【正文】 時間，盡管沒有人看見兒子釣到了這條魚，父親還是堅決地讓孩子 遵守規(guī)定，把魚放回湖里?！吨腥A人民共和國教師法》第一章第三條對教師概 念進行了全面、科學的界定：教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員。討論法則是全班或小組成員在教師的 指導下，圍繞某一中心問題發(fā)表自己的看法和間接，進行相互學習的一種方法。告子 下》）。富勒和布朗將教師的成長分為三個階 段：關注生存、關注情境、關注學生。1D 【解析】考查知識點：巴甫洛夫高級神經(jīng)活動類型、氣質(zhì)類型理論。2C 【解析】教師期望效應也叫羅森塔爾效應或皮革馬利翁效應，即教師的期望或明或暗地傳送 給學生，會使學生按照教師所期望的方向來塑造自己的行為。對工作高度認真負責，認真?zhèn)湔n上課，認真輔導 學生。愛國守法的道德規(guī)范要求教 師自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師的職責權利。（1）教學原則是根據(jù)一定的教學目的，反映教學過程規(guī)律而制定的對教學工作的基本準則和要求。但是在實際應用中脫離了書本知識，脫離了教學任務本身，沒有收到應有的教學效果。（3）教師是課程的開發(fā)者和研究者。胡老師在授課之余不斷學習反思，將最好的教育帶給學生，促進每一位學生的發(fā)展，在終身學習的路上努力奮進。知識與技能目標：通過學習，學生能夠了解各種鄰里關系，認識到鄰里間的和睦相處是安寧、愉快的生活所必不可少的。發(fā)言完畢，教師鼓勵學生分小組討論，探討《六尺巷》的故事、遠親不如近鄰的動畫視 頻以及同學們分享的真實事例向大家傳達了什么生活哲理。②通過鼓勵學生列舉生活實例，與現(xiàn)實情景結(jié)合，引導學生在生活中正確處理鄰里關系。（）。（），問答法是啟發(fā)式的方法。（）?！窘馕觥?1)教育是一種有目的的活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向；(2)教育，特別是學校教育對人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻；(3)學校有專門負責教育工作的老師。【解析】教師職業(yè)道德評價的原則：(1)方向性原則；(2)客觀性原則；(3)科學性原則；(4)教育性原則；(5)民主性原則。個體的需要和興趣是注意穩(wěn)定性的內(nèi)部條件；活動內(nèi)容的豐富性和形式的多樣性，是注意穩(wěn)定的外部條件。注意的轉(zhuǎn)移是個體根據(jù)新的任務，主動地把注意由一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象上。例如，各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學電影電視等的觀察和演示，均屬于模像直觀?！铩铩铩?【錯因分析】對過度學習的理解不透徹。【命題立意】考查的是教學設計的概念?！窘馕觥?對學生是引導而不是牽拉，是鼓勵而不是壓抑，是啟發(fā)而不是灌輸。加德納在心理學領域最有影響的是他的多重智力理論，它對傳統(tǒng)的智力理論提出了批評。③藝術小組?！窘馕觥勘绢}的解答屬于典型的題支和題干有相符內(nèi)容的題目。在心里學里，遷移一次的意思就是指一種學習對另一種學習的影響，符合本題所述的意思。★★★ 【錯因分析】對思維的特點理解不透徹。【命題立意】考查的是心理咨詢中常用的治療方法與技術。4.√【解析】略。10.【解析】激情：一種強烈的情感表現(xiàn)形式。談話法又叫問答法。要求：國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。當不良行為出現(xiàn)時，可以用兩種懲罰方式：一是給予某種厭惡刺激；二是取消個體喜愛的刺激或剝奪某種特權等。傳統(tǒng)的“師道尊嚴”的師生關系，在管理上表現(xiàn)為“以教師為中心”的專制型師生關系，具有等級主義，必然導致學生的被動性和消極態(tài)度，造成師生關系緊張，學生的人格得不到尊重，學生的自有意見與自主思想得不到重視。