小學語文五年級教案——問在課前問在課上問在課后－－《跳水》教學一得(文件)
【正文】 平均使用力量） 文中的重難點是理清事情的發(fā)生、發(fā)展是由于帆船上人和猴子的聯(lián)系的發(fā)展和變化?！ 、?0秒鐘，大家已經(jīng)覺得時間太長了這不是矛盾嗎？ 三、培育學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，問在課后 教育是一把值得人們警惕的雙刃劍：既可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，也可能扼殺學生的創(chuàng)新精神。 尋找適當?shù)那腥肟谘a問 ?、偌偃缒闶谴L，你會怎么做呢？ ②沒有槍，該怎么辦？ 利用層次性作業(yè)追問 ?、龠@艘航船上，還會發(fā)生什么故事呢？ 聯(lián)系生活實際自問 ①在我們的生活中，也有許多像課文發(fā)生的事例，你能舉出2個嗎？ ?、谡f說自己的見解。（對于學生首次獲得的過程或獨立做好的，應該被認為是創(chuàng)新，應該給予鼓勵。必須從知識實際出發(fā)，設(shè)計坡度。既培養(yǎng)自主學習的能力，又在探索過程中領(lǐng)
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