【正文】 船，穿過(guò)巫峽，順流直下到達(dá)湖北襄陽(yáng)，再?gòu)南尻?yáng)北上，直奔洛陽(yáng)。第五篇：古詩(shī)兩首教案古詩(shī)，聞官軍收河南河北杜甫（712－770），字子美，自號(hào)少陵野老，盛唐時(shí)期偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。（齊讀）學(xué)習(xí)第三、四句：⑴導(dǎo)入，正當(dāng)詩(shī)人為眼前的春景陶醉時(shí)，什么又引起了詩(shī)人的興趣？⑵交流詩(shī)意。3請(qǐng)大家自己圖文對(duì)照想想詩(shī)中所表現(xiàn)的情與景，然后同桌相互交流。宿新市徐公店 宋楊萬(wàn)里 籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。新市:地名。領(lǐng)悟《宿新市徐公店》所描繪的情景?！敖虒W(xué)的藝術(shù)在于喚醒、誘導(dǎo)和激勵(lì)。白居易遠(yuǎn)赴京城投靠一位朝中大臣，獻(xiàn)上一首詩(shī)，并告之名字叫白居易，大臣一聽(tīng)則說(shuō):京城居之不易。（利用PPT出示生字）這些字該怎么寫(xiě)呢？大家認(rèn)為這些字可以用什么辦法記住呢？我們來(lái)討論一下吧，四個(gè)人一個(gè)小組，每個(gè)同學(xué)都把自己的好方法和同組的小朋友交流一下，等會(huì)兒我們?cè)僬?qǐng)同學(xué)到講臺(tái)前來(lái)介紹自己組的方法，這樣好不好??？(學(xué)生討論，增強(qiáng)對(duì)書(shū)寫(xiě)漢字的認(rèn)識(shí)。大家覺(jué)得這些小草怎么樣？（引導(dǎo)說(shuō)出小草生命力頑強(qiáng)）你喜歡這些小草嗎？為什么呢？（學(xué)生回答）是的，小草有頑強(qiáng)的生命力。（全班齊讀）老師這里有幾幅圖片，我們大家首先來(lái)看一下，然后再聯(lián)系古詩(shī)，我們來(lái)討論一下這首古詩(shī)的內(nèi)容是什么，白居易詩(shī)人給我們描繪的是一幅怎樣的草的情景呢？（出示課件圖片）大家可以借助課文后面的注釋和有關(guān)的參考資料，試著說(shuō)一說(shuō)詩(shī)的意思。(學(xué)生齊讀古詩(shī)）很好！很好！大家果然很厲害！但現(xiàn)在老師有個(gè)問(wèn)題，第二句中有兩個(gè)“一”，它們是怎么發(fā)音的呀？老師有點(diǎn)不明白了，有誰(shuí)愿意告訴我呢？（明確兩個(gè)“一”的讀音，兩個(gè)“一”的發(fā)音是不同的，前一個(gè)讀y237。這樣吧，我先請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)讀一下，大家都來(lái)當(dāng)一回小老師，看看這位同學(xué)有沒(méi)有什么字發(fā)音不太標(biāo)準(zhǔn)。課件一課時(shí)^一、導(dǎo)課階段，談話引入新課同學(xué)們，我們?cè)谏弦徽n中剛剛講到《找春天》，而且我們大家也都各自找了一下春天，我發(fā)現(xiàn)啊，大家找到的春天都不一樣，都很有自己的特色。就在這時(shí)，他一抬頭望向窗外，看到了這稀疏的籬巴，這剛長(zhǎng)出新葉的樹(shù)木，這一望無(wú)際、金燦燦的油菜花，這漫天飛舞的蝴蝶，這天真可愛(ài)的兒童。四、明詩(shī)意：老師覺(jué)得楊萬(wàn)里這首詩(shī)就像一幅畫(huà)一樣，所以老師想把它給畫(huà)下來(lái)。，教師個(gè)別指導(dǎo)?！端扌率行旃辍芬?、初讀談話：這節(jié)課，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)《宿新市徐公店》。提問(wèn)：你們還有什么問(wèn)題嗎？生：為什么說(shuō)“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”呢，議答：野火只能燒掉草的莖葉，草根理在泥土里，是燒不掉的，所以來(lái)年春天，草還會(huì)重新長(zhǎng)出來(lái)，從而體會(huì)到野草旺盛的生命力。（2）學(xué)生以小組為單位，互相談?wù)剬?duì)詩(shī)句的理解。離離／原上／草，一歲／一枯／榮。）（2）今天我們來(lái)學(xué)習(xí)唐代大詩(shī)人白居易所寫(xiě)的古詩(shī)《草》，看看詩(shī)中寫(xiě)了小草的什么特點(diǎn)？，學(xué)生領(lǐng)會(huì)。四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)情感五、學(xué)習(xí)方法：感情朗讀六、學(xué)習(xí)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情景引入 ，簡(jiǎn)述圖意 。學(xué)生參與面廣、參與的形式多、主體參與的積極性高、效果好。多通道學(xué)習(xí)古詩(shī)的意思：由“億”字引入，契領(lǐng)全詩(shī)。指名說(shuō)一說(shuō)。茱萸：結(jié)合課后注釋“一種有濃烈香氣的植物”。）可見(jiàn)詩(shī)人平時(shí)怎樣？③詩(shī)人為什么會(huì)平時(shí)思親，“每逢佳節(jié)倍思親”呢？（是因?yàn)椤蔼?dú)在異鄉(xiāng)為異客”）④理解“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客” 獨(dú)：?jiǎn)为?dú)。