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正文內(nèi)容

二年級(jí)第一單元教學(xué)反思(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 地表現(xiàn)出來(lái),為感情朗讀課文指明方向。至于方法好不好,就讓學(xué)生自己在與其他同學(xué)的交流中去慢慢體會(huì),我相信學(xué)生會(huì)找到一個(gè)適合自己的識(shí)字方法。旨在認(rèn)字、寫字的同時(shí)培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的向往和對(duì)藝術(shù)的追求。從識(shí)字、課文到語(yǔ)文園地,都突出了歌頌祖國(guó)的悠久歷史、大好河山、燦爛文化和民族精神。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生熟讀分清生字記憶的方法。要利用插圖,揭發(fā)學(xué)生主動(dòng)讀故事,引導(dǎo)評(píng)價(jià)故事中的人和事,從中理解和懂得故事所包含的道理。引導(dǎo)學(xué)生觀察左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)律并重點(diǎn)指導(dǎo)。感受漢語(yǔ)言文字的魅力。一、教學(xué)本單元的2個(gè)優(yōu)點(diǎn):有感情的朗讀課文和借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,感受風(fēng)景的優(yōu)美和人物心情。二、教學(xué)本單元的2個(gè)不足:精講解,多示范。一、充分利用資料袋課件播放有關(guān)泉的內(nèi)容導(dǎo)入新課,采用圖文結(jié)合的方式揭示出文本會(huì)更加形象生動(dòng),可以豐富學(xué)生的知識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。這是一篇略讀課文,內(nèi)容淺顯、語(yǔ)言優(yōu)美。一、教學(xué)本單元的2個(gè)人優(yōu)點(diǎn):讓學(xué)生了解一些古生物知識(shí),培養(yǎng)閱讀能力和搜集信息的能力。新村小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文第七單元教學(xué)反思本組課文圍繞“環(huán)?!边@一專題選材新穎別致,貼近兒童生活。新村小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文第六單元教學(xué)反思本組教材是進(jìn)行情感教育,實(shí)現(xiàn)情感陶冶的課文,包括了《識(shí)字6》、《窗前的氣球》、《假如》、《日記兩則》、《古詩(shī)兩首》等5篇課文。一、教學(xué)本單元的2個(gè)優(yōu)點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行反思,豐富內(nèi)心的感受。正確流利地朗讀成語(yǔ)。要放手讓學(xué)生去觀察、議論,鼓勵(lì)發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解,發(fā)現(xiàn)各種識(shí)字方法。新村小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文第三單元教學(xué)反思本組教材是圍繞“愛(ài)祖國(guó)”這個(gè)專題編寫的。三、改進(jìn)措施:在今后教學(xué)中在教學(xué)中,要注意引導(dǎo)學(xué)生充分地讀,在讀中感悟,在讀中了解知識(shí),把向書本學(xué)習(xí)和向大自然學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。我們放手給學(xué)生時(shí)間空間,讓學(xué)生自由的發(fā)揮創(chuàng)造識(shí)字的方法,并不等于完全放任自流,我們教師要適時(shí)的組織學(xué)生小組交流或全班交流,這樣不僅可以讓學(xué)生的方法在班內(nèi)得到交流,而且可以是學(xué)生在交流中聽(tīng)取別人的識(shí)字方法,從而使自己的方法得到優(yōu)化。在朗讀課文方面。讓學(xué)生尋找出自己認(rèn)為最有效的識(shí)字方法,通過(guò)不斷的求異,激活學(xué)生思維,“玩” 出價(jià)值。例如:2719=8,73 8=81 ;19 12=31,38 31=71; 145=9,96=54; 5 3=8,84=32。列出的綜合算式不需要加小括號(hào)的:28 13==29 在列綜合算式之前,我先讓學(xué)生分析兩個(gè)分步算式的特點(diǎn),找出兩個(gè)算式中的中間量,即第一步的得數(shù)41,然后分析出先算加法,再算減法。在學(xué)習(xí)本單元時(shí),部分學(xué)困生,還停留在一步計(jì)算來(lái)解決問(wèn)題的思維上,有的甚至讀不懂題的意思,教學(xué)難度較大。在二年級(jí)上冊(cè)中的“連加、連減、加減混合”中
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