【正文】 還在于學(xué)生的粗心。第二題：選擇。總分24分，最高分23分，最低分15分，平均分17分，得分率72%，本題主要考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。各部分知識(shí)點(diǎn)分值也處理的很好。三、改進(jìn)措施：教師把握好教材的知識(shí)體系，認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識(shí)與課改的結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并及時(shí)反思，針對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行分析，積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。注重運(yùn)用，有一定靈活性。第三大題，方向和位置知識(shí)的考查，第四大題計(jì)算有口算、估算，列豎式計(jì)算，正方形、長(zhǎng)方形面積的計(jì)算。很多教師在平時(shí)教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意訓(xùn)練學(xué)生的理解能力，避免過(guò)失失分。還有一種失分情況是：由于部分判卷老師是從其他中抽掉過(guò)來(lái)的，對(duì)教材不太熟悉，個(gè)別同學(xué)用書中其他方法做的，也給扣分了，多數(shù)同學(xué)用計(jì)算的方法求平均數(shù)的，但是個(gè)別學(xué)生借助統(tǒng)計(jì)圖用以多補(bǔ)少的方法得出結(jié)論的，結(jié)果扣分了。還有邊長(zhǎng)為24厘米的正方形，可以剪成面積是4平方厘米的小正方形（）個(gè)，學(xué)生讀題不認(rèn)真，容易直接用24除以4計(jì)算。更值得說(shuō)明的是大多數(shù)學(xué)生卷面清晰、整潔，答題規(guī)范，書寫認(rèn)真一、本試卷可以說(shuō)把三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)、重要的知識(shí)點(diǎn)都呈現(xiàn)出來(lái)?；A(chǔ)知識(shí)掌握不牢，判斷題的2小題，周長(zhǎng)相等的長(zhǎng)方形面積也一定相等。2．培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣，如認(rèn)真讀題，一定要演算和驗(yàn)算。三年級(jí)數(shù)學(xué)組 2017年7月第二篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試試卷分析三年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試試卷分析平原小學(xué) 孫衍蘭一、試題分析：本次質(zhì)量檢測(cè)試卷整體抓住本冊(cè)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，整個(gè)看來(lái)難易程度適中，題量合適，注重基礎(chǔ)知識(shí)，考察的知識(shí)面廣，題目的形式多樣，實(shí)際運(yùn)用較好，符合新課標(biāo)的要求，是一份比較好的檢測(cè)學(xué)生雙基知識(shí)的試題，為今后的教學(xué)起到了一定的導(dǎo)向作用。綜合運(yùn)用性強(qiáng)。計(jì)算題完成較好。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括分析能力、計(jì)算能力、要注重培養(yǎng)認(rèn)真檢查能力。失分部分不等，也由于學(xué)生分析問(wèn)題不認(rèn)真，所以失分。第4小題好幾個(gè)學(xué)生由于字寫錯(cuò)而被扣分，很遺憾。第三題：判斷。共30分。第五題：畫圖。第3道題，比較靈活一點(diǎn)，有些學(xué)生想不來(lái)，失分較多。有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)態(tài)度就不端正，布置的作業(yè)不能夠按時(shí)完成，上課也怕動(dòng)手，怕動(dòng)腦。2011年7月12日第四篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析20172018年小學(xué)三（3）年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末考試質(zhì)量分析一、基本情況本次期末考試共有39人參加,34人及格，％,其中優(yōu)秀生有13人,優(yōu)秀率73％,總分3116分 ,平均分79分。四、問(wèn)題及改進(jìn)措施：一，多數(shù)學(xué)生審題不清，較粗心，基礎(chǔ)不扎實(shí)。八、課后積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，及時(shí)給學(xué)生補(bǔ)課，查缺補(bǔ)漏，找尋他們身上的閃光點(diǎn)，樹立他們的自信心，讓他們盡快趕上學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生。把知識(shí)融于具體的生活情境，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。整體來(lái)說(shuō)做的不錯(cuò)，但是第1題“今年是2016年，現(xiàn)在是（）月，這月有（）天。對(duì)此我們不能有所松懈，必須繼續(xù)重視計(jì)算能力的培養(yǎng)，在日常教學(xué)中要把口算納入基本訓(xùn)練的內(nèi)容，計(jì)算中能口算的要鼓勵(lì)學(xué)生用口算，養(yǎng)成口算的習(xí)慣，使他們終身受益。因此教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)精心創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，提供充分的材料、充足的時(shí)空，讓學(xué)生在操作、實(shí)踐、觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、數(shù)據(jù)的搜集與整理、問(wèn)題的探索與解決的過(guò)程中，掌握解決問(wèn)題的策略，從而體驗(yàn)探索成功的快樂(lè)，提高參與實(shí)踐活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)實(shí)踐能力。