【正文】 四、反思及改進措施。某個地區(qū)的降雨量約是100（）。在今后的教學中，要注意培養(yǎng)學生審題能力以及靈活解決問題的能力。本次試題依據(jù)新課標的要求，從學生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過填空、選擇、判斷、解決問題等形式讓學生從中體驗、感受學習數(shù)學知識的必要性、實用性和應用價值。例如，判斷第一題“一個長方形，長和寬的和是5厘米，周長是10厘米”，這道題好多學生判斷錯誤，關(guān)鍵是沒有很好的理解“長和寬的和是5厘米”這句話。特別是對要求把握不夠。試題既要做到了不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學生生活實際，增加靈活性，考出了學生的真實成績和水平，增強了學生學數(shù)學、用數(shù)學的興趣和信心。反思一下自己的教學，也存在這樣的問題。另外此次試卷注重學生的發(fā)展，從試卷的得分情況看，如果學生沒有良好的學習習慣是很難獲得高分的。上課老師講過的題型，考試時稍做變化，學生理解偏差，說明學生的靈活運用知識解決實際問題的能力弱，思維有待進一步開發(fā)、訓練。只有這樣，才能把學生因?qū)忣}不清、看錯題目、漏寫結(jié)果、計算不細心等原因所產(chǎn)生的錯誤減少到最低程度。選一選這道題考核了學生對重量、時間、統(tǒng)計、觀察物體各方面的認知能力，考核了學生的理解能力與運用能力。基礎知識掌握扎實，成績良好。二、試卷內(nèi)容分析。錯誤原因是學生沒有養(yǎng)成良好的用尺規(guī)作圖的習慣，隨手畫、隨意畫；同時也暴露出教師教學時不注意細節(jié)問題，作為數(shù)學教師理應要求學生用尺規(guī)和鉛筆作圖。第五篇：2018三年級數(shù)學期末試卷分析三年級數(shù)學期末試卷分析（2017—2018學年第一學期）華龍區(qū)石化路第二小學 郭國崇一、試卷分析從試卷卷面情況來看，考查的知識面較廣，類型比較多樣靈活，同時緊扣課本、貼近生活。（四）動手操作10分。做好后進生的補差工作，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起；根據(jù)學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎上得到最大程度的發(fā)展。計算題滿分的不多，或多或少失分。教學中要充分利用教材中的主題圖、情境圖和教師自身的人格魅力有目的、有計劃的對學生進行情感熏陶、價值觀的培養(yǎng)。第三種：軸對稱圖形或平移圖形畫的不標準，出格子的、沒占滿格子的、用鋼筆畫得臟臟歪歪的、不用尺子畫的??不干凈、不整齊。第4小題中一張桌子高約是60（厘米）。試題的編制即側(cè)重于對數(shù)學基礎知識的考查，同時部分試題蘊涵了對學生運用數(shù)學知識解決生活實際問題能力等數(shù)學知識綜合運用水平的考查，如其中動手操作題占一定的比分。無論從考試的深度還是知識面的廣度，此次試卷基本上達到了《課標》的要求。第六題錯誤較多，孩子審題不清，題意不清楚。鼓勵學生通過畫圖等方式，分析問題。學生馬虎現(xiàn)象嚴重：單位名稱落寫，橫式不寫得數(shù)，加法當成乘法計算，不寫余數(shù)等。動手操作、列式計算、解決問題主要考察學生動手實踐、自主探索能力。無論是公開課還是平時的隨堂課，都不要怕冷場，要讓同桌討論和小組合作更加深入，而不是讓學生發(fā)表膚淺的見解。填一填本題考核學生的知識面較為廣闊，第四題學生失分較多。