童年趣事習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲版)
【正文】 作一 快樂的童年 授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：１、在互動式的語言交流中激發(fā)學(xué)生潛在的寫作欲望。二、明確范圍，簡要指導(dǎo)。（2）老師適當(dāng)引導(dǎo)。教師出示范文小組討論 要求：說一說 范文中的語言、動作、神態(tài)及心理活動的描寫怎樣？那些地方值得你借鑒和學(xué)習(xí)？小結(jié)寫童年趣事要把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生找出適合自己的寫作方法，更利于完成教學(xué)目標(biāo)。二、啟發(fā)談話，理解課題題目是文章的眼睛，在童年趣事這個(gè)題目中的眼睛是什么呢？理解“趣”。片段欣賞出示騎自行車的作文片斷。師：那么，你覺得該從那個(gè)方面來進(jìn)行修改呢？ 學(xué)生充分表達(dá)對習(xí)作的修改意見。六、布置作業(yè)師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們獲得了很多有關(guān)作文寫作的知識。一、師生聊天，引出話題，想送給大家欣賞欣賞。課件出示習(xí)作要求：。四、小組交流、說詳細(xì)具體師：我們正處于童年這個(gè)五彩繽紛的時(shí)代，誰沒有趣事呢？請同學(xué)們拿出事先準(zhǔn)備的東西，圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的物品的前前后后想想發(fā)生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）師：同學(xué)們說的趣事可真吸引我啊，那如何把你們的故事寫得更清楚、具體呢，那就要把事情什么交代清楚。師：要把一件事情寫得有趣是不是光有趣就行了呢？應(yīng)該還有把有趣的地方寫具體、生動，注重細(xì)節(jié)描寫和使用好詞。傻趣：你常會做傻事、蠢事，鬧出種種笑話，這種“傻趣”也往往最能反映你純真的心。教學(xué)準(zhǔn)備：。老師這兒搜集了很多關(guān)于童年趣事的精彩開頭與結(jié)尾，同學(xué)們可以自己讀一讀，借鑒運(yùn)用到自己的作文中去。四、運(yùn)用方法，進(jìn)行寫作師：我們剛才總結(jié)出了寫出生動具體的作文的方法，有了習(xí)作制勝的法寶，不過實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。三、明確要求、指導(dǎo)方法師：“和哥哥打雪仗”是一件有趣的事情，這樣說言簡意賅，但如果這樣寫作文的話是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到五年級作文的習(xí)作要求的。聽著優(yōu)美動聽的歌曲，怎能不勾起我們對童年生活的美好回憶呢？因?yàn)槲覀兊耐昃腿缫活w顆七彩的水晶石，折射著太多的稚趣和歡樂。：如寫《難忘的——》題目，學(xué)生們可采用倒敘方法。要運(yùn)用平時(shí)積累的語言材料，寫出自己心里的有新鮮感的語句）【設(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生在交流過程中，通過相互啟發(fā)，確定自己最想寫的內(nèi)容。今天，我們就圍繞“童年是歡樂的、有趣的”這個(gè)中心，記童年的一件趣事，好嗎？指導(dǎo)理解“趣”。教師談話：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有美好的童年，你看，童年是那會飛的夢，是那一串串悅耳的風(fēng)鈴，是那一朵朵飄舞的雪花??今天，老師讓同學(xué)回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字把它表達(dá)出來，好嗎？比一比，看誰說的事情有趣。只是有些同學(xué)寫的片段與“有趣”二字有些差距。自主擬題，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己選定的習(xí)作內(nèi)容，嘗試個(gè)性化擬題。（在習(xí)作時(shí)，想想自己最想寫的一件事情是什么。③要把事情的經(jīng)過寫清楚，寫出自己的真實(shí)感受。教學(xué)難點(diǎn)：體會寫作方法。七、展示修改成果。（寫出畫面）四、同桌交流作文片段?？纯茨銈兡軓倪@些圖片中感受到什么？播放五彩繽紛的兒童生活圖片，并配上歌曲《童年》
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