【正文】 。那從哪里算起？（低位算起）。（小數加法）。三、練習。選擇其中1—2題請學生說說你是怎么算的？突出口算時相同計數單位相加減，豎式計算時，提醒學生小數點對齊。自我感覺不足之處：我作為一名教師，本身素養(yǎng)需進一步提高。四、鞏固練習48頁練一練第1題運用剛才學的，四大組進行比賽，看哪一大組做的又對又快。[課件播放2004年雅典奧運會中女子10米跳臺雙人決賽第一輪錄像]師：你能獲得哪些信息？ 生答。在這樣的背景下學習,學生更能體會出學習小數加減法計算的意義,感受數學的價值。得數里的小數點，要和橫線上的小數點對齊。+= = + 相同數位對齊。進一步增強運用已有知識和經驗探索并解決新問題的意識，不斷體驗成功的樂趣。培養(yǎng)學生的計算能力。概念由學生歸納、概括、提煉。教學時充分利用超市購物的情境,為學生提供各種素材和發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的空間。今天我們一起學習小數的加減法(板書)師：希望大家開動腦筋,大膽猜想，看誰能根據自己已有的生活經驗和知識經驗，發(fā)現(xiàn)小數加減法計算的方法，并說明其中的道理。練習八13題歸納總結小數加減法與整數加減法有什么相同點？計算小數加減法時要注意什么？小數加減法和整數加減法一樣，都有要把相同數位上的數分別相加減，都要從低位算起。對于要化簡的題型，第一次出現(xiàn)，讓學生通過比較發(fā)現(xiàn)原來去掉小數末尾的0，更簡潔，讓學生上展臺修改，其他學生對照修改，這短短半分鐘一定不能少。導入：圖中有哪些數學信息？圍繞導學單進行自主學習。（三）鞏固練習第49頁“練一練”加深學生對計算方法的理解。：帶上你的答案，上臺來，他叫什么名字？()老師請開講。教師：哪位同學來愿意跟大家分享一下你的答案。教師：你從哪一位開始填的？嗯，這是1個，接下來，我們該怎么填，答案才能不遺漏呢？ 教師：一共有8種情況，這樣的算式謎可以創(chuàng)造很多，下課后，跟你的小伙伴一起玩玩吧。教師：同學們，根據這幅圖你能寫出幾個小數加減法算式，請寫一寫，比比誰寫得多。教師：為什么小數點要對齊呢？（問2個）想一想，小數點的左邊第一位是什么數位（個位），右邊第一位呢？（十分位），這個是固定不變的。（板書：499+459）：今天我們用筆算，筆算時要數位對齊（板書 數位對齊），然后從個位算起（板書：從個位算起），先算9加9得18，要滿十進一（板書：滿十進一），如果是減法不夠減就要退一（板書：不夠減退一）。然后再進行計算。培養(yǎng)學生與他人合作的意識和能力。⑤師生交流，探究小數加減法的計算方法 ⑥同步練習教學試一試 ①出示情境圖列式 ②學生獨立做③集體討論，解決計算結果末尾“0”處理課堂小結小數加、減法與整數加、減法在計算時有什么相同點？ 計算小數加減法應注意些什么？三、鞏固練習看誰眼睛亮①1題多錯、②計算結果“0”的處理。學生嘗試列豎式?！窘虒W難點】小數點對齊,也就是相同數位對齊的道理。借助學生熟悉的超市購物設置情境,充分調動學生的積極情緒與興趣。勞麗詩和李婷是如何奪得冠軍的呢，現(xiàn)在我們就把當時的情景回放一下。在小數中，小數點左邊是（）部分，右邊是（）部分。填空。二、教授新課創(chuàng)設情景：2004年雅典奧運會跳水比賽中，女子10米跳臺雙人決賽中，中國的勞麗詩和李婷奪得冠軍。在教學設計上主要體現(xiàn)以下三點:第一,緊密聯(lián)系生活,創(chuàng)設問題情境?！窘虒W重點】小數加減法筆算方法。（板書：小數點對齊 相同數位上的數分別相加）探索減法列豎式計算的方法師：剛才通過自己探索，知道了用豎式計算小數加法時要把小數點對齊再蒜，那么怎樣計算小數減法呢？。小組匯報各種不同的做法，全班展開討論，小組內辯論。感謝所有給我?guī)椭娜?，謝謝！第四篇：小數加法和減法》教學設計《小數加法和減法》教學設計設計人：艾利教學內容：p48 的例1，試一試和練一練，練習八第13 題教學目標：、減法的筆算方法，能正確進行計算，正確率達到95%以上。補充問題：小麗和小芳一共用了多少錢？ 導學要點：讓學生理解“用豎式計算小數加、減法時，應該把小數點對齊”。五、板書設計小數加法和減法小數加減法和整數加減法相似（相同數位相加減）要點：第五篇：《小數的加法和減法》教學設計一、復習導入 ：整數加減法：同學們，盧老師的這身衣服漂不漂亮？穿著這身衣裳，人美不美？想知道我的一身衣裳多少錢嗎？我告訴你，紅裙是499，衣服是459，我們一起來算算。（三）理解