一年級一班數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)(完整版)
【正文】 ，有目的、有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)輔差”的內(nèi)容。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。第二篇：一年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)一年級（2）班數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)2012—2013學(xué)年第一學(xué)期擬寫吳麗萍一學(xué)期以來，我在“培優(yōu)補差”工作過程中，能根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。有些特差生根本沒有語文學(xué)習(xí)的能力。結(jié)合考試，搞好培輔工作的查漏補缺。優(yōu)等生：張國豪 王秀松高珊珊等。7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。第四篇：一年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)小學(xué) 季學(xué)期陳萌一 年級 E、F班 數(shù)學(xué) 科培優(yōu)輔差工作總結(jié)一、培優(yōu)輔差前后成績對比培優(yōu)對象前后成績對比情況介紹我們班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認真，數(shù)學(xué)課興趣濃厚、動手能力強，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴格，學(xué)習(xí)效率大大提高，并能協(xié)助老師進行輔差活動輔差對象前后成績對比情況介紹這些學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現(xiàn)上課講小話、搞小動作、不做作業(yè)、這學(xué)期十名差生有八名學(xué)生無論在學(xué)習(xí)態(tài)度還是平時的單元測驗成績提高明顯。適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。學(xué)期末評選進步最大差生同時，評選最負責(zé)任的優(yōu)秀組長，讓學(xué)生之間的互幫互助發(fā)展成為一種良好的班風(fēng)。在課堂教學(xué)中的,我堅持抓好基礎(chǔ)知識，抓好基本技能，以重要數(shù)學(xué)知識、重要數(shù)學(xué)公式，定理、基本例子為主進行教學(xué)，使學(xué)生能逐步形成系統(tǒng)的數(shù)學(xué)思想與方法和掌握數(shù)學(xué)的基本解法，為學(xué)生打下扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。這樣下去數(shù)學(xué)的整體成績才能有提高。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。實行教師輔導(dǎo)、學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生都能健康地成長。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。和學(xué)生搞好溝通，及時進行信息反饋。(2).精心設(shè)計作業(yè)，加強作業(yè)輔導(dǎo)。9．對每個學(xué)生的個性、習(xí)慣等
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