請(qǐng)?jiān)僮x題目，想一想，哪個(gè)字寫(xiě)出了詩(shī)人離開(kāi)親人的心境？（憶）圍繞“憶”字，你能提問(wèn)，啟發(fā)大家思考嗎？（根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑，板書(shū)）（簡(jiǎn)單的疑問(wèn)根據(jù)詩(shī)題釋疑，重點(diǎn)為：“九月九日”：重陽(yáng)節(jié)，古人有在重陽(yáng)節(jié)這天插著茱萸，登高飲酒風(fēng)俗；“山東”：指華山以東王維的家鄉(xiāng)蒲州，與今天常說(shuō)的山東不同。王維很有才華，他的詩(shī)被人譽(yù)為“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。正確、流利、有感情地朗讀《九月九日憶山東兄弟》，體會(huì)詩(shī)中的真情實(shí)感。設(shè)計(jì)意圖 落實(shí)知識(shí)點(diǎn)：掌握“書(shū)”在詞語(yǔ)中的意思。方法：學(xué)生可自由離位，把詩(shī)背給最要好的同學(xué)聽(tīng)。）感情朗讀：帶著這樣的情感朗讀古詩(shī)。整句意思：蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹(shù)葉，送來(lái)陣陣寒意，客游在外的詩(shī)人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。二、自主學(xué)習(xí)，初步感知：過(guò)渡：詩(shī)人是這樣描寫(xiě)自己看到的，課件出示古詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)朗讀并背誦《夜書(shū)所見(jiàn)》，識(shí)記1個(gè)生字，正確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)2個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)朗讀并背誦課文，識(shí)記生字，正確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字。學(xué)習(xí)借助注釋理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌感情，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。學(xué)習(xí)借助注釋理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌感情，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣?？磮D說(shuō)話：（出示課文掛圖）瞧，這就是葉紹翁所見(jiàn)到的情景，請(qǐng)大家仔細(xì)看圖，說(shuō)一說(shuō)你們看到了什么?！?“蕭蕭”結(jié)合課后注釋理解“風(fēng)聲”；“動(dòng)客情”理解“一是動(dòng)思鄉(xiāng)之情，二是勾起對(duì)童年往事的回憶”。體會(huì)情感：假如你就是這個(gè)離鄉(xiāng)背井、獨(dú)自在外的詩(shī)人，看到眼前的情景，你會(huì)產(chǎn)生怎樣的心情？（根據(jù)課堂情況可讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)：思念家鄉(xiāng)，思念親人。情境背詩(shī)。微微風(fēng)簇浪，散作滿河星。第（二）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)6個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。今天我們學(xué)習(xí)另一首古詩(shī)――《九月九日憶山東兄弟》，作者是唐代著名詩(shī)人王維。教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生注意聽(tīng)節(jié)奏?！凹压?jié)”是指每年農(nóng)歷九月九日的重陽(yáng)節(jié)。遍：原是“到處”的意思，這里指“都”。六、完成課堂作業(yè)第5題。結(jié)合作業(yè)鞏固。板書(shū)設(shè)計(jì)：古詩(shī)兩首夜書(shū)所見(jiàn)（宋葉紹翁）梧葉寒聲 秋風(fēng)客情 知兒童籬落燈思念家鄉(xiāng)九月九日憶山東兄弟（唐王維）思念親人 異鄉(xiāng)異客 佳節(jié)倍思親 兄弟登高 插茱萸少一人課 后 反 思 我覺(jué)得本堂課教學(xué)比較成功的地方有：發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，主體參與的質(zhì)量較高。第二篇：古詩(shī)兩首教案古詩(shī)兩首一、授課時(shí)間二、課題：25古詩(shī)兩首（第一課時(shí)）三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：，會(huì)寫(xiě)本首古詩(shī)中的字 ，背誦課文，體會(huì)詩(shī)中的真情實(shí)感 。（1）教師手拿一棵小草提問(wèn)：這是什么？你們知道它有什么特點(diǎn)嗎？你對(duì)什么季節(jié)的草最感興趣？為什么呢？（學(xué)生可結(jié)合查找資料。（3）注意讀出節(jié)奏。最后，展現(xiàn)春回大地，小草鉆出灰燼，一派勃勃生機(jī)的