【正文】 頌祖國的悠久歷史、大好河山、燦爛文化和民族精神。有熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。（4）認識47個字會寫50個字?！墩Z文園地五》中的兒歌（《走山路》）、“口語交際”的話題（合作）、“展示臺”的內(nèi)容（說團結(jié)協(xié)作的諺語），與本組專題密切相關(guān)。（每一課的識字、寫字都是重點。他們熱愛生活，追求完美，用自己的想象力改變生活中殘缺的地方；他們關(guān)心他人，用自己的真誠幫助他人。通過組詞、朗讀課文、有趣的小故事復(fù)現(xiàn)生字，采取學(xué)生自學(xué)、師指導(dǎo)、小組合作等形式進行。游船上，小女孩小潔寧可長時間的把面包紙攥在手里，也不愿弄臟那‘清澈的湖水’。：1會認 44 個生字，會寫 40 個生字。引導(dǎo)孩子們研究，探索的欲望；既動口，又動手，走出校門，擴展自己的視野。有收集詞語的興趣。導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的？出示圖畫：你知道這里是什么季節(jié)？這什么？你最喜歡秋天的什么。比賽讀、齊讀。教師范讀，學(xué)生邊聽邊想畫面。第二課時（一）創(chuàng)設(shè)情境，展示目標創(chuàng)設(shè)情境，展示目標。分組互助讀詞語。給生字找朋友(組詞語)。注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。（3）用自己喜歡的方式留住秋天，可以畫一幅秋天的圖畫，收集關(guān)于秋天的詞語，寫一寫??八、板書設(shè)計：金秋時節(jié)天高云淡五谷豐登九、教學(xué)反思：識字1景色宜人 層林盡染 大雁南飛 秋高氣爽 瓜果飄香 春華秋實疊翠流金 山河壯美 秋收冬藏秋天的圖畫一、教學(xué)內(nèi)容：《秋天的圖畫》。四、教學(xué)準備：教學(xué)準備：字卡、詞卡、掛圖、小黑板。（三）檢查學(xué)生自學(xué)情況找出課文中要求認讀的生字，自讀。看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦。(2)背誦課文。九、教學(xué)反思：黃山奇石一、教學(xué)內(nèi)容：《黃山奇石》。五、教學(xué)課時：2課時。教學(xué)難點：讀懂第2自然段是怎樣把黃山奇石的樣子寫具體的。今天，老師就帶著大家來欣賞一下黃山的四絕之一，板書：黃山奇石。（四）教師精講點撥講讀第1自然段（1）指名讀。）b)指導(dǎo)朗讀這句話（“也”讀重音）c)你能把“也很有趣”換個詞說說嗎？（也很有意思??）（4）小結(jié)：口頭填空后完成《作業(yè)本》第5題。教學(xué)準備課文錄音；投影片。① 第1句把什么比作什么？（把山石比作“桃子”和“盤子”，你看像嗎？）② 前面寫到的“猴子觀海”、“仙人指路”、“仙桃石”都很有趣，作者不但寫了它們像什么，還寫出了它們的姿勢、動作，把這些奇石給寫活了。(五）課堂鞏固訓(xùn)練有關(guān)黃山景觀。作業(yè)： 背誦第3自然段；抄寫第4自然段。在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識。（本課內(nèi)容充滿童趣，談話直奔課文主旨，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。小組選出代表，匯報小組讀書的收獲。（新課標要求“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望”。學(xué)生認讀。（二）自主學(xué)習(xí)，合作交流 學(xué)生自由讀課文，合作學(xué)習(xí)，不會讀的問同桌。學(xué)生自由練背。擴展仿說詞語。（寫字是學(xué)生的重要技能，嘗試之后，發(fā)現(xiàn)不足，及時改進，增強寫字效果。喜歡背誦古詩，有條件的，背誦課外的古詩。六、教學(xué)流程：創(chuàng)設(shè)情境，展示目標——自主學(xué)習(xí)，合作交流——檢查自學(xué)情況——教師精講點撥——課堂鞏固訓(xùn)練——課堂小結(jié)拓展、提升。二、教學(xué)目標：會認10個生字，會寫6個字。教師小結(jié)，指導(dǎo)重點。）討論“四海為家”是什么意思？“粗心的小朋友卻得不到它”是什么意思？什么樣的小朋友才能得到它？