【正文】 一則文言文笑話，你們能提出什么問題呢？自由讀文，對照譯文，讀懂文章的意思。全班齊讀。屏幕出示：模仿練習(xí)：任選一題，合作完成?？梢杂眠@樣的方法，讀課文中這樣的文言文和課外這樣的文章，感受中國古代文化的魅力。寫完后要多讀幾遍，認(rèn)真修改?！秳游锸澜纭返匿浵窠o你留下了什么印象？生暢談感受，引入新課。三、分組交流每組推選兩名代表上臺交流，學(xué)生相互評議，教師相機(jī)點撥。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫。同桌之間可以互相交換習(xí)作，互批互改，教師參與討論。根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。（打一蔬菜）二、了解蔬菜特點：你們知道黃瓜屬于什么嗎？（蔬菜）喜歡吃蔬菜的同學(xué)請舉舉手。再說說喜歡吃的原因。媽媽買了（）的西紅柿，（）的蘿卜，（）的黃瓜。三、評講重點按照順序，有條理地寫出來四、評講步驟教師總結(jié)：對于本次的習(xí)作，老師很滿意，這是第一次作文，可同學(xué)們都認(rèn)真對待，內(nèi)容具體，學(xué)習(xí)態(tài)度很好，但寫作技巧還需認(rèn)真學(xué)習(xí)，把做過的這件事（看到的、聽到的、想到的）寫下來，只要讓我看明白就行，注意重點應(yīng)放在過程上。附：學(xué)生習(xí)作 逛菜場二（2）班 李藝瑤今天，我和媽媽到菜場去買菜。菠菜的葉子像草坪那樣綠，菜根還帶著粉紅色。課前準(zhǔn)備：組織學(xué)生找秋天，尋找寫作素材。同學(xué)相互評議、修改，最后推薦代表，準(zhǔn)備在全班匯報。（比喻）（3）亮晶晶的葡萄，好似一串串閃閃發(fā)光的珍珠，又仿佛一顆顆晶瑩透亮的瑪瑙，（比喻）秋天的花園全班交流秋天的花，有桂花、菊花……看看誰的語言最優(yōu)美。但是我們?nèi)绻麑讉€片段（如：秋天的天空、田野、果園等）放在一起，也不是一篇完整的文章，它是文章的主體部分，還需要加上開頭和結(jié)尾才行。教學(xué)反思：本次習(xí)作通過學(xué)生的觀察、繪畫、說一說、寫一寫，訓(xùn)練了學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力，引導(dǎo)運用以往學(xué)過的好詞佳句以及比喻句、擬人句等，讓整篇文章能將秋天的美體現(xiàn)出來，不足之處就是部分學(xué)生語言生硬，語句不夠連貫，今后還應(yīng)多加訓(xùn)練引導(dǎo)。（三）由片段到篇的完成，升華主題：添加過渡、開頭、結(jié)尾，點名中心。秋天的果園全班交流：秋天有哪些果子成熟了？我們可以用哪些詞語去形容它們呢？有重點地選擇蘋果、柿子等水果，分別用擬人、比喻的手法來寫，讓水果有了人的靈性和特征，美?。?）紅艷艷的大蘋果，仿佛是一個個可愛的胖娃娃，穿著鮮紅醒目的紅裙子。教學(xué)過程：一、組織學(xué)生說秋天，訓(xùn)練語言表達(dá)能力，為寫作做進(jìn)一步的準(zhǔn)備。教學(xué)重點難點：如何抓住秋天景物的特點，按照一定順序具體描寫秋天的景物一至三處片段。我們看到有綠油油的青菜，胖乎乎的茄子，白白的蘿卜……賣菜的人都熱情地招呼我們買菜。自己修改。第 二 課 時一、評講內(nèi)容 寫寫菜市場二、評講要求結(jié)合寫話提示，讓學(xué)生明白寫話有時就是把自己的所見所聞寫下來。媽媽把（）、（）、（）這些蔬菜買回了家。媽媽買了好多蔬菜，有（），有（），還有（）?！菊n前準(zhǔn)備】利用休息日，和家長到菜市場買一次菜。《逛菜場》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教人：任祥鐵【設(shè)計理念】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對一、二年級學(xué)生提出的寫話要求是:“對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想象中的事物,寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。二、概述習(xí)作的情況。）2．了解描寫動物的方法。例如同樣是貓，有的調(diào)皮活潑，有的懶惰，有的溫順，有的兇猛，各有各的特點，因此，觀察時一定要認(rèn)真仔細(xì)，找出它們各自的特點，弄清它們的生活習(xí)性，了解它們對人類的用處。（1）說說動物的外形。今天，就讓我們一起走近《動物世界》，去看看那些人類的朋友們過的怎么樣。