四有教師心得體會：師愛無痕(存儲版)
【正文】 先我給學(xué)生讀了一篇散文《媽媽愛吃魚頭》又讓學(xué)生講了幾個關(guān)于母親的小故事。積極鼓勵，引導(dǎo)參與現(xiàn)在的小學(xué)生是跨世紀(jì)的一代，不僅需要未來意識，更需要社會參與意識。師愛不同于父母的慈愛，它肩負(fù)著社會、家庭所托付的重任。小A是我當(dāng)時最器重的一名優(yōu)生，也是我的語文課代表。出現(xiàn)在我的腦海中，我實在是想不通。這可能只是老師自身的一廂情愿啊；而且有的優(yōu)生往往把成績歸功于自己的，而有的差生卻喜歡把進(jìn)步歸功于老師?！耙郧袄蠋熇吓u你，你不恨老師嗎？”“怎么會呢？我知道你批評我都是為我好?！蔽艺J(rèn)為老師對學(xué)生的愛，那是一種出自崇高目的，至真至純的摯愛，是公平深厚的博愛。我暗自慶幸，是這兩位學(xué)生讓我明白了師愛的真正含義。兩個星期后的一天，我在市場買菜，沒想到又碰到了小B。聽完我的陳述，沒想到姑父卻淡然一笑，告訴我：其實這種現(xiàn)象很正常。小A在對小B說什么，小B似乎有點不服拔高了聲音說了句：“我就是喜歡她…”。第五篇：四有教師演講稿：師愛無偏四有教師演講稿：師愛無偏冰心說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。于是我在問這個問題時，特意留心看了他一會兒，他不好意思了，趁下課我又對他說：“老師相信你是一個信守諾言的人。利用節(jié)日進(jìn)行教育，往往是難得的良機(jī)，如國慶節(jié)，教師節(jié)，母親節(jié)等。其實，各學(xué)科教材中都蘊(yùn)含著極其豐富的育人因素。讓學(xué)生寫寫對教師的心理活動建議，老師對正確的建議加以采納，這樣激起了學(xué)生的信心，使學(xué)生充滿對新學(xué)期新老師的希望?！笔茄?，水是生命之源，我們的思想教育就要似水一般無孔不入，似水一般悄然無聲，滋潤學(xué)生的心田，使學(xué)生心靈受到洗禮，思想趨向凈化，達(dá)到育人的目的?！皭邸弊罱K化作將一種責(zé)任，對社會的責(zé)任，對祖國未來的責(zé)任。愛，作為人類心靈的礦藏，開掘得越深，付出的越多，回饋的也就越豐厚。這是我們教育工作者的人生寫照。大樓在頃刻間倒塌，謝老師被墻壁死死壓住，仍雙手護(hù)著學(xué)生，她眼睜睜看著自己3歲的兒子就在身旁不遠(yuǎn)被壓??！13日上午，當(dāng)?shù)鼐用駥⒅x老師挖了出來，她抱著的一個娃娃得救了！也是該幼兒園600多個遇難的娃娃中唯一幸存的幾名之一。在我所做的點點滴滴的平凡小事中，保護(hù)了學(xué)生們的自尊心和自信心，給了他們轉(zhuǎn)變的機(jī)會和轉(zhuǎn)變的時間，用“師愛”的博大去關(guān)心他，感化他，相信他，他們會在潛移默化中有所收獲，有所改變。我能做的是，在我的教學(xué)工作中，我一直是學(xué)生的朋友，是兄長，是老師，是他們可以信賴的人。師愛是呵護(hù)，是擔(dān)憂，是微笑，是分享，是幸福，是快樂……師愛，是平凡的，也是偉大的！大家還記得XX地震中，一位叫做譚XX的老師嗎？地震來臨時他用自己的身軀護(hù)住桌子底下的四個小生命。至今，我的很多屆畢業(yè)學(xué)生碰到我都會說“老師，你真好”！在我的教學(xué)生涯中，我覺得我很幸福。當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。一位哲人說過?教師的愛能使犯了錯誤的學(xué)生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅冰’，教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的鑰匙。一個人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的。教師對學(xué)生的愛首先應(yīng)該體現(xiàn)在把學(xué)生當(dāng)成真正的人，尊
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