【正文】 二課時教學(xué)設(shè)計江西省吉安市思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校顏紅梅教材簡析：《荷葉圓圓》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文一年級下冊第四單元的一篇課文。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象練說，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。師：好，從荷葉的形狀來說。師：讀得真好！老師聽出來了，這荷葉又圓又綠。齊讀詞語卡片。小蜻蜓，翅膀大，停機(jī)坪上跑呀跑。②學(xué)生自主讀、劃，教師指導(dǎo)。c、感悟體會：師：多可愛的小水珠??！現(xiàn)在讓我們閉上眼睛想象：現(xiàn)在我們就是那一顆顆亮晶晶的小水珠，躺在圓圓的、綠綠的荷葉上。師：你躺在荷葉上感覺怎么樣？生：我感覺很舒服。①自主選擇喜歡的段落，用“一讀、二畫、三演”的方法自主學(xué)習(xí)。指導(dǎo)齊讀：大家看，他的表情多神氣啊，就像大歌星，大家都來當(dāng)一回大歌星吧！c、小魚兒說了什么？小魚兒是怎么做的？ 指名匯報展示，再全班讀。仿說訓(xùn)練還有誰會喜歡荷葉呢，它會把荷葉當(dāng)作什么？（出示課件，說一說：____說：“荷葉是我的_____________。3．在閱讀中積累語言，體會水珠、蜻蜓、青蛙和小魚兒快樂的心情，感受充滿童趣的夏天。1．師：誰還記得有個小青蛙，它把大荷葉當(dāng)成了什么？（歌臺）今天我們小朋友要把大荷葉當(dāng)成我們的展示臺，請看大屏幕，展示什么呢？第一，展示我們的朗讀水平；第二，展示小朋友寫字的水平。4．老師帶領(lǐng)學(xué)生邊做動作邊背誦。六．欣賞圖片，感受荷葉的美麗。2．小組互助讀，師提示讀的時候可以加上動作。2．師：下面，咱們來做一個游戲，老師舉起一個生字，你們讀，怎么讀呢？同學(xué)們光動嘴，不出聲，誰也不要出聲，我光看你的嘴動，我就知道什么字，信不信？那我們開始比賽。由小小資源吧提供所有教學(xué)視頻免費(fèi)第五篇：《荷葉圓圓》第二課時教學(xué)設(shè)計《荷葉圓圓》第二課時教學(xué)設(shè)計安源學(xué)校 鄧碧云教學(xué)目標(biāo)：1．鞏固復(fù)習(xí)生字詞。小青蛙說：??荷葉綠綠的，就像一把撐開的大傘，為小魚兒遮擋陽光。師：真好，讀完后還唱了兩聲：呱—呱—，我聽出來了，你想說：呱呱呱，我是小青蛙。④總結(jié)學(xué)習(xí)方法：小朋友們，還記得剛才我們怎么學(xué)習(xí)第二自然段的嗎? 引導(dǎo)學(xué)生歸納：讀一讀、劃一劃、演一演。師：讀到小水珠“眨著亮晶晶的眼睛”的時候，可以眨兩下自己的眼睛，把小水珠調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來。b、小水珠做了什么？指名匯報，指導(dǎo)感情朗讀。①自由讀第二自然段，要求：讀準(zhǔn)字音；再想一想：小水珠說了什么？畫波浪線。（出示兒歌字幕：夏天到，夏天到，圓圓荷葉長得好。師：在這個長滿荷葉的池塘里，發(fā)生了怎樣的故事呢？老師給大家?guī)砹艘欢蝿赢?，請仔?xì)觀看，用心體會。（屏幕由小小資源吧提供所有教學(xué)視頻免費(fèi) 由小小資源吧提供所有教學(xué)視頻免費(fèi)出示字幕：荷葉圓圓的，綠綠的。師：“綠油油”用得好，關(guān)注到了荷葉的顏色。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和語言表達(dá)能力?！边€有許多小動物也想對荷葉說，他們會說些什么呢？或者你想對美麗的荷葉說些什么呢？＿＿＿＿＿＿＿＿說：“荷葉是我的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。