師徒結(jié)對(duì)帶教工作計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 課后及時(shí)和師傅溝通，對(duì)于師傅指出的問題要及時(shí)改正，主動(dòng)反思自己的教學(xué)活動(dòng)并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做出及時(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，對(duì)自身的教育教學(xué)行為做出改進(jìn)，找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對(duì)策。二、帶教對(duì)象：曾鵬羽三、帶教目標(biāo)通過師徒結(jié)對(duì)帶教活動(dòng)提高對(duì)方師德素養(yǎng)。師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠自身。每學(xué)年指導(dǎo)青年教師上1堂組內(nèi)或校級(jí)公開課或匯報(bào)課。每月聽青年教師的課不少于兩節(jié)，聽課要認(rèn)真記錄,寫出指導(dǎo)意見。認(rèn)真貫徹、模范執(zhí)行師德規(guī)范，努力學(xué)習(xí)教育理論，更新教學(xué)觀念，切實(shí)做好指導(dǎo)工作。我聽?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。在她的幫助下我在教育、教學(xué)上，而且在師德修養(yǎng)、為人處事等方面上都頗有收獲。⒉順應(yīng)孩子的成長(zhǎng)需要，注意適宜、適度；為孩子提供表現(xiàn)其發(fā)展水平的機(jī)會(huì)和條件，注意及時(shí)和充分；在有針對(duì)的教學(xué)活動(dòng)時(shí)選擇內(nèi)容要簡(jiǎn)單重復(fù)，注意隨機(jī)性和方法的游戲性，并能引導(dǎo)幼兒與周圍環(huán)境發(fā)生交互作用，開口、開心、開竅，成為一個(gè)健康快樂的人。與家長(zhǎng)做好伙伴，及時(shí)交流孩子的情況，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒，把家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛和老師對(duì)寶寶的情納入同一個(gè)健康的軌道。其次，師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連，課堂氣氛也很好！“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我受益匪淺，作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)。調(diào)動(dòng)青年教師的工作積極性和主動(dòng)性，俯下身來認(rèn)真傾聽青年教師的心聲，耐心細(xì)致地幫助青年教師分析自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì)與不足，及時(shí)幫助解決教學(xué)中存在的問題和糾正不良傾向，并提出評(píng)定意見。（1）精心指導(dǎo)青年教師備好課，認(rèn)真檢查教案。二、帶教對(duì)象職責(zé)：青年教師應(yīng)以謙虛、好學(xué)的態(tài)度積極向帶教教師學(xué)習(xí)，主動(dòng)求教，從各方面吸納他們的長(zhǎng)處。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，課后及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，查缺補(bǔ)漏，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，并定期組織學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情況。四、帶教原則堅(jiān)持按教學(xué)、研究相結(jié)合的原則，突出科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)效性和示范性。如何有效地處理，如何將錯(cuò)誤轉(zhuǎn)為正確，如何引導(dǎo)學(xué)生有效地解決問題，對(duì)于許多教師來說，缺乏這方面的專業(yè)能力，有些時(shí)候即使知道方法但也不能巧妙運(yùn)用語(yǔ)言或是用行動(dòng)來解決。但作為
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