可以寫它的外形、脾氣等特點，也可以寫它怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等習(xí)性，還可以寫和它之間發(fā)生的事情。學(xué)生上臺展示。學(xué)文言文新的感悟：很有趣，很好笑，讓我們探索。我發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)讀得特別好，請這位同學(xué)來讀一下。齊讀課文，讀準(zhǔn)讀音，讀好多音字。這個詞我們在生活中經(jīng)常用到。二人相視愕然，不覺大笑。凸顯語文教學(xué)“舉一反三”的功能。：感受文言文語言簡練?！浚ㄈ┙Y(jié)合譯文,讀懂意思, 對照譯文，了解故事內(nèi)容。板書課題后，教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生體會“活見鬼”這句口頭禪在生活中使用，拉近了學(xué)生與文本的距離，為后文的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（三）初步感受文言文的特點，產(chǎn)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。多次參加省級、市級、城區(qū)級比賽分獲特等獎、一等獎。（配樂出示句子的播放錄音）憶昔去年春，??三尺瑤臺為君死！伯牙絕弦的故事發(fā)生在春秋時期，可并沒有因為時間的流逝而消失，（出示歷代詩人名人提到伯牙子期的詩句）師：從這些詩句，你感受到了什么？生談理解。引入課文的學(xué)習(xí)。伯牙絕弦（人教版 六上）北京市東城區(qū)史家小學(xué)張聰課前談話：自我介紹——讓學(xué)生看動作猜老師的姓：張弓射箭（姓張）出示象鼻山圖片，讓學(xué)生介紹桂林的山水。我國古詩常有提及，如，“借問人間愁寂意，伯牙弦絕已無聲”“高山流水琴三弄，明月清風(fēng)酒一樽”“鐘期久已沒，世上無知音”。⑥兮：語氣詞，相當(dāng)于“啊”。板書：伯牙絕弦志知音千古絕唱課文：伯 牙 絕① 弦伯牙善鼓②琴，鐘子期善聽?！敖^”字，感受文言文的語言。（2）創(chuàng)設(shè)情境，感受知音深情。作為第二課時教學(xué)，就需要通過創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生在誦讀、感悟、對話、拓展中，含英咀華，披文入情，提升語感，感受意蘊。如何實現(xiàn)這個突破，實踐上還需要進(jìn)一步深入研究。學(xué)生在這樣的“真實交際實踐”中，得到真實、有意義的交際體驗，習(xí)得交際本領(lǐng)）交流：向老人推銷、向運動員推銷，向老師推銷。老師提出要求：向運動員、向老師、老奶奶推銷我知道老奶奶需要長壽的身體我覺得足球運動員需要大量水分——迅速補(bǔ)充人體體能，鹽分看看我的樣子，猜猜我有什么需求健康、瘦身、強(qiáng)身健體（整個課堂教學(xué)過程，老師對“說話——推銷”的要求，始終隨著“推銷情景、推銷對象的變化而提出新的要求，這樣，學(xué)生就不斷地產(chǎn)生著新的學(xué)習(xí)探究動機(jī)。老師總結(jié)：作為推銷員，我們得全面了解自己的商品，只有這樣，才能很好的向顧客進(jìn)行介紹。推銷，就得能夠打動對方的心思，就得講究推銷的方法?！沂切⌒⊥其N員***。你可以選擇一種物品介紹給大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或電器。比如，“商品”的外觀、規(guī)格、用途、使用方法。，創(chuàng)意推銷。這些句子運用了什么說明方法？。，互動表達(dá)。詳細(xì)了解商品的市場價格，仔細(xì)觀察商品外觀，著重收集了解商品的功用和特色。不要忘了給文字加上題目。，自己修改修改。（出示《秋天的雨》片段）。還能發(fā)現(xiàn)什么問題？生2：可以把地點加上。生4：水靈靈的葡萄。師巡邏指導(dǎo)。形容的真沒，不僅有形狀這個特點，還想象成珍珠，你為什么比作珍珠？多會聯(lián)想?。槭裁词窍催^的藍(lán)呢？所以就想洗過一樣，非常的漢語想象。你是怎么知道的？她能抓住這個水果的形態(tài)。那我就自我介紹。與此同時也要重視習(xí)作教學(xué)與閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)之間的聯(lián)系，善于將讀與寫、說與寫有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)。 