一年級一班數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結(jié)(完整版)
【正文】 ，有目的、有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)輔差”的內(nèi)容。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。第二篇：一年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結(jié)一年級（2）班數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結(jié)2012—2013學年第一學期擬寫吳麗萍一學期以來，我在“培優(yōu)補差”工作過程中，能根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的內(nèi)容，使學生能較好的得到發(fā)展。有些特差生根本沒有語文學習的能力。結(jié)合考試，搞好培輔工作的查漏補缺。優(yōu)等生：張國豪 王秀松高珊珊等。7．充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。第四篇：一年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結(jié)小學 季學期陳萌一 年級 E、F班 數(shù)學 科培優(yōu)輔差工作總結(jié)一、培優(yōu)輔差前后成績對比培優(yōu)對象前后成績對比情況介紹我們班學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，數(shù)學課興趣濃厚、動手能力強，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴格，學習效率大大提高，并能協(xié)助老師進行輔差活動輔差對象前后成績對比情況介紹這些學生學習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現(xiàn)上課講小話、搞小動作、不做作業(yè)、這學期十名差生有八名學生無論在學習態(tài)度還是平時的單元測驗成績提高明顯。適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。學期末評選進步最大差生同時，評選最負責任的優(yōu)秀組長，讓學生之間的互幫互助發(fā)展成為一種良好的班風。在課堂教學中的,我堅持抓好基礎(chǔ)知識，抓好基本技能，以重要數(shù)學知識、重要數(shù)學公式，定理、基本例子為主進行教學，使學生能逐步形成系統(tǒng)的數(shù)學思想與方法和掌握數(shù)學的基本解法，為學生打下扎實的數(shù)學基礎(chǔ)。這樣下去數(shù)學的整體成績才能有提高。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。實行教師輔導、學生幫輔的雙重輔導模式。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生都能健康地成長。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。和學生搞好溝通，及時進行信息反饋。(2).精心設(shè)計作業(yè)，加強作業(yè)輔導。9．對每個學生的個性、習慣等
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