【正文】 內(nèi)的政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)更是一個良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，是將理論轉(zhuǎn)換成實踐、實踐轉(zhuǎn)換成理論的陣地。但在美觀之外，如何使環(huán)境為教育服務(wù)，創(chuàng)設(shè)有價值的環(huán)境?首先，我們通過觀看其他班級的環(huán)境，從中分析設(shè)計思路。我班幼兒的父母大部分都是雙職工，平時接送孩子的都是祖輩，那么怎樣與孩子的父母經(jīng)常溝通，做到家園一致呢?于是，我給她提出了新問題，讓她思考一下有什么好的辦法?沒過兩天她通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)這些父母們幾乎都能上網(wǎng)，由此可見利用班級網(wǎng)頁正是向家長宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識、讓家長多方面的了解幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活、配合幼兒園一起做好幼兒的教育工作的另一途徑。這短短兩個月的時間里，我的收獲頗豐。這種感受師父會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。經(jīng)驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，她還會根據(jù)我的教學(xué)內(nèi)容將自己的設(shè)計也詳細(xì)的向我講解，有時還會模擬的做我的“學(xué)生”，讓我像給學(xué)生講課一樣給她講一次。我深感能在這個大集體里工作是十分幸運(yùn)的。針對不同的課型，針對不同的學(xué)生，他總會找到最適合的方式去表達(dá)。他旁征博引，循循善誘，雖然節(jié)奏感強(qiáng)，卻沒有絲毫壓力，不趕進(jìn)度，不求速度，但求效率。再次，在班主任工作中，我更是向這位年級行政領(lǐng)導(dǎo)請教，針對問題學(xué)生，針對班級總結(jié)，針對各種規(guī)章制度和學(xué)生管理，我總慶幸能學(xué)的更多。聽課。給自己留有獨(dú)處的時間。對于一名年輕老師來說，投身新課改，既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)，身體力行，提升自己，才能“為有源頭活水來”。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@：首先，作為一名青年教師，我覺得最大的困難是教材，對教材的處理不到位，因此在實際的教學(xué)中很難突破重點(diǎn)難點(diǎn)。因為要在開課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別仔細(xì)。錢老師的課最大的特點(diǎn)就是組織有序，分工明確，課堂效率高！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識。尹老師的工作能力和敬業(yè)精神的確令我折服，在拜她當(dāng)師傅的日子里，我每天都用心去感受著來自尹老師的關(guān)愛和幫助，她的身上有我終身學(xué)不完的東西，回顧一學(xué)期來的工作，尹老師手把手的教導(dǎo)歷歷在目。”尹老師常對我說。她給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴使我無法用語言來陳述的。三、生活上無微不至的關(guān)懷尹老師交給我的不僅僅是教育教學(xué)方面的一些經(jīng)驗，生活中她也給過我很多幫助，在我煩惱時，在我氣餒時，尹老師如同一位長者教我生活，教我做人。在跟她相處的日子里，我知道了班級工作要向開展的有條不紊，班主任首先要做到對班級的每一個學(xué)生心中有數(shù)，其次在管理上要嚴(yán)、細(xì)、實，還要注意用自己的言行去感染學(xué)生，用自己的行為去教育學(xué)生。在以后的工作中，我會將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和督促，爭取在工作中更快地成長，不辜負(fù)學(xué)校的期望！師徒帶教徒弟小結(jié)又一個學(xué)期在忙碌和緊張中過去了。多向師傅取經(jīng)。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。而且錢老師特別的謙虛與溫和，每次問他問題，他總會不厭其煩地向我說說他的想法。作為班主任，多為班級著想，多交流多談心，組織各種活動讓他們發(fā)散思維，增強(qiáng)集體的凝聚力，比如班歌班訓(xùn)生日歌等各種活動。拿英語教師為例，每張試卷的五篇閱讀理解都涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文學(xué)、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、文獻(xiàn)資料、旅游、娛樂等各方面知識，一定要學(xué)會用其他學(xué)科知識來武裝自己，為本學(xué)科服務(wù)，這樣在學(xué)生面前才無不通曉，他們才更有興趣學(xué)習(xí)。我一直說我很幸福，因為我有兩個師傅，一個是行政領(lǐng)導(dǎo)，一個是教研領(lǐng)導(dǎo)，而且都是德才兼?zhèn)涞那拜?，這讓我在做人、做事、做學(xué)問方面，在教學(xué)和班主任的工作中，有源源不斷的活水來汲取營養(yǎng)。做王老師的學(xué)生，是幸福的學(xué)生，做王老師的徒弟，是幸福的徒弟。學(xué)生都以能在英語課堂上發(fā)言為榮，都因被王老師醍醐灌頂而欣喜若狂。首先，在職業(yè)道德上，王老師總是兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，充分體現(xiàn)了一個優(yōu)秀教師崇高的職業(yè)道德。半年下來我發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步真不少，這學(xué)期，我成功地在小數(shù)研修班中上了一堂市級公開課，在青年教師達(dá)標(biāo)考核中成績優(yōu)秀，在家長開放日中受到家長的一致好評，在青年教師說課比賽中獲二等獎，這真是要感謝我的師傅和幫助過我的老師們。師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。工作之后，就讓的我意識到了教師肩頭的重任。這樣整個課堂就真正做到了孩子為主體老師為主導(dǎo)，而不是老師的獨(dú)角戲了。第五篇：師徒帶教徒弟小結(jié)師徒帶教徒弟小結(jié)師徒帶教徒弟小結(jié)轉(zhuǎn)眼間又過去了兩個月，回顧這兩個月的工作，雖然很忙碌，但卻在忙碌中收獲著工作的經(jīng)驗和學(xué)生的進(jìn)步。于是我把自己的經(jīng)驗一一傳授給她，有成功的案例，當(dāng)然也有失敗的，幫助她建立信心。三、以放為后，勇敢實踐正所謂初生牛犢不怕虎，要保留和發(fā)揚(yáng)新教師身上的這種敢想敢做，勇于創(chuàng)新的精神，就必須在扶持了一段時間后，盡可能地放手讓她去實踐自己的教學(xué)理想，而我要做的，就是為新教師創(chuàng)造空間，搭建舞臺，鼓勵她盡情展示自我風(fēng)采。比如，今天看了師傅的教學(xué)活動，發(fā)現(xiàn)有好的效果，明天就自己小試牛刀，雖然是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教，但也慢慢摸索出了課堂組織的一般規(guī)律。那么她呢，在每天的離園前，都會把今天一天的活動和孩子們進(jìn)行簡單的回憶，尤其是對有哭鬧情緒的幼兒進(jìn)行個別交流，鼓勵孩子明天要有進(jìn)步。然而，看是雙向的，在劉老師看我的同時，我也每天在觀察、了解劉老師。此時，看﹑帶著問題看是最好的方式。青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。從結(jié)對那天開始，我就告訴自己我要竭盡所能去幫助她。對于基坑變形監(jiān)測及盾構(gòu)施工監(jiān)測的相關(guān)理論知識非常欠缺，有些監(jiān)測方法方式不是很懂，或者說是半知半解的狀態(tài)，師傅給我提供相關(guān)資料，遇到不懂得，師傅也講解說明，專業(yè)技能方面，光學(xué)水準(zhǔn)儀以前沒有用過，剛來的時候，學(xué)會了怎么使用，但是讀數(shù)時一直卡的不好，測回來的數(shù)據(jù)