三年級數(shù)學(xué)期末考試分析(存儲版)
【正文】 二、判斷；三、選一選；四、計(jì)算；五、手腦并用；六、解決問題。改進(jìn)措施。第五篇：三年級數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析鎮(zhèn)三年級20152016學(xué)下學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析本次試題以人教版實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，試題注重基礎(chǔ)，整個卷面難易程度適中，考察的知識面廣，題量也符合學(xué)生的練習(xí)要求，題目的形式多樣，實(shí)際運(yùn)用較好，體現(xiàn)了新課標(biāo)的一些精神，是一份比較好的檢測學(xué)生雙基知識的試題，有最基本的基礎(chǔ)題，也有鍛煉學(xué)生解決問題的及綜合能力的應(yīng)用題，所考內(nèi)容基本上覆蓋了所教內(nèi)容。如今年是2016年，現(xiàn)在是（）月，這月有（）天?！笔Х州^多，主要原因是學(xué)生沒有分清大月和小月的天數(shù)。這一部分的知識掌握的不太好。(2)要注意把數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)的結(jié)合起來，讓學(xué)生在實(shí)際生活中去感悟、去理解、去掌握數(shù)學(xué)知識(3)要加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)。(6)要注意把“雙基”教學(xué)與學(xué)生的能力培養(yǎng)、智力開發(fā)有機(jī)的結(jié)合起來，讓學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識、基本技能的同時，學(xué)生的能力得到培養(yǎng)智力得到開發(fā)。使他們從小養(yǎng)成嚴(yán)格、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣，從而提高計(jì)算的正確率，促進(jìn)教育質(zhì)量的整體提高。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的核心任務(wù)，也是歷史的要求，應(yīng)引起老師們的高度重視。本次考試中，計(jì)算部分的得分率最高，說明學(xué)生掌握得好。第（3）小題脫式計(jì)算，失分較多，說明學(xué)生計(jì)算不認(rèn)真仔細(xì)沒有按運(yùn)算順序計(jì)算。三、試題分析，考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。貼近生活，注重考查學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。七、培學(xué)養(yǎng)生畫圖能力的準(zhǔn)確性及美觀性。六，解決問題，學(xué)生普遍審題不清，搞不清數(shù)量關(guān)系，靈活應(yīng)用知識解決實(shí)際問題。總之，這次考試暴露了教學(xué)中的一些問題，我會用心總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便完善下一步的教學(xué)。用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力也較弱，簡單的會，復(fù)雜一點(diǎn)的就不會，知識學(xué)的過于僵化，不能夠靈活運(yùn)用。第2道題，有個別學(xué)生算式列對，答案算錯。第3小題脫式計(jì)算，個別學(xué)生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算掌握的不牢固，從而導(dǎo)致失分也較嚴(yán)重。第四題：計(jì)算。最高分8分，最低分4分，平均分5分，得分率70%，學(xué)生出錯較多的是第4小題：10個相同加數(shù)的和，等于這個加數(shù)的（）倍，學(xué)生對于乘法的意義理解的還不夠透徹，失分較嚴(yán)重。好多學(xué)生未能認(rèn)清人民幣，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。二、學(xué)生基本情況分析三年級學(xué)生分析問題不細(xì)心。讓學(xué)生得到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和自信。二、學(xué)生答題情況及分析優(yōu)點(diǎn)：全校學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握扎實(shí)，成績良好。第六大題，解決問題，緊密的聯(lián)系生活解決生活中的實(shí)際問題。比如應(yīng)用題的解題不僅要做到準(zhǔn)確還要注意解題步驟還要清晰完整、同時加強(qiáng)學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，克服粗心大意毛病,養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真答題和檢查的習(xí)慣，對學(xué)優(yōu)生要拔高要求，鼓勵冒尖；對學(xué)困生應(yīng)寬容以待，不輕言放棄，教學(xué)時可以根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)這樣的方式，使每個學(xué)困生都能上個新臺階。要達(dá)到讓每個學(xué)生都理解與掌握。很可惜的。第一篇：三年級數(shù)學(xué)期末考試分析三年級數(shù)學(xué)下冊期末檢測試卷分析本次測試從試卷反饋的信息來看，可以看出學(xué)生常規(guī)應(yīng)用題的解答能力較強(qiáng)，大部分學(xué)生思維敏捷，分析問題、解決問題能力較強(qiáng)。三、從本試卷中也發(fā)現(xiàn)了一些問題：做題不認(rèn)真，除了以上分析的易錯的2個問題外，在計(jì)算題中要求列豎式計(jì)算，個別同學(xué)不在橫式上寫出得數(shù)。四、針對以上問題，很明顯能看出下學(xué)期的師生應(yīng)該努力的方向：1．抓基礎(chǔ)知識
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