小學語文五年級教案——問在課前問在課上問在課后－－《跳水》教學一得-全文預覽
【正文】 會了真知。因而在學習課文之前，應該有意識將學生帶進課文中，讓他們在學習前生疑、思疑。不僅能激發(fā)學生自主探究的學習興趣，培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲，而且能幫助學生獨立思考，有利于培養(yǎng)學生在探究過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題（循環(huán)）的能力，更適合于學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，使之在學生心中栽培下創(chuàng)造的小苗。小學語文五年級教案——問在課前問在課上問在課后－－《跳水》教學一得 《跳水》是俄國著名作家列夫middot。課文情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦，懸念疊起，整個故事始終在事物的聯(lián)系和變化中發(fā)生、發(fā)展的。這種需要在小學生精神世界猶為重要。無任是教師的導問，學生的質疑，都應建立在培養(yǎng)學生自主學習的能力上，力求每一處的導問、質疑都能恰到好處?！ 、倌隳芨饔靡粋€詞歸納出孩子、猴子、船長、水手之間的關系嗎
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