【正文】 發(fā)揮集體的作用。實行教師輔導，學生幫輔的雙重輔導模式。謹慎確定優(yōu)等生與后進生，把潛力較大的學生當作為重點輔導的對象。讀錯、說錯不要緊，最重要的是他肯開口說，循序漸進，由淺入深。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學期的學習任務。實行一幫一活動，讓中、下生有自己的“私人老師”。認真做好學生的輔導工作,每周至少3次的輔導,輔導要有針對性和可行性。二、工作目標加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。積極挖掘?qū)W生的閃光點。而后進生則學習態(tài)度散漫，不愿意張口說英語。四、具體措施利用課堂上多鼓勵學生生動口說，優(yōu)生先示范再叫中下學生跟讀，給優(yōu)生有自主發(fā)揮的機會，假如中下還是說錯或不開口，動員全班同學勉勵他，排除其心理障礙。培養(yǎng)他們團結友愛，共同進步的班風。課堂上多給機會他們表現(xiàn)自我能力的機會，提高他們的學習興趣及信心。重視并加強其意志、情感、價值觀等非智力因素心理品質(zhì)的培養(yǎng)，促進智力的發(fā)展。二、制定目標：在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在90分以上，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。9．加強與家長的聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。即“兵教兵”。課外輔導，利用時間組織學生加以輔導訓練。二、制定目標：在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在90分以上，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。每班都有58人。差生在老師的輔導下能獲得成功的體驗，并逐步樹立信心而提高學習成績。，對中下生的練習和作業(yè)進行面批面改，及時補缺知識。為了全面提高學生學習的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高。認真挑選好培優(yōu)補差的對象。后進生：xx、xx、xx、xx、xx。當少數(shù)后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學好數(shù)學的信心。家長和老師相配合。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學期的學習任務。為了使優(yōu)等生更加先進，對其進行“創(chuàng)新”教育，使其具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。平等相待。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，督促他們及時完成相關作業(yè)以及練習。一年級培優(yōu)輔差工作計劃7一、指導思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。堅持輔潛工作，每周不少于一次。一年級培優(yōu)輔差工作計劃8一、培優(yōu)輔差：指導計劃提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。二、差生原因分析尋找根源，發(fā)現(xiàn)造成學習困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是學生自身原因。不能用正常的邏輯思維和合理的推理分析來對待學習。但是，他們真的是不想上進嗎？不是。學習態(tài)度端正的學生一般學習較為持久、認真，即使是自己不感興趣的科目和內(nèi)容，他也可以對它持比較積極的態(tài)度，克服困難，堅持學習。從某種意義上說，學習困難學生的最大困難是不知道如何學習，幫助他們學會如何學習的關鍵應該是掌握學習策略。幫助學習困難學生是一項長期的工作?！鞍笥谛乃馈?，這就要求我們對他們特別厚愛，要化腐朽為神奇，要把這些生銹的鎖一把一把地打開，用真誠喚醒他們的自信，用摯愛催生他們的自尊，鼓勵他們抬起頭來走路。我們的老師應創(chuàng)造條件讓他們展露自己的特點，包括課內(nèi)增加學生動手、動口、閱讀的機會，課外開展形式多樣的39。老師、家長相配合復習。同時，在每周的星期一、四午休活動定期對后進生進行重點輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。因此在培優(yōu)補差過程中要進一步深入了解每一個學生的基本情況，進行情況分析，充分掌握他們的綜合素質(zhì)、學習態(tài)度以及學習方法。充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。一年級培優(yōu)輔差工作計劃12一、優(yōu)生、后進生情況分析本班共有學生29人，其中男生14人，女生15人。帶動全班同學的學習積極性，形成良好的學習氛圍。，差生加以學習。一年級培優(yōu)輔差工作計劃13為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質(zhì)量，根據(jù)我班學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，應采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，培優(yōu)補差工作有著十分重要的必要性。利用早上、中午和課外活動時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面，而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。第四篇：一年級培優(yōu)輔差工作計劃為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質(zhì)量，根據(jù)我班學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，應采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，培優(yōu)補差工作有著十分重要的必要性。具體方法如下：1．課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。要精編習題、習題教學要有四度。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況，教師應該分清楚是什么原因，大多數(shù)是懶惰造成的,有的是其他原因。認真挑選好培優(yōu)補差的對象。從而根據(jù)的思想心態(tài)進行相應的輔導。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們學習，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考。結合本班學生本科的實際情況，特制定以下培優(yōu)輔差工作計劃：一、指導思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成英語基本能力。，嚴格按計劃實施，注重過程，注重效率，注重效果。在練習中檢查出學生未能掌握的知識點，并及時把進行講解和解決。，有想法兩人探討，出了問題共同研究，共同進步。把優(yōu)生集中在一起定時定點進行。二、制定目標：在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)輔差對象按照計劃提高聽，讀、說、寫的綜合英語能力，成績將會在原有基礎上有一定的提高，特別是英語考試這一基本的能力。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。五、具體措施利用課堂時間隨機輔導在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。認真做好學生的輔導工作,每周至少3次的輔導,輔導要有針對性和可行性。教師一定要找到學生不做作業(yè)的真正原因，才能“對癥下藥”的幫助學生，學生才會感受到老師的關愛,、不定期地進行所學知識方案39。5．每周進行一次測試—“周考”，每月進行一次“月考”，建立學生學習檔案。即“兵教兵”。1．做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況，教師應該分清楚是什么原因，大多數(shù)是懶惰造成的，有的是其他原因。習題設計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化?！昂貌钔馈苯Y為學習對子。針對這些情況我定出了一（7）班的培優(yōu)補差計劃：（一）思想方面的培優(yōu)補差。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，并根據(jù)教學進度，選擇課外書中的相關內(nèi)容以及學生自己發(fā)現(xiàn)的一些問題給予指導。為能使他們的求知欲得到滿足，智力得到開發(fā)，才能得到充分展示，需要對他們進行較深層次的教育。對差生實施多做多練措施。培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力，介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在能力培養(yǎng)和數(shù)學素養(yǎng)的進一步提高方面二、培優(yōu)補差目標：提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成數(shù)學思維基本能力。加強家長和老師配合我打算布置適當、適量的學習內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。四、具體內(nèi)容補差內(nèi)容：義務教育課程標準一年級下冊。對他們的點滴進步，哪怕是微小的進步也及時肯定和表揚，進步大的還要獎勵。對在課堂上沒有解決的問題，老師幫助補缺。５、激發(fā)好奇心，引發(fā)求知欲。３、優(yōu)化課堂教學的手段學習困難學生的形成有一個過程。我們