【正文】 ：描寫石榴。生5：金燦燦的稻子師1：你們有什么想法和建議，可以跟他們提提？。師：我們來試試看。加上這些就會怎么樣呢？通順具體。生5：加成語生6：把秋天比作漫畫書，是五谷豐登的季節(jié)。師生共讀。生串起來讀。如果你們寫的景物少了，還可以加進(jìn)去。孩子們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？通過學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)寫景物時(shí)要抓特點(diǎn)，善想象，還要有順序，圍繞一個(gè)中心寫。下課！五、板書抓特點(diǎn)秋天的畫按順序善聯(lián)想 圍繞一個(gè)意思人教版五年級上冊三單元口語交際與習(xí)作整合內(nèi)容推銷從心開始教學(xué)設(shè)計(jì)重慶高新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)鄧劍東一、教材分析《推銷——從心開始》是基于義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級上冊第三組口語交際與習(xí)作的整合內(nèi)容。五年級學(xué)段的學(xué)生已具備了一定的交際能力，在日常生活中接觸過不少推銷，能進(jìn)行簡單的推銷，但對于推銷語言的特點(diǎn)了解的不多，如何有重點(diǎn)、有條理的、運(yùn)用說明方法來進(jìn)行口頭表達(dá)和書面表達(dá)有一定的困難，同時(shí)由于學(xué)生表達(dá)能力發(fā)展的差異性，在這次交際中應(yīng)注重不同層次學(xué)生的發(fā)展與個(gè)性化評價(jià)。四、教學(xué)過程（一）嘗試推銷，體驗(yàn)表達(dá)。，敢于表達(dá)。思考：他是從哪幾個(gè)方面進(jìn)行推銷的？你對哪個(gè)方面最感興趣？，教師點(diǎn)撥。學(xué)習(xí)如何抓住商品的優(yōu)勢特點(diǎn)重點(diǎn)介紹。常用說明方法：打比方、列數(shù)字、舉例子、作比較??。，運(yùn)用方法，自主修改。，找準(zhǔn)需求。file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/ksohtml/：口語交際在介紹時(shí)，你可以試著用上一些說明方法。最后評一評，哪些同學(xué)介紹得好。在習(xí)作之前，通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書等方式，盡可能多地了解這種物品，然后再想一想，可以從哪些方面、按照怎樣的順序來介紹，能用上哪些說明方法。鄧?yán)蠋熌们荒笳{(diào)、京韻實(shí)足的要和吆喝示范，學(xué)生對北京人冰糖葫蘆的吆喝，很感興趣，老師再帶領(lǐng)學(xué)生一遍遍的拿腔捏調(diào)的練習(xí)，課堂上出現(xiàn)了“桂林京腔”的吆喝，令孩子們在課堂上捧腹。二、把自己的東西亮出來，給大家看一看我推銷的商品是一支筆我推銷的商品是桂林特產(chǎn)桂花糕我推銷的是一個(gè)杯子（追問什么杯子）??三、學(xué)習(xí)推銷：觀看視頻：看過跳蚤市場嗎？看視頻，學(xué)生在推銷商品，做廣告，市場上，孩子們振振有詞地介紹自己要買的商品——小熊。觀摩視頻，進(jìn)行討論，這是聽的訓(xùn)練，要學(xué)生認(rèn)真聽才行，才能抓住說話人言語的要點(diǎn)）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：外觀、材質(zhì)、價(jià)格、用途??接著，老師又提問：他的那些語言打動(dòng)了你??？買一送一、比較的方法、讓人感覺很劃算，迫不及待想買總結(jié)：“比較和列數(shù)字”還有哪些地方打動(dòng)了你？舉了兩個(gè)例子我覺得把眼睛比做了寶石，很吸引我。鄧?yán)蠋煆摹按騽?dòng)了你”切入討論，在鍛煉學(xué)生傾聽，抓住要點(diǎn)，這時(shí)口語交際的基本要求之一。老師，我可以請人做一下嗎？老師非常贊賞——請人適用，這也是推銷的一種方法請一個(gè)同學(xué)做踢毽子的體驗(yàn)，并說自己的感覺。（本單元，是說明文學(xué)習(xí)。你能快速找到商品的優(yōu)勢嗎？以桂林礦泉水為例，訓(xùn)練學(xué)生抓住要點(diǎn)，根據(jù)不同顧客需求，迎合顧客心理來設(shè)計(jì)推銷言語的重點(diǎn)。推銷要揣摩顧客需求，心理活動(dòng)狀態(tài)。）你能針對不同顧客需求進(jìn)行推銷嗎？所以，我們得了解顧客，這樣，表達(dá)才會有針對性。