作為教師，要深入學生的精神世界，真正做到理解學生，欣賞學生，善待學生。這便是有名的耶克斯多德森定律(簡稱倒“U”曲線)。對工作高度認真負責，認真?zhèn)湔n上課，認真輔導學生。愛國守法的道德規(guī)范要求教師自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師的職責權利。符合終身學習的職業(yè)道德要求。四、案例分析題（答案要點）(一)(1)小劉老師的做法符合教師道德規(guī)范中的愛崗敬業(yè)。激發(fā)學生的學習動機可從以下方面進行：(一)創(chuàng)設問題情境，實施啟發(fā)式教學教師在教學過程中可以創(chuàng)設一定的問題情境，引發(fā)學生思考，采用啟發(fā)式的教學來激發(fā)學生的學習動機。(三)善于和學生交往傳統(tǒng)的應試教育忽視了師生交往中以育人為目的的真正學習，造成師生交往意義的失落。教育評價的功能有：導向功能、鑒定功能、監(jiān)督功能、調(diào)節(jié)功能、診斷功能、激勵功能。16.√【解析】在各種實踐領域中，氣質(zhì)雖不起決定作用，但它對人的工作方式有影響，并在一定程度上影響人的工作效率，因此在職業(yè)的選擇上，考慮氣質(zhì)因素是十分重要的。這兩個目標中，學會調(diào)適是基礎目標，以此為主要目標的心理輔導可稱為調(diào)適性輔導；尋求發(fā)展是高級目標。12.√【解析】講授法是教師運用語言系統(tǒng)向?qū)W生傳授知識的方法，能充分發(fā)揮教師的主導作用。他在1632年發(fā)表的《大教學論》一書中，對班級教學的實踐作了總結(jié)和歸納，并對班級教學的特點、功能、應用等問題，第一次從理論上作了概括性的闡述和論證，從而奠定了班級教學的理論基礎。義務教育又稱強迫教育和免費義務教育?！铩?【錯因分析】略。本題所述是培養(yǎng)學生獨創(chuàng)能力的方法，因此選B?！窘馕觥慷▌菔且环N就有的習慣對新行為獲得的影響，英語知識不是習慣，因此不是定勢。【命題立意】考查的是認知方式的種類。小組活動主要包括：①學科小組?！窘馕觥?H【命題立意】考查的是意志的品質(zhì)?！窘馕觥拷虒W設計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。這樣既不浪費學習時間，也能取得好的保持效果?！窘馕觥磕Ｏ窦词挛锏哪M性形象，它是實際事物的模擬品，而非實際事物本身。如一邊看電視，一邊打毛衣?！窘馕觥孔⒁獾姆€(wěn)定性是個體在較長時間內(nèi)將注意集中在某一活動或?qū)ο笊系奶匦??！久}立意】考查考生對終身教育理念的理解?！久}立意】考查的是時事政治。（）。（）。（）。五、布置作業(yè)：小小調(diào)查員 請同學們調(diào)查鄰里關系，將鄰里沖突矛盾記下來，并思考如果遇到這樣的問題，該如何調(diào)解？【設計意圖】小學四年級的學生，思維和語言表達能力有一定提高，好奇心強?；顒佣哼h親不如近鄰 教師運用多媒體，播放動畫視頻：遠親不如近鄰。四、教學設計 我的鄰里鄉(xiāng)親【教學目標】 情感、態(tài)度與價值觀目標：通過學習，學生能夠體驗到鄰里關系對于生活的重要性，體驗和 諧的鄰里關系所帶來的愉快感，并樹立積極處理鄰里關系的態(tài)度。（5）教師應該是終身學習的踐行者。教師不僅是教學者還應該是研究者，要精通教學理 論和分析教學理論，并可以獨立完成教育行動研究。（3）理論聯(lián)系實際原則要求教學要以學習基礎知識為主導，從理論與實際的聯(lián)系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題。2.【參考答案】 我們應該辯證的看待王老師的做法，王老師的做法有可取之處，在于在教學中能夠運用 了啟發(fā)性和理論聯(lián)系實際的教學原則，目的在于調(diào)動學生的學習積極性，凸顯學生的主體地 位。符合終身學習的職業(yè)道德要求。二、案例分析1.【參考答案】（1）小李老師的做法符合教師道德規(guī)范中的愛崗敬業(yè)。人本主義的馬斯洛認為，人的需要成層次分布，共有七層，最高層 的就是自我實現(xiàn)需要。1C 【解析】考查知識點：注意的品質(zhì)。