【正文】 交流，要求把內(nèi)容晝說具體。讀讀“習作”提示的最后一句話，明確習作要求。　　2．提出任務。　　2．賞析兩篇學生的佳作全文，抓住上面三點評議?！　∥?、課堂小結(jié)　　由學生總結(jié)這次習作的收獲，從怎樣個性作文方面去談。能夠完整地聽完別人的介紹，并進行簡單評價?！　戻喲劢z湯的做法，“按順序，配料清”。　　五、關注細節(jié)，充滿情趣　　你是怎么品嘗這道美味的？有沒有聽說過關于它的傳說？只有寫出其中的一些細節(jié)，習作才會生動，充滿情趣。　　,要使學生明確從美味的色,香,味,形四方面介紹,并在敘述的過程中融入自己的心理體驗?！　?指名說:如,北京烤鴨,蘭州拉面,云南過橋米線,無錫小籠包,糖醋排骨,南京臭豆腐,十三香龍蝦……)。　　同學們,你們的美味在哪里(將自己制作的菜在小組內(nèi)展示)。　　:?！　∪?、習作,介紹一種美味　　學生根據(jù)要求,自己寫作。　　(3)做到語言簡潔和情感的自然流露?！　×私饧亦l(xiāng)的迷人的風光和古老的風俗，學著向別人介紹?！　〗虒W時間：2課時　　教學設計：　　第一課時　　課時目標：　　學習書信，掌握書信的正確格式，能正確寫書信。誰來說說，你對書信了解了多少？　　二、學習書信的格式　　閱讀習作3，了解書信的正確格式?！　、趩柡虻脑挘汉唵蔚貙κ招湃嘶蚴招湃?、收信人的家人表示問候，如：身體、工作、學習、家庭等方面。如寫的內(nèi)容太多，要分段寫?！　、菔鹈腿掌冢菏鹈?，在結(jié)尾的下一行的后半行寫上自稱和名字，如“兒某某”等?！　≡僮x范文，從中找出上述五個內(nèi)容，強化格式?！　∥?、分組交流自己搜集的家鄉(xiāng)迷人風光和古老風俗的資料?！　∪?、學生自讀自改習作后謄寫?！　教學設計]　　教學要求　　1．通過組織秋游，培養(yǎng)學生仔細觀察周圍事物的習慣以及采集標本、積累寫作素材的技能?！　?．觀察順序和寫作順序相結(jié)合?！　∏锾斓搅?，很多樹葉都換上了新的’色彩?！　?．指名按照一定的順序介紹秋天的楓葉，注意楓葉的形狀、色彩，還可以簡單介紹一下色彩變化的原因?！　?．按同樣的方法，將另外一種樹葉的特點寫下來?！　?．開頭可以怎么寫?　　寫秋游時看到秋葉的總印象?！　?．指名讀習作，集體評議、修改，對寫得有新意的同學加以表揚。登高遠望，那田野猶如茫茫的金海。葉邊上的小鋸齒兒像無數(shù)個“人”字，十分別致?！　　　∏锾煺媸莻€五彩繽紛的世界，這都是樹葉的功勞,它們有紅有綠，把秋天裝扮得像個大花園。楓樹葉，給秋天帶來了喜慶和溫暖。葉子正面是深綠色，十分光滑，反面淺綠色，由于有許多突出的莖脈而顯得粗糙?！　∧憧矗阏翗湓谄渌麡涞挠骋r下，顯得更加突出，好看?！　∥腋┫律碜?，撿起樹葉，一縷清香飄來。清香的葉片，夾進了我的書中?！　W習狀物的寫法，寫出秋天樹葉形狀、色彩的變化，培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的思想感情?！　《?、交流指導　　我們可以交流什么？（秋天樹葉的變化，采集到樹葉的顏色、形狀、氣味、觸感，由樹葉產(chǎn)生的聯(lián)想，秋葉作品，活動的收獲……）　　先和小組內(nèi)的同學交流一下，再全班交流。