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價(jià)總結(jié)（推銷的要領(lǐng)，不是生硬的傳授，而是引導(dǎo)學(xué)生借助聽，來自己探究總結(jié)。個(gè)人覺得，鄧?yán)蠋煹恼n堂，在說的指導(dǎo)上，非常自然，到位，但是，對聽得要求和指導(dǎo)，相對薄弱。）伯牙絕弦北京市東城區(qū)史家小學(xué)張聰（第二課時(shí)）一、教材分析《伯牙絕弦》一課是人教版小學(xué)語文六年級上冊第八單元“藝術(shù)的魅力”這一主題下的一篇文言文，全文共5句話，77個(gè)字。峨峨群山，仁者之樂，洋洋江河，智者情抒，作為流傳不衰的文化經(jīng)典，“高山流水覓知音”所傳遞出的，不僅是摯友間的心心相映，更是一種精神上的共鳴！這就需要我與學(xué)生一起，透過語言文字，去觸摸伯牙、子期博大的胸襟、高潔的情懷；通過組合閱讀，感受文化經(jīng)典在歷史長河中的恒久魅力。二、教學(xué)目標(biāo)：，背誦課文。教師準(zhǔn)備：相應(yīng)課件，組合文本。（3）生生合作讀?！秴问洗呵铩罚?）指導(dǎo)讀出伯牙、子期的志向。（1）交流對 “絕”字的理解。，表達(dá)感受。伯牙鼓琴，志在高山③，鐘子期曰：“善哉（zāi）④,峨峨⑤兮（Xī）⑥若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋⑦兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。③志在高山：心里想到高山。⑦洋洋：廣大。（1）伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”（2）伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。明代小說家馮夢龍根據(jù)這個(gè)傳說創(chuàng)作了《俞伯牙摔琴謝知音》，收在《警世通言》中。使學(xué)生以發(fā)現(xiàn)性的思維方式感受語言文字表達(dá)的情感，探討解決閱讀中的問題。（生介紹）真是“桂林山水甲天下。出示帶四個(gè)“善”字的句子，（“善”標(biāo)成紅色）問學(xué)生有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：同一個(gè)表達(dá)的意思不同，這就叫一字多義。生質(zhì)疑：為什么世界上再無知音？伯牙為什么絕弦？二、體會知音情深板書“知音”，閱讀課文，了解什么叫“知音”？（生默讀，請三名學(xué)生全班交流：為什么有這種感受，師點(diǎn)撥。）伯牙在子期死后，為什么會破琴絕弦？（生借助閱讀資料自學(xué)，再全班交流，師點(diǎn)撥）哪個(gè)詞寫出了“再無二人”？生：知音難求（板書）1創(chuàng)設(shè)情境引渡，感受生命之交。1出示詩句：此時(shí)高山與流水，應(yīng)有鐘期知妙旨。三、組合閱讀，觸摸知音文化一幕又一幕出現(xiàn)在我們面前，師生合作讀嘗試背誦課文。北師大版教科書五年級下冊第九單元第二課活見鬼廣西桂林市秀峰區(qū)中華小學(xué)何剛一、教材分析《活見鬼》是北師大版教材五年級下冊“破除迷信”單元中的一篇文言文，文字簡練形象，內(nèi)容幽默風(fēng)趣，寓意深刻明了。本課的設(shè)計(jì)在新課標(biāo)基本理念的指導(dǎo)下，精心組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)交互式的學(xué)習(xí)的平臺，通過生生合作、師生合作、小組合作、全班合作，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)意識得以充分調(diào)動(dòng)，從而做到了在樂趣中學(xué)習(xí)知識，在樂趣中明白道理。能領(lǐng)悟文言文語言的凝練，吸收我國古文的精華，感受古代語言的優(yōu)美。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師根據(jù)情況準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)課件?！浚ǘ┙柚匆?讀準(zhǔn)讀通，學(xué)習(xí)生字?！驹O(shè)計(jì)意圖： “授之以魚不如授之于漁”，強(qiáng)調(diào)了方法技能的重要。，學(xué)生找出相對應(yīng)的古文，鞏固理解文章大意。故教師設(shè)計(jì)師生合作，生生合作原文、譯文達(dá)到了解文章大意，加深文章關(guān)鍵詞句理解的目的。【設(shè)計(jì)意圖： 本篇教材的朗讀難點(diǎn)就在于讀出文言文的韻味。：抓詞品讀，升華感悟【設(shè)計(jì)意圖:本文用精煉的語言通過一個(gè)“撩”字將撐傘者疑神疑鬼，擔(dān)驚受怕的形象刻畫得淋漓盡致?！苛?