師徒結(jié)對活動師傅小結(jié)(存儲版)
【正文】 的普通話說的比較好等優(yōu)點我都給予肯定；對他的缺點如課堂上缺少有效組織，評價語言較少，光注意到前一部分學生而忽略了后面的學生，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地給他指出來。應(yīng)該說，我很幸運，我的徒弟柴燕飛是一個非常聰明，上進心強，也很能吃苦的教師，從她的身上我仿佛看到了剛參加工作的自己。師徒結(jié)對的活動，讓我自身也進步了不少，在這幾個月的時間里，盡管沒有每一節(jié)課前都寫下詳盡的教案，但基本做到帶著精心的設(shè)計走進課堂。在這個學期內(nèi)，我再次努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種責任與義務(wù)。同時也鼓勵她寫文章、總結(jié)執(zhí)教過程中比較成功的經(jīng)驗，整理成功教學案例，這對于她以后的寫文章、寫總結(jié)等奠定了積極的心理基礎(chǔ)。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，我也逐日努力充實自己，勇于向自己的薄弱面進行自我挑戰(zhàn)，試圖日積月累的教學反思、總結(jié)提煉、自我完善中逐步凝聚自己的教學特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施與他人的同時亦獲得自我發(fā)展與自我提升。三、勇于挑戰(zhàn)薄弱環(huán)節(jié)近一年的“師徒結(jié)對”，它讓我意識到自身的諸多不足。當自己一個人默默地努力一段時間后，教育的熱情會因為外在環(huán)境的冷淡而消退，褪盡教育激情與教學熱情的教師，其實后面的路或者會走得索然無趣，或者就按部就班，這樣對新教師的“工作幸福感”會產(chǎn)生沖擊，甚至會動搖她們的信心。今后我們還將共同經(jīng)歷學習、成長、成熟的專業(yè)化成長過程，相信我們在今后的活動中會獲得雙贏，讓師徒結(jié)對走向共生。我們經(jīng)常在一起相互聽課，交流想法，每聽完一次課我們都會在一起討論，討論哪些地方上得還可以，哪些地方還需要改進。單甲中心完小 2012年6月20日第四篇：師徒結(jié)對師傅小結(jié)共 同 的 成 長——師徒結(jié)對師傅小結(jié)教師：許丹隨著教師隊伍的壯大，2010學年的5月至8月，我園開展了師徒結(jié)對的活動，而我有幸成為了一名師傅，在這幾個月的時間里，我努力踐行著一個師傅的職責。另外，通過聽課、議課幫助他發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時改正。二、虛心學習，努力提高自身素質(zhì)雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質(zhì)作為我本學期的工作目標之一。三、勇于挑戰(zhàn)薄弱環(huán)節(jié)一個學期的師徒結(jié)對，它讓我意識到自身的諸多不足。當自己認為自己有足夠的經(jīng)驗可以應(yīng)付孩子、應(yīng)付工作，開始享受自如的工作狀態(tài)的時候，往往會遭遇新的壓力，新的困惑，或者是產(chǎn)生新的無法解決的問題。師徒結(jié)對活動使我們師徒不僅成為教育教學上的良師，也使我們成為了生活中的益友。通過這些活動，使其得到了較好的鍛煉。在平時，她們堅持“每課必備”的原則，按照教學計劃認真?zhèn)浜妹恳?
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