（指名表演）師：我們都來當(dāng)當(dāng)這只“小蜻蜓”一起立起來，我們邊讀邊做動作（朗讀第3自然段）師：頑皮的小魚兒急著想出來了，誰來說說小魚兒？●小魚兒部分【課件出示】小魚兒說：“荷葉是我的涼傘。師：聽他讀完這句話，你有什么感想？師：老師有一個問題想請教大家，停機(jī)坪是什么呀？生：飛機(jī)停飛的地方。師：看見過搖籃嗎？師：我們不僅見過，小時候都睡過搖籃，躺在搖籃里，媽媽搖著搖籃，我們在搖籃里會感到特別__________。師：同學(xué)們這么熱情，生字寶寶想邀請同學(xué)們玩開火車的游戲。誰看出了荷葉更圓更綠？再指生讀。六、布置作業(yè)同學(xué)們，這么美麗的池塘我們是不是應(yīng)該把它留住呢？那讓我們的小朋友用你手中的畫筆把這美麗的池塘畫下來好嗎？【板書設(shè)計】荷葉圓圓小水珠搖籃小蜻蜓說荷葉停機(jī)坪小青蛙歌臺小魚兒涼傘第三篇：《荷葉圓圓》第二課時教學(xué)設(shè)計《荷葉圓圓》第二課時教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】１、引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作的學(xué)習(xí)環(huán)境中讀懂課文，能正確、流利、有感情的朗讀課在讀中體會荷葉帶給四位小伙伴的快樂，在讀中感悟語言文字的美。師：誰來當(dāng)這只高興的小青蛙唱一唱，指名讀。小魚兒為什么喜歡荷葉呢？生讀再說?！菊n件出示】飛機(jī)場，師：哇！這么大的停機(jī)坪。師：看見過搖籃嗎？師：而小水珠呢？它躺在荷葉上就像小寶寶躺在搖籃里，該多______，你能把他們舒服的感覺讀出來嗎？師：哪一滴小水珠愿意來讀。師：再美美地讀一讀：荷葉圓圓。出示：荷葉圓圓的，綠綠的。（2）理解課文內(nèi)容，讀中體會小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒對荷葉的喜愛之情。你們也可以模仿著畫幅插圖，把你想象的畫面畫出來。現(xiàn)在再讓你讀課題，你會怎么讀？指名讀，談為什么這樣讀預(yù)設(shè)：甜甜地讀，讀出荷葉的美。我們一起來書空。這樣的數(shù)詞加量詞疊加的形式還有很多，比如：一只只（指名回答，預(yù)設(shè)：一個個，一條條，一輛輛、一件件。（4）還有誰也跟荷葉這么好？課件出示小魚兒這段（第5自然段），生齊讀（自由交流和表達(dá)閱讀感受：指名幾人自由談理解說體會，并帶著理解讀）預(yù)設(shè)：小魚兒自由自在、快活、俏皮活潑從你的朗讀中我感受到了小魚兒的快樂。接下來出場的動物是——小青蛙課件出示小青蛙這段（第4自然段）哪個小青蛙來說。你還能從哪些字句中感受到小水珠的舒服？（自由交流和表達(dá)閱讀感受：指名幾人自由談理解說體會，并帶著理解讀）預(yù)設(shè)：小水珠自由、快樂、活潑、無憂無慮現(xiàn)在大家的表情都很到位了，要是能帶上動作就更好了我們在下面自由練讀小水珠這個自然段吧，把句子讀熟了，等看誰能不看書演讀指名上臺演讀全體起立帶上動作表情演讀小結(jié)：咱們班的同學(xué)太會讀書了，不但聲情并茂，還加上了動作，配上了表情，聽你們讀書是享受?。?）關(guān)注荷葉和下個朋友吧。好嗎？二、精讀課文，感受快樂，尋找快樂請同學(xué)們輕聲地讀課文第二、三、四、五自然段，以四人小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，討論討論：（出示練習(xí)）圓圓的，綠綠的荷葉分別給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒帶來了什么快樂？并聯(lián)系課文內(nèi)容說說自己的感受。能通過多種形式的朗讀感受荷葉的美與可愛，激發(fā)想象，感受夏日的樂趣與美好，從而激發(fā)對夏天和大自然的熱愛和對美的向往。在閱讀中積累語言。，我們繼續(xù)到這篇美麗的荷塘里找發(fā)現(xiàn)，