、板書設(shè)計(jì)活見鬼疑恐心疑生鬼課文：活見鬼（明）馮夢龍有赴飲夜歸者，值大雨，持蓋自蔽。值炊糕者晨起，亟（j237?；钜姽肀睅煷蟀嫖迥昙壪聫V西桂林市秀峰區(qū)中華小學(xué)何剛課前：先放松一下，全班起來，伸伸懶腰，松松肩膀。你覺得笑話中的賊怎么樣呀？我們把這些人叫“倒霉鬼”，小氣的人叫“小氣鬼”還有貪吃鬼、酒鬼??今天我們要學(xué)的課文中就有一個(gè)鬼字，伸出手跟老師一起寫寫這個(gè)字。（列舉一些情境，學(xué)生讀題目）二、借助拼音，讀準(zhǔn)讀通。集體交流，給這些多音字選擇正確的讀音。再次強(qiáng)調(diào)正音：奔、號三、結(jié)合譯文、讀懂意思。同桌按照剛才的方式合作讀其余部分。生讀，教師評價(jià)。采訪一下：你描述的是誰啊？心里會怎么想？心中恐慌，臉上緊張。兩個(gè)有趣的練習(xí)，同桌合作完成?；钜姽碛懈帮嬕箽w者，值大雨，見一人持蓋自蔽?；氐浇淌遥氐浇淌掖蠹医涣?，看看怎樣把這則文言文改寫六、總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)會了哪些學(xué)習(xí)文言文的方法呢？讀通，讀懂意思，讀出韻味，改編文言文?！北窘虒W(xué)設(shè)計(jì) 讓學(xué)生觀察動(dòng)物，積累素材；以“我”口說“我”心，盤活心中積累后自主完成習(xí)作。要按一定的順序?qū)?，寫出對它的喜愛。課前準(zhǔn)備觀察自己喜愛的小動(dòng)物收集、積累查找有關(guān)動(dòng)物的資料。（播放錄像《動(dòng)物世界》）啟發(fā)。1．喜愛同一種小動(dòng)物的學(xué)生自愿結(jié)成小組，講一講自己喜歡什么小動(dòng)物，再展示圖片，講一講小動(dòng)物的外形，生活習(xí)性、與人類的關(guān)系和用處等。如眼睛、耳朵各有什么特點(diǎn)？（2）說說各種動(dòng)物的叫聲有什么不同？（3）說各種動(dòng)物的生活習(xí)性和作用。還可以寫你和它之間發(fā)生的事情。1．課件出示：（1）松鼠是一種美麗的小動(dòng)物。（注：先總寫松鼠外形美麗，然后按頭部、身體、尾巴的順序具體寫外形美。提出作文要求：怎樣才能寫出小動(dòng)物的樣子和生活習(xí)性呢？（1）寫自己最熟悉的動(dòng)物，仔細(xì)觀察它的外形──頭部、身子、叫聲和動(dòng)作各有什么特點(diǎn)。如吃食、睡覺、活動(dòng)等。三、修改習(xí)作學(xué)生根據(jù)教師的評改建議自己修改習(xí)作。它長著一身黑毛，兩只也朵耷拉在頭的兩邊，一雙眼睛在夜里發(fā)綠光，走起路來像滾黑球似的。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。初步感受菜市場的繁榮興旺。多媒體課件 【教學(xué)時(shí)間】 2課時(shí) 第 一 課 時(shí) 【教學(xué)過程】一、猜謎語：身穿綠衣裳，渾身長滿刺，做菜拌著吃，營養(yǎng)價(jià)值高。）三、看錄象：上星期五，我讓同學(xué)雙休日兩天，跟你們的家長一起去逛逛菜市場，多少人去了？能談?wù)勀愎洳藞龅母惺軉幔浚ㄖ该涣鳎淅蠋熾p休日也去逛了菜場，你們想看看我看到了些什么嗎？播放錄象。五、介紹蔬菜特點(diǎn)：我還讓你們逛菜場的時(shí)候，買一樣你最喜歡吃的蔬菜，你帶來了嗎？誰來把自己最喜歡吃的蔬菜給大家介紹介紹。媽媽買了許多蔬菜，（）是（）的，（）是（）的，（）是（）的。媽媽買了好多蔬菜，有（），有（），還有（）。學(xué)生寫句子。在練說的基礎(chǔ)上，按順序，有條理地把寫成一段話。青皮膚的冬瓜，靜靜地躺在那里等著人們?nèi)ヌ暨x。謄抄寫話?！蔽艺f：“我明白了，有豆腐味道的都是。最后，我們買了菠菜。過程與方法：觀察秋天，說一說你眼中的秋天，注意將平時(shí)積累的句式、好詞佳句加以運(yùn)用；小組討論合作學(xué)習(xí)，通過想象秋天的美完成交流學(xué)習(xí)。由片段到篇章，完成整篇寫秋天景物的作文的寫作。組織學(xué)生畫秋天，訓(xùn)練學(xué)生選擇寫作材料。組織小組同學(xué)分別看自己的秋天圖，再用自己學(xué)過的美詞佳句，相互說一說自己畫的秋天圖，看誰說得好，說得形象具體。帶著喜悅的心情描繪，對秋天圖有說出不完的欣喜和贊美。（擬人）（2）黃澄澄的柿子，又圓又大，好象一個(gè)個(gè)玲瓏小巧的燈籠。秋天的好詞佳句展示：瓜果飄香、五谷豐登、果實(shí)累累、金桂飄香、秋高氣爽、天高云淡、秋收冬藏、大雁南飛（二）訓(xùn)練寫話學(xué)生根據(jù)自己的畫，按照上面介紹的寫作方法，去寫秋天美景圖的片段。教師：同學(xué)們寫的每個(gè)秋天圖景的片段都很美。用學(xué)生學(xué)習(xí)過的前后照應(yīng)的方法寫開頭、寫結(jié)尾，表達(dá)作者的心情。