【正文】 因此教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)精心創(chuàng)設(shè)問題情境，提供充分的材料、充足的時(shí)空，讓學(xué)生在操作、實(shí)踐、觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、數(shù)據(jù)的搜集與整理、問題的探索與解決的過程中，掌握解決問題的策略，從而體驗(yàn)探索成功的快樂，提高參與實(shí)踐活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)實(shí)踐能力。把知識(shí)融于具體的生活情境，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。四、問題及改進(jìn)措施：一，多數(shù)學(xué)生審題不清，較粗心，基礎(chǔ)不扎實(shí)。有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)態(tài)度就不端正，布置的作業(yè)不能夠按時(shí)完成，上課也怕動(dòng)手，怕動(dòng)腦。第五題：畫圖。第三題：判斷。失分部分不等，也由于學(xué)生分析問題不認(rèn)真，所以失分。計(jì)算題完成較好。三年級(jí)數(shù)學(xué)組 2017年7月第二篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試試卷分析三年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試試卷分析平原小學(xué) 孫衍蘭一、試題分析：本次質(zhì)量檢測(cè)試卷整體抓住本冊(cè)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，整個(gè)看來難易程度適中，題量合適，注重基礎(chǔ)知識(shí)，考察的知識(shí)面廣，題目的形式多樣，實(shí)際運(yùn)用較好，符合新課標(biāo)的要求，是一份比較好的檢測(cè)學(xué)生雙基知識(shí)的試題，為今后的教學(xué)起到了一定的導(dǎo)向作用?；A(chǔ)知識(shí)掌握不牢，判斷題的2小題，周長相等的長方形面積也一定相等。還有邊長為24厘米的正方形，可以剪成面積是4平方厘米的小正方形（）個(gè)，學(xué)生讀題不認(rèn)真，容易直接用24除以4計(jì)算。很多教師在平時(shí)教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意訓(xùn)練學(xué)生的理解能力，避免過失失分。注重運(yùn)用，有一定靈活性。各部分知識(shí)點(diǎn)分值也處理的很好。第二題：選擇。同樣，學(xué)生答案能做對(duì)，卻忘記寫小數(shù)點(diǎn)了，從而導(dǎo)致扣分。：基礎(chǔ)知識(shí)還不夠扎實(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)的基本概念仍缺乏深刻的理解，以致基礎(chǔ)題失分。三，選擇題沒有看清楚問的什么，大部分學(xué)生選成了正確的。題型多樣，包括填空題、選擇題、畫圖題、計(jì)算題（口算、豎式）、解決問題等。，主要考查了長方形的面積與周長、多位數(shù)除一位數(shù)、年月日的基礎(chǔ)知識(shí)，24時(shí)記時(shí)法學(xué)生完成的比較好，得分率較高。本次試題中，與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合較緊的試題，是學(xué)生失分較嚴(yán)重的部分，應(yīng)引起老師們的高度重視，“數(shù)學(xué)源于生活，啟于生活，應(yīng)用于生活”已成共識(shí)，因此在教學(xué)中，教師要把應(yīng)用的意識(shí)貫穿于整個(gè)知識(shí)的體系中，要善于組織，提煉學(xué)生熟悉的問題作為數(shù)學(xué)教學(xué)的活教材，使學(xué)習(xí)的材料具有豐富的現(xiàn)實(shí)背景，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。本次解決問題部分考查學(xué)生解決問題的能力，這也是學(xué)生失分較嚴(yán)重的地方。學(xué)生不認(rèn)真讀題不按要求畫圖。從試卷整體來看，注重對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的考查，關(guān)注學(xué)生的“數(shù)感”、“分析能力”、“計(jì)算能力”、“應(yīng)用知識(shí)”的形成。三，個(gè)別人不審題，瞎答題、須改正。，扎根于生活。大多數(shù)學(xué)生完成的較好。本題主要考察的是小數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)、軸對(duì)稱圖形、平移和旋轉(zhuǎn)的區(qū)分。好多學(xué)生做完題不帶單位，導(dǎo)致失分比較嚴(yán)重。學(xué)生馬虎現(xiàn)象嚴(yán)重：單位名稱落寫，橫式不寫得數(shù)，有些學(xué)生在小數(shù)計(jì)算時(shí)沒有驗(yàn)算等。包括填空題、選擇題、計(jì)算題（口算、筆算）、應(yīng)用題等；第一大題，填空題考查含蓋的知識(shí)有單位的換算、時(shí)間計(jì)算、面積和面積的計(jì)算、年月日、小數(shù)點(diǎn)寫法讀法、等量代換、圖形的拼湊。部分同學(xué)只做了一半，失分較多。二、試卷整體不算太難，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)考察的較多。這些也能培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，對(duì)學(xué)生的成長是很有利的。目的是要求學(xué)生能融合 貫通，全面分析并掌握所學(xué)知識(shí)。加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同努力，、利用假期留分層次作業(yè)，讓每個(gè)