小學語文五年級教案——問在課前問在課上問在課后－－跳水教學一得(存儲版)
【正文】 劍：既可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，也可能扼殺學生的創(chuàng)新精神?！ 〗Y(jié)合課前預(yù)習問 ①讀讀課文，想想事情發(fā)生在什么時候、什么地方、是怎樣引起的？ ?、谀男┚渥臃从承『⒆犹幘车奈ｋU？ 啟用圖書資料問 ?、倭蟹蛲袪査固┦钦l，他還寫過哪些文章？ ?、谀阒滥男┯嘘P(guān)列夫托爾斯泰的故事？ 二、培養(yǎng)學生自主學習能力，問在課上 課堂是學習課文的主陣地。在萬分危急的時刻，船長急中生智，命令兒子跳水，使孩子轉(zhuǎn)危為安。因此，我在教學《跳水》一文時，緊扣問字，問在課前，問在課上，問在課后?！ 恼n題處問 ?、僬l跳水了，為什么跳水？ ②怎樣跳水，在什么情況下跳水，跳下去了嗎？ 從文章的思路入手問（不零敲碎打） 抓住文章思路，挖掘課堂中的問，有利于學生順藤摸瓜，把握課文
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