加德納提出了多元智力理論，在教育 中，體現(xiàn)為四點：積極樂觀的學生觀、科學的智力觀、因材施教的教學觀、多樣化的人才觀 和成才觀。1A 【解析】考查知識點：德育的方法。C 【解析】考查知識點：教學方法。其中，把促進公平作為國家基本教育政策。設計要求：（1）確定教學目標；（2）設計教學過程并說明設計的理由。請分析案例中的胡老師在教學中體現(xiàn)出的教室角色。老師有點著急：“你們好好看看，上面到底還有什么？”學生低語：“還有，還有小鳥在飛。只有邊研究、邊教學、邊總結(jié)，才能不斷提高教育教學質(zhì)量，才能提高教師自身的素養(yǎng)，才能成為一位名教師。教師要能夠從教材中發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)設積極的問題情境。我們要建立“特困生”成長檔案，利用有效時間對“特困生”進行診斷，找出原因，“對癥下藥”。二．勤于工作。要能夠真正做到熱愛教育事業(yè)，就必須做到勤勉敬業(yè)、忠于職守。如果說“為人師表”是對教師言行舉止的要求的話，那么“善待他人”則是對教師建立和諧人際關系所必備的健 康心理素質(zhì)和寬厚仁愛秉性的要求。一定程度上可以說，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。我們就是這一傳遞過程的一個隊員。五、作文愛的禮贊——我心目中的教師職業(yè) 大廈或橋梁的設計者，我們稱為他為建筑工程師；園林景觀的設計者，我們稱他為園藝工程師；電子工業(yè) 的設計者我們稱它為電子工程師。不同年齡階段的學生在學習興趣的形成和表現(xiàn)上有根大的差異。（2）教師的知識素養(yǎng)：精深的專業(yè)知識，教師為了搞好所承擔的教學任務，必須精通該學科領域的專業(yè)知識。（)判斷一個人心理健康狀況應兼顧內(nèi)部協(xié)調(diào)與對外良好適應兩方面?！?1新課程倡導研究性學習，所以應拋棄傳統(tǒng)的接受性學習。（√)負強化和懲罰在本質(zhì)上是相同的。(二)現(xiàn)代教育觀認為教師要由原來的知識擁有者和傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習能力的培養(yǎng)者，引導學生全面健康地發(fā)展。小劉老師入教后一直努力提高自己的教學水平，不斷創(chuàng)新和發(fā)展自己的教學模式，符合終身學習的職業(yè)道德要求。還要讓學生明白失敗的原因在于缺乏努力，或者使用的方法不當，而不是能力不夠，只要付出就會成功，從而激發(fā)學生的學習動機。多表揚 8 學生，因為表揚更能激勵學生學習的積極性，而批評不當反而會挫傷學生學習的積極性和自信心。對于簡單的任務，需要較高的動機強度。2.(1)利用教學內(nèi)容與方法的新穎性，引發(fā)學生對學習內(nèi)容的直接興趣，調(diào)動學生的學習積極性。教學活動是一種創(chuàng)造性的活動，從教師的備課到教學的實施，從教師的臨場發(fā)揮、隨機應變到因材施教、全面育人無不需要教師的機智、想象和創(chuàng)造性思維。教師應該把表揚、獎勵帶進課堂，給每一個學生以賞識，賞識他(她)們的每一個閃光點。學生是教師在教育實踐中的對象，是有意識的人，其在教育過程中的一切行為都受到自己意識的支配。19.√ 誘因可分為正誘因和負誘因。要求家長或者其他監(jiān)護人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護人按時入學，接受規(guī)定年限的義務教育。就是要消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。10. 激情是一種強烈的情感表現(xiàn)形式，往往發(fā)生在強烈刺激或突如其來的變化之后，具有迅猛、激烈、難以抑制等特點。3. 義務教育是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。故選A。 首先排除A、B兩項。故選A。課外活動小組以自愿結(jié)合為主，根據(jù)學生的興趣、愛好和學校的具體條件組成，進行有目的、有計劃的經(jīng)常性活動。故選A。其中確定教學目標是實施教學中最重要、最關鍵的環(huán)節(jié)。