小數(shù)加法和減法的教學(xué)設(shè)計合集五篇(存儲版)
【正文】 板書：－=師：計算這道題用我們以前所學(xué)習(xí)的知識能解決嗎？怎樣擺豎式？請大家小組討論一下。你是怎樣列的？在列的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：用豎式計算小數(shù)加法時，要把兩個加數(shù)的小數(shù)點對齊，然后把相同數(shù)位上的數(shù)分別相加。四人板演。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)整數(shù)加減法計算法則二、探究新知教學(xué)例1 ①出示書本情境圖，列式、揭示課題②自主探究，學(xué)生獨立嘗試列豎式計算（分小組研究加法或減法）③組長收集組內(nèi)不同的做法④集體交流。由于時間的限制有個別學(xué)生的問題沒有在課堂上解決，如小組競賽。這節(jié)課使我成長了不少，特別感謝談開彬校長幫我分析了現(xiàn)在計算課的特點，強調(diào)了算理的重要，擬定教學(xué)的思路，感謝鹽城市教科院的各位領(lǐng)導(dǎo)把這次去楊州賽課的機會給了我，還幫我修改了例題的呈現(xiàn)方式，練習(xí)的層次，感謝姚圣友主任給了我很多細(xì)節(jié)的指導(dǎo)，指導(dǎo)我提問的方式，告訴我節(jié)約時間可以設(shè)計習(xí)題紙等。： ＋ － 集體校對，指出同桌錯在哪里。（你遇到什么問題？），與書本不同在哪里？并進(jìn)行改正。（20分鐘左右）（一）適應(yīng)練習(xí)，2題。四、布置作業(yè)：，第3題 。教師：對極了，今天我們就要學(xué)習(xí)小數(shù)加法和減法。（2）筆算時，你們先寫幾？然后呢？寫在哪里？（3）為什么要把4和6對齊？（因為他們計數(shù)單位相同追問：4和6的什么是相同的？他們都表示幾個一）你從哪里聯(lián)想到要把計數(shù)單位相同的數(shù)對齊？（不知道，趕緊看看黑板）（學(xué)情預(yù)設(shè)：因為整數(shù)加減法是計數(shù)單位相同的數(shù)相加減，所以我想小數(shù)也是計數(shù)單位相同的相加減）（4）因此把2和4對齊，就實現(xiàn)了2個十分之一加4個十分之一，5個9對齊，就實現(xiàn)了5個百分之一加9個百分之一，原來小數(shù)加減法的道理和整數(shù)加減法的道理是一樣的。教師：接下來，我們來看看減法，先寫，再寫，注意要（數(shù)位對齊，小數(shù)點對齊），從（低位）算起，不夠減退一。課件演示。教師：，錢基超的身高比我矮2厘米，他的的身高是多少。..第三題添等號，第4題問身高。（原來分?jǐn)?shù)計算可以轉(zhuǎn)化為小數(shù)計算）也不是所有分?jǐn)?shù)計算都能轉(zhuǎn)化成小數(shù)計算，具體情況等到五年級吧。（悄悄話：我說的對嗎？你有沒有意見？）教師：第二題，得數(shù)末尾的“0”可以省略嗎？你的理由呢？ 教師：掌聲謝謝（）老師。奧，原來是為了滿十進(jìn)一，不夠減退一，這與整數(shù)加減法相似，但整數(shù)加減法是從個位算起，小數(shù)加減法該怎么說呢？（百分位算起）同意嗎？你說。（二）探討小數(shù)加減法的算理.教師：剛才同學(xué)們沒有問題，我倒還有幾個問題想請教大家，愿意幫我解答的同學(xué)的坐端正，ok。：現(xiàn)在我添上幾個小點，看變成什么加法了。根據(jù)題中的數(shù)量關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生提出合適的問題。總結(jié)小數(shù)加減法的計算方法和注意點。導(dǎo)學(xué)單：（時間：5分鐘）。（3分鐘左右）：46＋37＝ ＋＝ ＋＝ 150＋60＝ －＝ 1－＝ 學(xué)生對照答案，同桌互批。（2）只有橫式，要求學(xué)生自己列式計算，這是完整的計算鞏固。學(xué)生的發(fā)言比較理想，這節(jié)課對于學(xué)生以前舊知的遷移還是比較重要的，所以一開始我就復(fù)習(xí)了用豎式計算整數(shù)加減法，并讓學(xué)生根據(jù)豎式說出算理，這樣為下面的學(xué)習(xí)節(jié)約了很多的時間，而且學(xué)生也有話可說，有幾處學(xué)生的發(fā)言還是很精彩的。第三篇：《小數(shù)加法和減法》教學(xué)設(shè)計《小數(shù)加法和減法》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教者：江蘇省阜寧縣實驗小學(xué) 尹素文教學(xué)內(nèi)容蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書五年級（上冊）47頁 教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)過程，探究小數(shù)加減法的計算方法，并能正確進(jìn)行計算。比較這就是我們今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容：小數(shù)加法和減法，你現(xiàn)在能說說小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法在計算時有什么相同點嗎？引導(dǎo)學(xué)生歸納：小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法都要把相同的數(shù)位對齊，然后把相同計數(shù)單位的數(shù)分別相加減，都要從低位算起。（板書課題：小數(shù)加法和減法）三、探索新知探索加法列豎式計算的方法+=？學(xué)生嘗試在自備本上列豎式。【教學(xué)過程】一、聯(lián)系生活情境導(dǎo)入一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣師：同學(xué)們，你們喜歡看體育比賽嗎？ 生答師：其實在比賽過程中也有許多關(guān)于數(shù)學(xué)的問題，下面我們一起來看一段錄像。因為這些問題是學(xué)生提出的,所以學(xué)生想方設(shè)法解決問題的動力也就更大。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活,服務(wù)于生活的基本理念。從而達(dá)到“數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)技能”的有機統(tǒng)一。生活中還有的時候也不需要把0去掉，誰能舉例？（價簽上）小結(jié)：計算小數(shù)加、減法，先把各數(shù)的小數(shù)點對齊，再按照整數(shù)加減法的法則進(jìn)行計算。教學(xué)重點：計算方法。（
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1