本課設(shè)定了“學(xué)習(xí)構(gòu)段，做到言之有物、言之有序”的核心目標(biāo)。只要你們平時認(rèn)真觀察，注意積累，然后在學(xué)習(xí)中不斷修改、推敲，你的作文就會大有長進(jìn)。（四）結(jié)尾（簡潔明了）三，怎么樣寫好？ 外貌抓特點1，出示：這個人不高也不矮，不胖也不瘦，不白也不黑，你猜猜他是誰？（可以是很多人）2，以班級一名同學(xué)為例：這個人高高的個子，說他是個男同學(xué)吧，他后面扎著一個小辮，說他是個女同學(xué)吧，他的惡作劇功力可不是女孩子能做到的，連老師都拿他沒辦法，他平時喜歡戴個小紅帽，一笑起來露著兩顆白白的大牙。在口語交際課學(xué)生聽、說、評的一系列活動的基礎(chǔ) 上，引導(dǎo)學(xué)生交流課前搜集的一兩篇寫自己的佳作，從讀中學(xué)寫。，還包括了肖像描寫、景物（環(huán)境）描寫、神態(tài)描寫、心情描寫、心理描寫、語言描寫等，課后仍需我們繼續(xù)探討研究，為提高作文水平勤動腦、動手、動口，讓習(xí)作不再煩惱，變得Soeasy!四、布置作業(yè)給作文加上龍頭鳳尾，使文章結(jié)構(gòu)更完整，如果能用上其他細(xì)節(jié)描寫的方法就更好了！繼續(xù)完成習(xí)作！第二篇：習(xí)作教學(xué)設(shè)計三年級下冊語文園地三習(xí)作要求：在進(jìn)行口語交際的時候，同學(xué)們都作了自我介紹。B、范文呈現(xiàn)學(xué)生自主閱讀，尋找動詞，感受描寫特色。教學(xué)準(zhǔn)備：。第一篇：勞動習(xí)作教學(xué)設(shè)計“勞動”習(xí)作教學(xué)設(shè)計——細(xì)節(jié)描寫之動作描寫教學(xué)目標(biāo)：——動作描寫的方法。，增強(qiáng)參與勞動的意識。，師小結(jié)：平時留心觀察很重要，有利于我們積累習(xí)作素材。三、總結(jié)，勞動創(chuàng)造了人類，熱愛勞動，熱愛勞動人民，用我們的雙手去創(chuàng)造美好幸福的生活，多參與實踐，多積累素材，便能為我們的習(xí)作帶來潺潺流淌的源泉。本單元本次習(xí)作和口語交際的訓(xùn)練可以緊密結(jié)合。(二)說說怎樣了解自己1，通過照鏡子來了解自己的長相2，通過他人來了解 二，怎么樣寫（一）題目1，可以根據(jù)自己的性格，愛好，優(yōu)缺點確定題目(二）開頭1，可以概括寫自己的住址，年級，班級，年齡等2，可以寫自己的外貌3可以設(shè)置懸念（三）中間部分通過一兩件具體的事來寫人的突出特點每一個人都有自己獨一無二的特點，抓住自己獨特的特點，通過一兩件事來寫?！蹦歉被纳駪B(tài)，把火氣未消的母親弄得啼笑皆非，只好嘆回氣：“唉，真是豆腐掉迸灰里面──吹也不是，打也不是！”（事例）四，總結(jié)其實寫作文并不難，寫出好的作文也不是大家想象中的那樣遙不可及。本次習(xí)作內(nèi)容是根據(jù)秋天的圖畫練習(xí)寫文，其目的是引導(dǎo)學(xué)生在觀察中積累對秋天美景的感受，學(xué)習(xí)運用已積累的詞句表達(dá)自己的所見所感。由此可見，段的教學(xué)舉足輕重，因而，中年級應(yīng)注重并堅持進(jìn)行各種結(jié)構(gòu)段的訓(xùn)練。六、板書設(shè)計寫出景物好色彩（聲音、氣味、形狀）秋風(fēng)秋葉抓特點秋 天有順序圍繞一個意思秋雨秋收善想象課堂實況習(xí)作（人教版 三上）寫出景色好色彩執(zhí)教：貴州張立課前談話：同學(xué)們好！看來你們對我還不夠熟悉。葡萄。今天老師給你們帶來了衣服秋天的畫，從這幅畫上你看出了什么？（出示秋景圖）你好棒！她抓住了顏色，還抓住了顏色鋪在那個地方的樣子，這就是秋天的特點?，F(xiàn)在請同學(xué)們也選擇一樣景色，像剛才一樣抓住它的特點，還要善于想象，開始寫吧！生實踐習(xí)作。生3：描寫稻谷。生讀。三、合作學(xué)習(xí)，交流感悟，學(xué)習(xí)構(gòu)段?，F(xiàn)在寫水果的同學(xué)站左邊，寫莊稼的站右邊，我們再來讀一讀，看看是怎么樣？這樣的秋天怎么樣？美不美？我們還可以再后面加一句——我們的秋天真美！你們看，這就成了一段話。同學(xué)們可以打開課文的習(xí)作要求，可以寫一寫，也可以畫一幅畫，配上一段動人的文字。三、教學(xué)準(zhǔn)備每個學(xué)生精心準(zhǔn)備一件獨特的“商品”帶來（可以是日常生活用品、民族服飾、藝術(shù)品、裝飾品、書籍、音像制品、食品、家鄉(xiāng)特產(chǎn)等）。自主學(xué)習(xí)提示：介紹清楚產(chǎn)品