三年級數(shù)學學困生輔導(dǎo)計劃范文模版(更新版)
【正文】 學生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質(zhì)的目的，我根據(jù)本班學生實際情況，有計劃，有目的地實施特殊教育計劃，分層教學，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好學困生轉(zhuǎn)優(yōu)輔導(dǎo)工作。（2）課下多輔導(dǎo)：為了避免學困生在學期初就和其它的同學產(chǎn)生差距，我會利用課余的時間來輔導(dǎo)他們學習。二、輔導(dǎo)措施我覺得對學困生的輔導(dǎo)可從以下幾個方面著手：培養(yǎng)學困生的自信心。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。在學習的過程中提高他們的學習興趣。（二）用愛心去溫暖，用耐心去呵護多花一些時間了解后進生，理解他們，尊重愛護他們。第一篇：三年級數(shù)學學困生輔導(dǎo)計劃（范文模版）三年級數(shù)學學困生輔導(dǎo)計劃一、情況分析學困生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，針對這一實際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動學生的學習積極性，更重要的是做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。在挑選班干部時應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。亦可求助于成績好的同學或老師。（五）、持之以恒，鞏固習慣后進生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。（2）學習成績差，平時行為又不很端正，作業(yè)馬虎，上課不專心，還影響其他同學學習。在課上批改中，我要優(yōu)先批他們的，讓他們能有改正的機會，比別人多的關(guān)注。2012第三篇：三年級上冊數(shù)學學困生輔導(dǎo)計劃新橋小學三年級（1）班數(shù)學科學困生輔導(dǎo)計劃（20132014學第一學期）教 師：李 毅一、指導(dǎo)思想學生的個體差異是一個客觀存在，因此學困生輔導(dǎo)工作是不可缺的一環(huán)。三、輔導(dǎo)措施為全面實施素質(zhì)教育，使教育教學工作能面向全體，使學生能夠全面發(fā)展，本學期計劃做好以下工作：對他們進行有效的學習目的性教育，逐步培養(yǎng)他們良好的學習習慣。抓學困生特點，“一把鑰匙開一把鎖”。新橋鎮(zhèn)中心小學李 毅2013 年9月6日第四篇：三年級上冊數(shù)學學困生輔導(dǎo)計劃三年級上冊數(shù)學學困生輔導(dǎo)計劃一、指導(dǎo)思想：學生的個體差異是一個客觀存在，因此學困生輔導(dǎo)工作是不可缺的一環(huán)。在對“學困生”的教育中，我采取的方法可以說是“三分管理，七分情感”，對他們曉之以理，動之以情，循循善誘地進行說服教育，并在學習上多鼓勵，生活上多關(guān)心，幫助他們增強自信心，實踐使我認識到：教師的信任是對學困生人格的尊重，他會變成一般無形的力量，促其奮發(fā)向上。7．采取傾斜政策，對學困生給以“偏愛和厚愛”。只要我們能根據(jù)這些孩子的形成特點、心理特點，采取妥善的方法，經(jīng)常關(guān)心教育他們，從小事做起，從今日做起，今日含苞待放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。當少數(shù)學困生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助學困生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學好數(shù)學的信心。為調(diào)動他們的積極性學期末頒發(fā)最佳組合將。
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