學生是充滿個性活力的生命個體。這樣一個選題非常適合開展綜合性實踐活動。我給學生布置了實踐作業(yè)：到田野采集各種各樣的秋葉，查資料、問別人，弄清名稱，分好類別；用美麗的秋葉做成樹葉貼畫、標本、書簽、串鏈等作品。交流評說需要研究內(nèi)容、形式和作用三個方面。　　四、練寫片段，升華思考成果　　片段練筆訓練走進作文教學的課堂，可以滿足學生的表達欲望，升華學生的思考成果，為完成整篇習作打好基礎?！　?．對照本組課文，學習狀物的基本方法，寫出秋天植物葉子的形狀和色彩的變化?！　≌n前準備　　1。、昨天，老師帶著同學們一起到山上去秋游，觀察秋天的樹葉，你觀察到了哪些樹葉？　　2。今天這節(jié)課，我們就來觀察這些樹葉，寫一篇介紹秋天的樹葉的習作。、拿出自己搜集的樹葉標本，邊看邊思考：你最喜歡什么樹葉？它有什么特點？你準備向大家介紹哪幾種樹葉？（楓葉、冬青葉……）　　三、指導學生按一定順序觀察、寫作　　1．出示楓葉標本，問：　?。?）楓葉由哪兩部分構(gòu)成？（板書：葉柄葉片）　?。?）葉片、葉的邊緣各有什么特點？　?。?）葉脈有什么作用？　?。?）楓樹葉的葉柄有什么特點？　?。?）你知道楓葉秋天為什么會變紅嗎？、討論、小結(jié)：秋天氣溫降低，楓葉里的葉綠素被破壞了，產(chǎn)生了花青素，有了它，楓葉的葉子就變紅了?！　?．根據(jù)評議情況將介紹楓葉的內(nèi)容完整地寫下來。小結(jié)：要確定好介紹的／頃序，并且在介紹不同的樹葉時過渡要自然?！　∥?、修改評議，完成習作　　1．把剛才已寫好的片斷加上開頭，段與段之間要注意連接，還可以再介紹一兩種與剛才寫的色彩變化不同的樹葉?！　?．謄寫?！　≈攸c、難點　　重點：確定最喜歡的漢字。　　教學步驟　　第一課時　　課前導語　　一、明確目標　　學生自由朗讀習作題目，想一想這次習作有哪些要求?！　〗處熤笇W生進行習作修改?！　≈攸c：想象作畫，并把想象的內(nèi)容描寫出來?！　、澈迷~語表?！　?．想象作畫，補畫小動物?！　?．學習例文，學說話　　（1）學生自由朗讀例文。讀完后，讓學生說說例文中哪些地方寫得特別可愛，為什么?！　∧７戮氄f，要求學著例文，可以把小動物當做人來寫，抓住小動物的特點，把它們寫得很生動、很有趣，讓人聽了覺得很舒服，很美好，很有生氣?！　?．給畫面填色，練習說話。　?。?）學生自由練說?！　。?）自由說。　　三、練習寫作?！　?．交流草稿，評議、修改?！　W會用一顆充滿好奇的心去細心觀察，認識事物，學做生活中的有心人?！　〗虒W難點：如何把自己的發(fā)現(xiàn)認真細致地描述出來，做到文通句順。　　最近幾天，老師也在留心我們的生活，我也發(fā)現(xiàn)了許多新情況。思考：他發(fā)現(xiàn)了哪些令他喜歡的東西？這些東西是怎樣的？　　討論交流。要求：力求把自己的發(fā)現(xiàn)說清楚（什么時候發(fā)現(xiàn)的；什么地方發(fā)現(xiàn)的；發(fā)現(xiàn)了什么；發(fā)現(xiàn)的東西是什么樣的？）?！　⊥涝俅位ハ嘟涣?，相互評價修改?！　?1)、教師展示下水作文，讓學生進行評價。）　　(2)、學生自己修改