單位相同的數(shù)對(duì)齊？（不知道，趕緊看看黑板）（學(xué)情預(yù)設(shè)：因?yàn)檎麛?shù)加減法是計(jì)數(shù)單位相同的數(shù)相加減，所以我想小數(shù)也是計(jì)數(shù)單位相同的相加減）（4）因此把2和4對(duì)齊，就實(shí)現(xiàn)了2個(gè)十分之一加4個(gè)十分之一，5個(gè)9對(duì)齊，就實(shí)現(xiàn)了5個(gè)百分之一加9個(gè)百分之一，原來(lái)小數(shù)加減法的道理和整數(shù)加減法的道理是一樣的。教師：接下來(lái)，我們來(lái)看看減法，先寫(xiě)，再寫(xiě)，注意要（數(shù)位對(duì)齊，小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊），從（低位）算起，不夠減退一。課件演示。教師：，錢(qián)基超的身高比我矮2厘米，他的的身高是多少。..第三題添等號(hào)，第4題問(wèn)身高。（原來(lái)分?jǐn)?shù)計(jì)算可以轉(zhuǎn)化為小數(shù)計(jì)算）也不是所有分?jǐn)?shù)計(jì)算都能轉(zhuǎn)化成小數(shù)計(jì)算，具體情況等到五年級(jí)吧。（悄悄話：我說(shuō)的對(duì)嗎？你有沒(méi)有意見(jiàn)？）教師：第二題，得數(shù)末尾的“0”可以省略嗎？你的理由呢？ 教師：掌聲謝謝（）老師。奧，原來(lái)是為了滿十進(jìn)一，不夠減退一，這與整數(shù)加減法相似，但整數(shù)加減法是從個(gè)位算起，小數(shù)加減法該怎么說(shuō)呢？（百分位算起）同意嗎？你說(shuō)。（二）探討小數(shù)加減法的算理.教師：剛才同學(xué)們沒(méi)有問(wèn)題，我倒還有幾個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教大家，愿意幫我解答的同學(xué)的坐端正，ok。：現(xiàn)在我添上幾個(gè)小點(diǎn)，看變成什么加法了。根據(jù)題中的數(shù)量關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生提出合適的問(wèn)題?？偨Y(jié)小數(shù)加減法的計(jì)算方法和注意點(diǎn)。導(dǎo)學(xué)單：（時(shí)間：5分鐘）。（3分鐘左右）：46＋37＝ ＋＝ ＋＝ 150＋60＝ －＝ 1－＝ 學(xué)生對(duì)照答案，同桌互批。（2）只有橫式，要求學(xué)生自己列式計(jì)算，這是完整的計(jì)算鞏固。學(xué)生的發(fā)言比較理想，這節(jié)課對(duì)于學(xué)生以前舊知的遷移還是比較重要的，所以一開(kāi)始我就復(fù)習(xí)了用豎式計(jì)算整數(shù)加減法，并讓學(xué)生根據(jù)豎式說(shuō)出算理，這樣為下面的學(xué)習(xí)節(jié)約了很多的時(shí)間，而且學(xué)生也有話可說(shuō)，有幾處學(xué)生的發(fā)言還是很精彩的。第三篇：《小數(shù)加法和減法》教學(xué)設(shè)計(jì)《小數(shù)加法和減法》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者：江蘇省阜寧縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 尹素文教學(xué)內(nèi)容蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)五年級(jí)（上冊(cè)）47頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)過(guò)程，探究小數(shù)加減法的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。比較這就是我們今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容：小數(shù)加法和減法，你現(xiàn)在能說(shuō)說(shuō)小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法在計(jì)算時(shí)有什么相同點(diǎn)嗎？引導(dǎo)學(xué)生歸納：小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法都要把相同的數(shù)位對(duì)齊，然后把相同計(jì)數(shù)單位的數(shù)分別相加減，都要從低位算起。（板書(shū)課題：小數(shù)加法和減法）三、探索新知探索加法列豎式計(jì)算的方法+=？學(xué)生嘗試在自備本上列豎式?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、聯(lián)系生活情境導(dǎo)入一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣師：同學(xué)們，你們喜歡看體育比賽嗎？ 生答師：其實(shí)在比賽過(guò)程中也有許多關(guān)于數(shù)學(xué)的問(wèn)題，下面我們一起來(lái)看一段錄像。因?yàn)檫@些問(wèn)題是學(xué)生提出的,所以學(xué)生想方設(shè)法解決問(wèn)題的動(dòng)力也就更大。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,服務(wù)于生活的基本理念。從而達(dá)到“數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)技能”的有機(jī)統(tǒng)一。生活中還有的時(shí)候也不需要把0去掉，誰(shuí)能舉例？（價(jià)簽上）小結(jié)：計(jì)算小數(shù)加、減法，先把各數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，再按照整數(shù)加減法的法則進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算方法。（
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