（這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生加強對課文的體驗和領(lǐng)悟，開闊視野，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。（閱讀是學(xué)生的個性化行為，不能讓學(xué)生進行單純的模仿，要引導(dǎo)學(xué)生的反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，獲得自己的感受和體驗。（在重視學(xué)生寫字質(zhì)量的同時，還應(yīng)注意學(xué)生的寫字姿勢，掌握基本的書寫技能，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。（閱讀是學(xué)生與文本的對話，要給學(xué)生充分的朗讀時間，整體感知課文，在正確、流利的讀書的同時，獲得初步的理解與體驗。全班交流識字方法。小組內(nèi)互相讀讀，說說你讀懂了什么。七、教學(xué)過程第一課時（一）創(chuàng)設(shè)情境，展示目標：談話引入：小朋友，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來送別自己的孩子的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》。三、教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點 ：訓(xùn)練學(xué)生把句子連起來，初步理解節(jié)的內(nèi)容。質(zhì)疑問難。講讀第4自然段導(dǎo)入：學(xué)到這里，請你們說說黃山的奇石為什么“吸引了無數(shù)中外游客？”如果黃山只有第3段寫的這4種奇石的話，它能“聞名中外”嗎？從哪里可以看出黃山的奇石還有很多？（“等等”，叫得出名的和叫不出名的。（四）教師精講點撥學(xué)習(xí)第3自然段自讀課文第3段。教學(xué)重點與難點：教學(xué)重點：繼續(xù)讀懂用并列段式寫的第3自然段。（3）這兩個內(nèi)容是怎樣連接起來的呢？a)默讀，用“~~~~~~~~”劃出這句話，并圈出最重要的連接詞。n（）（2）辨字組詞：徽（）尤（）陡（）狀（）臂（）峭（）微（）龍（）徒（）壯（）避（）消（）（3)字形分析：微、脖，并交流如何巧記難字。（師板書：“黃山”）（2）師簡介黃山：黃山是我國五大名山之一，黃山風(fēng)景區(qū)位于我國安徽省南部，有天下第一奇山之稱。認識并列段式，能讀懂第2自然段是怎樣具體寫兩塊奇石的形狀，又是怎樣把并列的兩個內(nèi)容連接起來的。難點：如何發(fā)揮學(xué)生主動性，引導(dǎo)學(xué)生在自讀中自悟。）布置作業(yè)：寫生字；小練筆。復(fù)習(xí)、導(dǎo)入。比賽讀，看誰讀得美。（二）自主學(xué)習(xí)，合作交流邊讀課文邊思考：課文共有幾句話？（4句）指名分句朗讀，讀后評議。三、教學(xué)重點、難點： 教學(xué)重點：識字寫字。關(guān)于秋天的詞語：一葉知秋 春種秋收 春蘭秋菊 春花秋月 秋色宜人秋風(fēng)過耳 秋風(fēng)蕭瑟 秋雨綿綿 秋收、立秋、中秋節(jié)作業(yè)（1）自己試著讀讀課后“我會讀”中的詞語。說說難寫的字和容易寫錯的字。分小組讀“我會讀”中的詞語，讀一讀。淡淡的白云在高高的藍天上自由的飄動，登高遠望，田野里稻谷熟了，被風(fēng)一處就像層層疊疊金色的海浪；樹林中楓樹染紅了頭發(fā)，翠竹更加挺拔，多么宜人的氣候，多么壯美的景色，我更愛可愛的中華！欣賞秋天配樂播放秋天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生感知秋天是個多彩的季節(jié)，是個收獲的季節(jié)，激發(fā)學(xué)生對秋天的喜愛。練習(xí)背誦詞語、積累詞語。同桌卡片抽讀。指名讀，糾正不正確的讀音。六、教學(xué)流程：創(chuàng)設(shè)情境，展示目標——自主學(xué)習(xí)，合作交流——檢查自學(xué)情況——教師精講點撥——課堂鞏固訓(xùn)練——課堂小結(jié)拓展、提升。二、教學(xué)目標：會認12個生字，會寫10個字?！掇r(nóng)業(yè)的變化真大》讓讓我們了解到先進科學(xué)技術(shù)，給農(nóng)業(yè)帶來如此大的變化，簡直令人驚嘆。3正確、流利、有感情的朗讀課文。四篇課文圍繞這一專題，貼近兒童生活。