一年級語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)[推薦五篇](存儲版)
【正文】 改起來心情舒暢，差生的作業(yè)費時。經(jīng)過這樣反復的時間過程，一個個錯題的被改正過來的，成績一步一步提高了，我的目的也達到了。本人在學校領導、老師們的關心和支持下,在培優(yōu)補差工作過程中,能根據(jù)本班實際情況,有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)補差的內(nèi)容,通過內(nèi)化教育,學生的學習動機,學習積極性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是潛能生,現(xiàn)都能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己。三、實行低、小、多、快的教法改革,充分發(fā)揮學生相互教育,自我教育的作用。3．課外輔導,利用自習,文體課的時間,組織學生加以輔導訓練。在培優(yōu)補差的過程中,我采取了這樣一些措施: 1．培優(yōu)重在拔尖,補差重在提高。在班級里努力營造一個良好的學習氛圍,改變老師補課,留課的陋習,把問題交給學生去獨立解決,老師起指導作用。人民教育家陶行知曾語重心長地告誡教師：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。學生經(jīng)過認真思考湖，會做了，就將錯誤的擦掉，填上正確的，老師看到改對后，在紅線的末尾填上一個較長的“/”了一個不太規(guī)范的“√”，如果修改后仍是錯的，紅線不動，直至改對為止。優(yōu)先批改作業(yè)。下面談談本學期，我在培優(yōu)輔差方面是如何做的。四、本人進行的有效嘗試有：背誦教科書中的課文(其中包括兒歌 古詩 小短文)默寫常用拼音詞語句子 要求我會寫的字組成的詞語口語交際訓練對學困生花的工夫多，雖然收效不算很大,但在今后的教學工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。8．重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。一、主要措施： l．課內(nèi)外輔導。并為優(yōu)等生找競爭對象。優(yōu)生的作業(yè)書寫規(guī)范，正確率高，批改起來心情舒暢，差生的作業(yè)費時。以激起他們希望與進取的火花；以批評為輔，盡量避免在公開場合的批評，即使批評，也要做到適時，適度。：楊元昊、張家豪、馬景巖、王欣怡、魁曉微、馬憶慧梓、劉志遠、丁娜等。是我在培優(yōu)和輔差工作中的點滴體會和做法，談不上經(jīng)驗，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會努力，向有經(jīng)驗的教師學習，總結(jié)經(jīng)驗和實踐，更新進取，的成績。最后是作業(yè)的評價，在作業(yè)的評價中，只打“√”，不打“”錯誤的地方怎么辦呢?只畫一條橫線，提醒學生紅線上面有錯誤，改正。以批評為輔，盡量在公開場合的批評，即使批評，也要適時，適度。下面談談本學期，我在培優(yōu)輔差是如何做的。為此學校做出了很大努力，這些需要幫助的學生也有了明顯的進步，但這項工作是一項要常抓不懈的工作，還是存在著問題，有待改進。課堂教學要注意聯(lián)系生活實際，新課程改革提倡在生活中學習，生活處處有數(shù)學，生活處處有語文。每周的周一周二和周四進行學困生的輔導，教師除平時課堂多關注，課間及時輔導和利用周一 二 四午后放學的時間專門輔導，并及時總結(jié)學困生轉(zhuǎn)化的成功經(jīng)驗，在班級中樹立典型，相信榜樣的力量是無窮的，以典型來誘導學困生的學習動機。優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,多鉆研難題。根據(jù)學生實際,確定能達到的實際進度,把教學的步子放小,把教學內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,分層推進?，F(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下:教學觀念的積極轉(zhuǎn)化,家長的熱心配合。同時，對于優(yōu)等生呢，我會上網(wǎng)搜索一些比較優(yōu)難度，比較新穎的題目給他們練習，以達到提高的目的。數(shù)學課上，我會提很多問題，一般我都不請學習好的回答，我會根據(jù)問題的難度，找學習相對差一些的開始回答，答對了給予表揚，時間長了，次數(shù)多了，他們回答問題的積極性就高了。對不懂難懂的問題反復講解，反復練習。4．發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名潛能生,介紹方法讓潛能生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。摸清學生相關準備知識,基礎,能力和心理準備的實際,把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡。第一篇：一年級語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)一年級語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)一學期以來,在學校領導、老師們的關心和支持下,我在培優(yōu)補差工作過程中,能根據(jù)本班實際情況,有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)補差的內(nèi)容,大部分學生也能較好的得到發(fā)展,學生的自信心,意志力得到很大的提高。三、實行低、小、多、快的教法改革,充分發(fā)揮學生相互教育,自我教育的作用。3．課外輔導,利用自習,文體課的時間,組織學生加以輔導訓練。提倡少講多練，當面批改學生的課堂作業(yè)并進行適當?shù)脑u價反饋，第一時間掌握好學生的學習情況。為什么呢?因為你讓他感受到了成功。所以這就需要到他來的時候給他補課，盡量不要讓任何學生因為沒有上到課而落后。通過不斷的加強訓練,老師幫助學生獲取一個個小成功,學生的自信心,意志力得到很大的提高。摸清學生相關準備知識,基礎,能力和心理準備的實際,把起
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