小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析(參考版)
2024-10-04 06:31本頁(yè)面
【正文】 做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大程度的發(fā)展。如：獨(dú)立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等。以后教學(xué)中，多編一些生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生多解決一些實(shí)際問(wèn)題。綜合原因有：個(gè)別學(xué)生的思維不夠開(kāi)闊，應(yīng)用題的審題能力差，不理解數(shù)量間的關(guān)系，學(xué)生的分析問(wèn)題的能力不強(qiáng),不能很好的理解 題意,所以在教學(xué)中要多聯(lián)系生活實(shí)際，加強(qiáng)審題訓(xùn)練，才能使我們的學(xué)生高分高能。解決問(wèn)題題目圖文并茂，聯(lián)系生活,考查學(xué)生的理解能力和對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用能力,讓學(xué)生做到學(xué)以至用,明白知識(shí)與生活是分不開(kāi)的。原因是作圖不規(guī)范，沒(méi)有按照題中給的小方格畫(huà)圖。（四）動(dòng)手操作10分。計(jì)算題滿(mǎn)分的不多，或多或少失分。(三)計(jì)算題28分。（二）判斷題5分、選擇題各5個(gè)小題，兩題考查了學(xué)生思維的靈活性以及對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。一個(gè)游泳池長(zhǎng)50米，如果游1千米需要（）個(gè)來(lái)回。其中第一小題中填寫(xiě)合適的單位名稱(chēng)和10小題出錯(cuò)較多幾乎是所有學(xué)生不得分。從試卷的得分情況看，如果學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的，本次測(cè)試未能達(dá)到老師預(yù)測(cè)情況。二、答題情況：本班參考人數(shù)5人，預(yù)測(cè)平均分在90分左右，優(yōu)秀率60%，良好率100%。第五篇：2018三年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析三年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析（2017—2018學(xué)年第一學(xué)期）華龍區(qū)石化路第二小學(xué) 郭國(guó)崇一、試卷分析從試卷卷面情況來(lái)看，考查的知識(shí)面較廣，類(lèi)型比較多樣靈活，同時(shí)緊扣課本、貼近生活。教學(xué)中要充分利用教材中的主題圖、情境圖和教師自身的人格魅力有目的、有計(jì)劃的對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感熏陶、價(jià)值觀的培養(yǎng)。教學(xué)中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的全部機(jī)能，讓學(xué)生主動(dòng)的、積極的、自發(fā)的參與到知識(shí)的形成過(guò)程中去，通過(guò)學(xué)生自己操作、思考把死的書(shū)本知識(shí)變?yōu)閷W(xué)生自己的能力。教學(xué)中要多從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中提取學(xué)習(xí)素材，讓學(xué)生真正覺(jué)得數(shù)學(xué)就在身邊，數(shù)學(xué)就在我們的現(xiàn)實(shí)生活中。四、對(duì)今后教學(xué)的改進(jìn)措施通過(guò)上述學(xué)生對(duì)各答題情況的具體分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在下面幾種答題失誤的情況：一是粗心大意，不仔細(xì)讀題，造成答題錯(cuò)誤；二是概念混淆，真假難辨造成答題錯(cuò)誤，；三是數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際脫節(jié)，不能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。第5小題學(xué)生對(duì)“長(zhǎng)方形花壇的四周，鋪上寬2米的小路”理解不清，有1/3的學(xué)生作對(duì)了。30份試卷中有5人圖形的另一半沒(méi)有畫(huà)對(duì)。錯(cuò)誤原因是學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的用尺規(guī)作圖的習(xí)慣，隨手畫(huà)、隨意畫(huà)；同時(shí)也暴露出教師教學(xué)時(shí)不注意細(xì)節(jié)問(wèn)題，作為數(shù)學(xué)教師理應(yīng)要求學(xué)生用尺規(guī)和鉛筆作圖。第三種：軸對(duì)稱(chēng)圖形或平移圖形畫(huà)的不標(biāo)準(zhǔn)，出格子的、沒(méi)占滿(mǎn)格子的、用鋼筆畫(huà)得臟臟歪歪的、不用尺子畫(huà)的??不干凈、不整齊。30份試卷中有7人平移圖形格子數(shù)錯(cuò)。錯(cuò)誤原因是學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真讀題，題目要求把軸對(duì)稱(chēng)圖形向上平移5格和向左平移3格，但是30份試卷中有9人平移的是原圖形。本題18分，最高得12分，最低得3分。本題正確率比較高。第4小題中一張桌子高約
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