【正文】 題,如教育教學方法、手段還有待改進。在實際教學中,根據本學生實際精心設計每一節(jié)課，力爭做到精講精練。在工作過程中,教師的觀念能積極轉化,由以前看分數(shù),注重優(yōu)生的輔導,對潛能生耐心不足,恨鐵不成鋼,急功近利的心態(tài)轉變?yōu)槟苷_看待每一個學生,以培養(yǎng)學生素質的提高為自己工作的重點。7．充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說?，F(xiàn)狀分析從半學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業(yè)能按時按量完成，但也有少部分學生基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步 三第一篇：一年級語文培優(yōu)輔差總結報告20112012學年度第二學期一年級五班語文培優(yōu)輔差總結昌吉市十?。黑w永梅這個班級我已經帶了一學期，在學校領導、老師們的關心和支持下,本人在培優(yōu)輔差工作過程中,對每個學生的學習能力有了較詳細的了解。制定目標：在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在90分以上，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。在培優(yōu)輔差的過程中,我采取了這樣一些措施:l．課外輔導，利用課余時間。8．重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。在工作過程中能個體分析,群體分析,確立發(fā)展目標和措施,找出每個學生的優(yōu)點,缺點,潛在的優(yōu)點,缺點,施以恰如其分的鼓勵性評價,家長能熱心配合,使得每一位學生能安心于課堂的學習,把潛能生的厭學情緒抑制在一個最低點上。快速反饋,及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,及時矯正及調節(jié)教學進度,從而有效地提高課堂教學的效益,避免課后大面積補課。但我相信培優(yōu)轉差工作一定能越做越好的。其次,依據學生的能力,對各層次的學生分別有不同的完成目標,由易而難,逐層推進。課外輔導,利用自習,文體課的時間,組織學生加以輔導訓練。“培優(yōu)補差”就成了我們班的重點工作之一。通過“培優(yōu)輔差”活動，使班級的學生能認識到學習的重要性，激發(fā)學生學習的興趣。在“吃透兩頭”的基礎上，通過分層教學目標的設計和實施，使優(yōu)生“吃得飽”，后進生“吃得了”，快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設，讓學生人人參與，主動參與、積極參與，課堂上努力創(chuàng)設條件，讓學生積極進行情感體驗。重視并加強其意志、情感、價值觀等非智力因素心理品質的培養(yǎng)，促進智力的發(fā)展。雖然這在一年級教學中頗有一定的難度，但時間與耐心可以取得好成績。第五篇：一年級語文培優(yōu)輔差工作總結一年級語文培優(yōu)輔差工作總結轉眼間，匆匆忙忙一學期就要結束了。三、讓孩子們充分感受成功我相信，每一個人都想做一個成功的者，每個人都會為成功而感到高興，并會為此下更大的決心，希望取得更大的成功。每天10道題，時間長了，他們的計算能力得到了很到的提高。通過內化教育,學生的學習動機,學習積極性大大地被調動起來,不管是優(yōu)等生或是差生,現(xiàn)都能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己。其次,依據學生的能力,對各層次的學生分別有不同的完成目標,由易而難,逐層推進。課外輔導,利用每天下午的第七節(jié)課的時間,組織學生加以輔導訓練。對學生采取 “一幫一”的措施。那么，教師應該做的就是激發(fā)學生學習興趣，引導學生自悟明理，感受學習的興趣和學習的重要性，從而使學生自覺的投入到學習中去。平時作業(yè)和月考測也可依據本班情況采取分層考測的辦法，幫助學困生找到學習的自信。教師那么多，學生也會厭煩。一段的督促，大學生能。的，設計簡單的、模仿性的作業(yè)。測試好成績的同學，表揚，并獎給本子或鉛筆，以激勵進步。在你追我趕中，的學習勁頭就更高了。是的作業(yè)盡量當堂批改，隨到隨改，優(yōu)先批改。以激起希望與進取的火花。四是安全問題?？傊?，讓每一個學生都能學有所長，是我們學校教學的目的。教師只有自己做好充分的準備，在課堂上才能揮灑自如，課堂語言才能 生動有趣，這樣的課堂才能受到學生的喜歡，才能 激發(fā)學生的興趣，興趣是最好的老師，有了學習的興趣，才可能談到提高學習成績。教師利用課余時間對學困生進行輔導。對于差生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。摸清學生相關準備知識,基礎,能力和心理準備的實際,把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產生聯(lián)結,形成網絡。通過不斷的加強訓練,老師幫助學生獲取一個個小成功,學生的自信心,意志力得到很大的提高。所以這就需要到他來的時候給他補課，盡量不要讓任何學生因為沒有上到課而落后。為什么呢?因為你讓他感受到了成功。提倡少講多練，當面批改學生的課堂作業(yè)并進行適當?shù)脑u價反饋，第一時間掌握好學生的學習情況。在課堂上開展小組合作學習，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。利用課余時間，實行教師輔導，學生幫輔的雙重輔導模式。c、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進