小數(shù)加法和減法的教學(xué)設(shè)計(jì)合集五篇(完整版)
【正文】 正確進(jìn)行計(jì)算，正確率達(dá)到95%以上。最后說說教學(xué)這節(jié)課的一些個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。小組匯報(bào)各種不同的做法，全班展開討論，小組內(nèi)辯論。全體校對(duì)。（板書：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊 相同數(shù)位上的數(shù)分別相加）探索減法列豎式計(jì)算的方法師：剛才通過自己探索，知道了用豎式計(jì)算小數(shù)加法時(shí)要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊再蒜，那么怎樣計(jì)算小數(shù)減法呢？。二、循序漸進(jìn)，探究新知（課件繼續(xù)播放第二輪比賽畫面）師：你又獲得了哪些信息？ 生答師：根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 生答生成問題：1：第二輪中國隊(duì)比意大利隊(duì)領(lǐng)先多少分？ 2：第一輪和第二輪中國隊(duì)一共獲得多少分？ 3：第一輪和第二輪意大利隊(duì)一共獲得多少分？4：第二輪比賽完成后，中國隊(duì)比意大利隊(duì)領(lǐng)先多少分？ 師：同學(xué)們提的問題真多，這些問題的解答方法一樣嗎？豎式該怎樣寫？請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)自己喜歡的問題和同桌討論討論，看看該怎樣解答?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】小數(shù)加減法筆算方法。提出問題,并解決問題。在教學(xué)設(shè)計(jì)上主要體現(xiàn)以下三點(diǎn):第一,緊密聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)問題情境。三、復(fù)習(xí)鞏固：口算下面各題： + + + + 算一算： + + 培紅小學(xué)師生自己粉刷墻壁，；自己修桌椅。二、教授新課創(chuàng)設(shè)情景：2004年雅典奧運(yùn)會(huì)跳水比賽中，女子10米跳臺(tái)雙人決賽中，中國的勞麗詩和李婷奪得冠軍。得數(shù)的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)和橫線上的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。填空。第一篇：小數(shù)加法和減法的教學(xué)設(shè)計(jì)小數(shù)的加法和減法教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷探索位數(shù)相同小數(shù)加、減法計(jì)算方法的過程，體會(huì)小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法在算理上的聯(lián)系。在小數(shù)中，小數(shù)點(diǎn)左邊是（）部分，右邊是（）部分。得數(shù)里小數(shù)的末尾有0，一般要把0去掉。勞麗詩和李婷是如何奪得冠軍的呢，現(xiàn)在我們就把當(dāng)時(shí)的情景回放一下。一共節(jié)約了多少元？一箱釘子，釘子凈重多少千克？四、總結(jié)：今天我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？要注意什么？ 板書設(shè)計(jì)：小數(shù)加減法小數(shù)加減法的方法：（略）第二篇：小數(shù)加法和減法教學(xué)設(shè)計(jì)小數(shù)加法和減法教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí)）【設(shè)計(jì)理念】利用學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)、注重學(xué)生的實(shí)際需要、尊重學(xué)生的思維進(jìn)程。借助學(xué)生熟悉的超市購物設(shè)置情境,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情緒與興趣。在這一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)中,教師不給學(xué)生任何提示,促使學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)去解決問題,嘗試小數(shù)加減法的豎式寫法,在探索中感悟小數(shù)加減法的計(jì)算方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊,也就是相同數(shù)位對(duì)齊的道理。生匯報(bào)：生1：我算的是“第二輪中國隊(duì)比意大利隊(duì)領(lǐng)先多少分？”用減法計(jì)算，列式： －=－ 生2：我算的是“第一輪和第二輪中國隊(duì)一共獲得多少分？”用加法計(jì)算，列式： += + 生3：我算的是“第一輪和第二輪意大利隊(duì)一共獲得多少分？”，用加法計(jì)算，列式： += + 生4：我算的是“第二輪比賽完成后，中國隊(duì)比意大利隊(duì)領(lǐng)先多少分？”要用兩隊(duì)的成績相減……情景導(dǎo)入二：（1）師:這一段時(shí)間我們一直在和小數(shù)打交道，同學(xué)們對(duì)小數(shù)也有了一定的了解，想一想，我們生活中哪些地方經(jīng)常能夠用到小數(shù)？（2）師:我們?cè)谫I東西的時(shí)候經(jīng)常能夠用到小數(shù)，哪些同學(xué)有過購物經(jīng)驗(yàn)？師：非常好，大家都有買東西的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生嘗試列豎式。48頁練一練第2題看誰的眼睛亮，找出問題，并解決問題。⑤師生交流，探究小數(shù)加減法的計(jì)算方法 ⑥同步練習(xí)教學(xué)試一試 ①出示情境圖列式 ②學(xué)生獨(dú)立做③集體討論，解決計(jì)算結(jié)果末尾“0”處理課堂小結(jié)小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法在計(jì)算時(shí)有什么相同點(diǎn)？ 計(jì)算小數(shù)加減法應(yīng)注意些什么？三、鞏固練習(xí)看誰眼睛亮①1題多錯(cuò)、②計(jì)算結(jié)果“0”的處理。復(fù)習(xí)用豎式計(jì)算整數(shù)加減法是為了比較小數(shù)加減法和整數(shù)加減法的相同點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)和能力。（15分鐘左右）。然后再進(jìn)行計(jì)算。（二）口答練習(xí)練習(xí)八第1題，口算。（板書：499+459）：今天我們用筆算，筆算時(shí)要數(shù)位對(duì)齊（板書 數(shù)位對(duì)齊），然后從個(gè)位算起（板書：從個(gè)位算起），先算9加9得18，要滿十進(jìn)一（板書：滿十進(jìn)一），如果是減法不夠減就要退一（板書：不夠減退一）。（出示主題圖）：小麗要買這兩本書，一本是《數(shù)學(xué)家的故事》，還有一本是《童話選》，你有找到關(guān)于小數(shù)加減法的數(shù)學(xué)問題嗎？生1：小麗一共花了多少錢？（教師：相當(dāng)于是小麗一共花了多少錢，誰來列算式？還有不同的問題嗎？）生2：《數(shù)學(xué)家的故事》比《童話選》貴多少元？（教師：好的，算式呢？）：得數(shù)是多少呢？會(huì)算嗎？（教師：這么輕，不會(huì)嗎）好，請(qǐng)你在自
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