重點是創(chuàng)設(shè)情境，感悟課文，獲得美好人生體驗。《語文園地六》中的兒歌（《誰和誰好》）、“口語交際”的話題（討論怎樣幫助殘疾人）、“展示臺”的內(nèi)容（唱《愛的奉獻》這首歌），均與本組專題有一定聯(lián)系。隨文識字，在游戲中識字，結(jié)合生活實際識字，讀詞語、句子識字，利用圖畫輔助識字，利用形聲字的規(guī)律識字等多種方法識字，引導(dǎo)學(xué)生自主探究識字方法，鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法識字。其它三篇課文都是描寫生動、感人的童話故事。（2）引導(dǎo)學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活。4認識62個字，會寫44個字。學(xué)習(xí)部首查字法，學(xué)會按部首給漢字歸類，認識部首。3．詞句的運用點：（1）會說“動賓”結(jié)構(gòu)的詞組。可根據(jù)班級的實際情況，把這項活動和《我選我》的教學(xué)結(jié)合起來，或者和推選班隊干部結(jié)合起來?！叭辗e月累”： 包含三項內(nèi)容：“讀讀比比”──五組詞語；“讀讀記記”──姓氏歌；學(xué)習(xí)查字典。《一分鐘》 “遲到”是許多人在上學(xué)階段所經(jīng)歷的事兒，除了特殊情況外，遲到的原因無非就是貪睡、做事磨蹭而引起的。通過看、找、畫、寫、做等各種有趣的活動，積累詞匯。豐收的熱鬧情景和人們的喜悅心情呈現(xiàn)出來，教學(xué)時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感悟秋天的美好，并能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。會寫36個字正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦要求的課文?！窘虒W(xué)措施】學(xué)生通過自己拼音認讀課本不會的生字，并通過反復(fù)的閱讀課文加深對生字的認識程度，對于生字的掌握也是通過學(xué)生說自己是如何記憶的來加深印象?！度A羅庚的故事》是家喻戶曉的了，他一生的故事有很多很多，本文寫的是他上小學(xué)時，敢于給教授挑錯，勤學(xué)好問，最終成為偉大的數(shù)學(xué)家。通過“有趣的漢字”使學(xué)生注意積累，提高自己的認字能力；其他部分要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字的坐姿和寫字的習(xí)慣，上下結(jié)構(gòu)如何書寫，培養(yǎng)學(xué)生整理資料，增大閱讀量的好習(xí)慣。容易調(diào)動起學(xué)生閱讀興趣和探索大自然奧秘的欲望。通過“有趣的漢字”使學(xué)生注意積累，提高自己的認字能力；其他部分要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字的坐姿和寫字的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生整理資料，增大閱讀量的好習(xí)慣?！洞扒暗募t氣球》敘述的是一個生病的小男孩戈里亞，由于受到病魔的折磨，幾乎對生活失去了信心。能把自己從教材中學(xué)到的故事講給別人聽，進一步學(xué)會說自己想說的話的能力?！段乙氖呛J》通過一個種葫蘆人的故事告誡我們要注意事情的前因后果，要注重事物之間的聯(lián)系，不能只顧結(jié)果而不管過程。通過口語交際是同學(xué)們明白保護動物保護環(huán)境的重要性和緊迫性。文章從風(fēng)鈴草寫起，逐步把眼光放到廣闊的大自然，寫到了風(fēng)、鳥、松、云、小溪，意境優(yōu)美，仿佛是大自然的一切都在共同營造著美。寫字教學(xué)要注意幫助學(xué)生找出寫得不好看的原因，對癥下藥，糾正他們在書寫時字的結(jié)構(gòu)、筆畫等方面存在的問題。這些課文展示了是新時代兒童的情趣、品質(zhì)和人格，他們熱愛勞動、充滿自信，團結(jié)友愛。體會兒童在大自然的懷抱里自由自在，快樂地成長以及他們是如何用兒童的眼光和心靈去觀察去感受大自然的?！睹利惖暮魝惡访鑼懙氖莾?nèi)蒙古呼倫貝爾大草原上的呼倫湖。三、展示作品，評作品。各組陳述本組的計劃和理由，進行評價，引導(dǎo)學(xué)生用商量的語氣進行討論，集中大家的意見，確定秋天計劃。