一年級一班數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)(存儲版)
【正文】 培養(yǎng)并增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，自覺性。對差生的監(jiān)管，除了教師的輔導(dǎo)外，我還發(fā)動優(yōu)秀學(xué)生結(jié)對幫扶差生。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。甚至要從嚴要求，規(guī)范他們解答數(shù)學(xué)問題的步驟。實行以點帶面來全面提高，使學(xué)生觀念進行轉(zhuǎn)變。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。3結(jié)合考試，搞好培輔工作的查漏補缺。根據(jù)實際情況，培優(yōu)工作要有全局觀念，抓好數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作，實行分層教學(xué)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生要從最基本的知識點補起，鼓起他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，采取循序漸進，由淺入深的啟發(fā)式教學(xué)，變要他學(xué)為他要學(xué)，使他們能主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。比如說對差生還缺乏足夠的耐心，對他們一再出現(xiàn)的錯誤不能平靜地循循善誘。輔差工作經(jīng)驗總結(jié)由于學(xué)困生聽講理解等各方面與優(yōu)生存在著較大的差距，所以對于教師布置的課堂作業(yè)，他們不是沒交就是遲交，更多時候交上來錯誤連篇，所以很多時候還要對他們進行二次知識傳授。(4).優(yōu)差結(jié)合，互幫共進。對學(xué)困生花的工夫多，雖然收效不算很大,但在今后的教學(xué)工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。激勵機制，多給點差生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。三、具體措施：實行教師輔導(dǎo)，學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。優(yōu)先課堂提問法?？焖俜答?，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益。學(xué)困生：林佳佳、吳斌雄、陳明鋒、林文城優(yōu)等生：鄭林青、劉玥明、劉佳穎、林惠龍、吳羽萱、謝玲娜、林峻熙即定對象、定時間、定任務(wù)、定計劃、定內(nèi)容、定措施、定目標(biāo)。第一篇：一年級一班數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)一年級一班數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)柏洋中心小學(xué) 翁寧寧本學(xué)期我擔(dān)任一年級一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生平時學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試測評的成績，我確定了如下學(xué)困生和優(yōu)等生。摸清學(xué)生相關(guān)準備知識，基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生實際、確定能達到的實際進度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。實行“低、小、多、快”的教法改革。少數(shù)留守學(xué)生因沒有父母的關(guān)愛和對學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)、監(jiān)督
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