故選C。同時，注意的轉(zhuǎn)移與原先注意的強度有關，原先的注意越集中，轉(zhuǎn)移就越困難。注意的廣度也叫注意的范圍，是指一個人在同一時間里能清楚地把握對象的數(shù)量。(3)科學性原則。 影響人的身心發(fā)展的因素主要有遺傳、環(huán)境、教育和個體的主觀能動性。五、作文題(本大題20分。她的課很受學生歡迎。()。()。()。 ()。 ，精力耗費上最經(jīng)濟的學習程度為()。請將正確選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。 3.“活到老學到老”反映了現(xiàn)代教育的()。 ()。 ，培養(yǎng)學生良好品質(zhì)的方法是()。()。()，是一項合法權利。)。(二)小明上小學時因經(jīng)常把麻雀、青蛙、蚯蚓等帶到教室而被老師批評和懲罰，上初中后他仍然經(jīng)常把小動物帶進教室，班主任發(fā)現(xiàn)后不僅沒有批評他，還在班里成立了動物興趣小組。要求：中心明確，立意正確。故選B。故選D。注意的穩(wěn)定性是個體在較長時間內(nèi)將注意集中在某一活動或?qū)ο笊系奶匦浴９蔬xB。(三)制定和修改刑事、民事、國家機構的和其他的基本法律”。故選A。故選B。 在面對問題情境時，有些兒童傾向于很快地檢驗假設但卻常常出錯，這種認知方式被稱為沖動型認知方式。 首先排除A、C兩個選項。本題所述“學生參加社區(qū)活動”為學生參與實際的活動。把育人為本 5 作為教育工作的根本要求。而教育政策的執(zhí)行主要是依靠行政力量或黨的紀律，運用號召、宣傳、教育、解釋、動員等方式貫徹實施，其強制力是有限的。學生學習的主要任務是大量地獲取間接經(jīng)驗。這兩個目標中，學會調(diào)適是基礎目標，以此為主要目標的心理輔導可稱為調(diào)適性輔導。16.√ 在實踐領域中，氣質(zhì)雖不起決定作用，但它對人的工作方式有影響，并在一定程度上影響人的工作效率。誘因可以是物質(zhì)的，也可以是精神的。教師應該最大限度地給學生自主學習的時間和空間，讓學生真正成為學習的主人。(3)教師要樹立正確的評價觀，正確看待學生的思與行，重視對違紀學生的妥當處理在教育和教學活動中，教師對學生應一視同仁，不能厚此薄彼。新型師生關系的形成，很大程度上取決于教師。(2)實施啟發(fā)式教學，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生的認識興趣和求知欲。對于有難度的題目，教師要告訴學生，作業(yè)有一定困難，需要認真堅持，并且進行一定的復習才能完成。(5)合理設置課堂結(jié)構，妥善組織學習競賽。愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，志存高遠，樂于奉獻。而小劉老師讓不認真聽課的學生罰站，這是體罰，侵犯了學生的人身尊嚴權。本案例中小明的初中班主任老師在課外活動中以學生的學習興趣為出發(fā)點，引導學生對所感興趣 9 的科目進行探究式學習，進而遷移到各門功課的學習中，發(fā)現(xiàn)學習的重要性，使得小明的學習有了很大提高。（√)“勤能補拙”充分說明智力因素對非智力因素的影響。（√)1學習是由反復經(jīng)驗引起的，它所引起的行為及行為潛能的變化是暫時的。試從教師職業(yè)道德的角度，分析這位教師的行為。其中，教育學、心理學及各科教材教法是教師首先要掌握的最為基本的教育科學知識。中學教學中，應注意從教材內(nèi)存中挖掘深度，刨設一定的問題情境，使學生處于積極開動腦筋的智力活躍狀態(tài)．只有這樣才能使學生對學習保持持久的興趣。正是因為他的“最崇高”和“最光輝”，因此就有了“太陽底下最光輝的職業(yè)”這一稱呼。“為人師表”，這意味著教師是學生學習的榜樣。其次，師愛是產(chǎn)生“動情效應”的原動力。第二：要有“勤勉敬業(yè)，忠于職守”的工作心態(tài)。面對新時期的新情況、新問題，勤于學習就成為我們教師與時俱進的必然要求和首要任務。教師上一堂課并不難，上一堂好課也可以做到，但經(jīng)常上高質(zhì)量的課就不容易了。三．勤于創(chuàng)造。③創(chuàng)造性教學應變能力，要求教師根據(jù)