（朗讀時需注意：輕聲：莊稼高粱葡萄一聲：黃澄澄紅彤彤）第三課時口語交際交際準備：多媒體課件學(xué)生搜集的有關(guān)景點或秋游路線的資料。書中的學(xué)習(xí)小伙伴還能寫出幾個這樣的字，你也能嗎？ 木字旁：樹、林、枝、楓、樣、楊、梅、柳 月字旁：明、肚、臉、膽、腿、腳、腦 草字頭：草、花、藍、苗、蘋、苦、荷 寶蓋頭：寶、它、安、完、家、定第二課時日積月累我會讀：學(xué)生分小組采用多種方式進行朗讀，后全班進行讀詞訓(xùn)練。重點指導(dǎo)：翹舌音“支”，后鼻韻“龍”。通過認、讀、說、寫，做識字、積詞、交際，完成作業(yè)。（三）能讀課文，了解大意自由朗讀課文，要求讀正確，流利。（六）感悟詩意，熟讀成誦生自由讀，借助插圖感悟詩意找伙伴，練背誦三、學(xué)習(xí)詩中生字字音、字形、字義指導(dǎo)書寫四、實踐活動把自己課外學(xué)的古詩背給同組同學(xué)聽，還可以教同組同學(xué)背一首自己課外學(xué)的古詩。（六）想想、議議 你認為一年最好的時節(jié)是哪個季節(jié)，為什么？（秋天，收獲的季節(jié)）三、學(xué)習(xí)第一首古詩中的生字找出古詩（一）中要求寫的生字： 首 枝 記 劉學(xué)生用自己喜歡的方式，自主識記字音字形，然后找小伙伴交流是否認識了。喜歡背誦古詩，有條件的，背誦課文以外的古詩?！敖育垺狈绞綑z查背誦情況；二、進行字詞訓(xùn)練，識記生字；讀“讀讀抄抄”里的詞語。學(xué)生在書上勾出關(guān)鍵詞語。（2）用補充課題的方法了解課文大意。背誦課文。齊讀課文，并說說“我”把畫畫好后又怎樣做。②想一想：這—節(jié)有幾句?每句講什么? ③哪些詞句寫出了畫中景色的美。3．用上“先、再、又、還要”說說“我”畫了什么。(重點讀準“讓”的字音)三、自由輕聲讀課文。聯(lián)系實際說說自己觀察到的秋天。秋姑娘送給我們?nèi)绱嗣利惖木吧?，如此生機勃勃的世界，那小朋友們準備回送給秋天什么禮物呢？四、作業(yè)。３、秋天的池塘。藍天上飄著白云。指導(dǎo)寫字。剛才，我們學(xué)習(xí)了課文，知道了秋天的天空是藍色的，秋天的田野是金色的，秋天的楓葉是火紅的，那么我們小朋友生活在校園里，我們所見到的校園秋天有些什么特征？根據(jù)學(xué)生的回答，幫助學(xué)生說出秋天的特征。讓學(xué)生帶著以上生詞再讀課文。分小組整理收集到的秋天的詞語，在班上展示、交流，看誰獲得了詞語大豐收。根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。1選詞語，讀詞語。教師范讀，學(xué)生邊聽邊想畫面。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。 2課時 171。 2課時 1171。正確、流利、有感情地朗讀課文，背過要求背誦的課文。我的畫187。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。課文體裁多樣。第一篇：二年級語文上冊第一單元備課二年級上冊全冊備課一、教材分析本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個專題：多彩的秋天；學(xué)校生活愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團結(jié)協(xié)作；關(guān)愛他人；保護環(huán)境、愛護動物；熱愛科學(xué)。本冊教科書與九年義務(wù)教育同冊教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達50％。會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。、171。教學(xué)目標：認識56個二類生字，學(xué)會46個生字。識字1 187。古詩兩首187。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：孩子們，過了炎熱的夏天，我們走進了涼爽的秋天。三、朗讀感悟。四、在讀中鞏固識字。六、在寫中鞏固識字 1 認讀字音。七、實踐活動“慶豐收”：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語。二、學(xué)習(xí)課文自由朗讀課文檢查生字詞：是 藍色 小牛 金色 山 田野 火紅火紅 指名讀，開火車讀，集體讀。四、小結(jié)。