教師爭做四有好老師心得體會(存儲版)
【正文】 . 第五，教師是 “ 人類靈魂的工程師 ”, 我們將來要無愧于這一光榮的稱號 .在今后的教學中 ,將進一步深入學習貫徹總書記重要講話精神 ,把全部精力和滿腔真情獻給教育事業(yè) ,心須努力教書育人 .教書是手段 ,育人是目的 ,在對學生對國家高度負責的態(tài)度的同時 ,要堅決履行教師的職業(yè)道德規(guī)范 ,處處為人師表 ,做一名新時代的 “ 四有 ” 好教師 . 學生的發(fā)展是教育的一切出放點和落腳點，一個好老師能夠改變一個人的命運，一群好老師能提升一所學校的質(zhì)量，一批批的好老師則是我們民族發(fā)展和壯大的希望，是國家強盛的希望。讓我又一次深刻認識了要做一名合格的人民教師，必須要做到習近平總書記對 “ 好老師 ” 提出的四條要求。用細心發(fā)現(xiàn)每一名學生身上的閃光點 。尊重學生的實質(zhì)是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體?！?是呀，好老師應(yīng)該學會包容和尊重學生 !老師，不僅要教授學生知識，更重要的是要懂得引導學生，即懂得鼓勵、啟發(fā)、尊重與關(guān)懷學生，要讓每一個學生都能體會到學習的快樂、學校的溫暖，都能活出自信、活出精彩，能為自己的生活、前程設(shè)計最合適的道路。下面是小編整理的教師爭做四有好老師心得體會，歡迎大家參考 ! 教師爭做四有好老師心得體會【 1】 九月，對于老師來說，是一個溫暖的季節(jié)。 如果， “ 四有 ” 是國家立場的好老師， “ 育人 ” 是教育立場的好老師，那么，對于我們 “ 傳、授、解 ” 的對象學生來說，他們立場的好老師又是什么呢 ?我想應(yīng)該是懂得鼓勵和引導學生 ! 前幾天，有個學生在日記里寫到 “ 前幾天，我犯了一個錯誤，語文課上，我沒有認真聽講，卻在下面看課外書，老師提問，我一問三不知，我想這下糟了，我以為老師會痛斥我一頓，要是報告我爸爸媽媽，我就慘了，整個下午，我忐忑不安，可是沒有，到了晚自習，她安慰我說只要認識到了錯誤，以后不要再犯就好了。在學生的眼里，好老師更是學生成長的引導者和鼓勵者。許多非教學的 “ 隱形工作 ” 耗費了教師大量的時間和精力，當教師很累，這幾乎是我們共同的感受。讓我們尊重每一個鮮活而稚嫩的生命，為他們的快樂成長而努力工作，用愛心去澆灌學生智慧的花朵，用真情去感化學生幼小的心靈，用智慧去啟迪學生智慧的人生，用人格去熏陶影響學生美好的未來，用理想去塑造這一個個充滿希望與夢想的生命。即 “ 要有理想信念，要有道德情操，要有扎實學識，要有仁愛之心 ” 的四有好老師。教育無小事，我們要運用教育智慧，創(chuàng)造教育時 機，注意每一個教育細節(jié)，要從每一天點點滴滴的細小事情做起。 教師爭做四有好老師心得體會【 3】 20XX 年 5 月 12 日，我們 XX 第二小學再次組織全體教師共同學習了習近平總書記
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