【正文】 。四、論述題。 ，但活動(dòng)還()。 ，取決于交往雙方()。[解析]1920年阿爾波特讓被試分別在單獨(dú)情境和社會(huì)情境里工作，結(jié)果發(fā)現(xiàn)社會(huì)情境中的效果要比一個(gè)人單獨(dú)活動(dòng)好。它的形成與變化取決于交往雙方滿足需要的程度。：按照教育管理的要求組織起來的群體，如班集體，叫群體，通常所說的小團(tuán)體或友伴群則屬于_____群體。情感和諧及行動(dòng)統(tǒng)一為特征。非語言符號(hào)系統(tǒng)。②群體成員根據(jù)一定的目的承擔(dān)任務(wù)，相互交往。教師向不同期望的學(xué)生提供難度不同、數(shù)目不等的學(xué)習(xí)材料，對(duì)問題做出程度不同的說明、解釋、提醒或暗示。(3)任務(wù)促成的紀(jì)律。(2)班級(jí)規(guī)模。它可以通過群體成員對(duì)群體的忠誠(chéng)、責(zé)任感、榮譽(yù)感、成員之間的友誼感和志趣等來說明。出現(xiàn)一種占優(yōu)勢(shì)的意見。人際關(guān)系的形成與變化，取決吁交往雙方需要滿足的程度。③學(xué)生座位的分配分配座位時(shí)，一方面要考慮課堂行為的有效控制，預(yù)防紀(jì)律問題的發(fā)生。第五篇：2015年遼寧省特崗真題及解析2015年遼寧省農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃招聘考試本試卷由教育學(xué)和教育心理學(xué)兩個(gè)科目組成，共8頁，滿分200分，考試時(shí)間150分鐘。開學(xué)之初，小張老師決定選拔班干部，組建班委會(huì)。”《學(xué)記》中也提出“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”的教學(xué)要求。這被稱作 、精力和體力的過度要求而產(chǎn)生的身心耗竭的狀態(tài)是 ，沿著各種不同途徑尋求各種答案的思維是 ，但學(xué)習(xí)成績(jī)明顯低于同年級(jí)學(xué)生的異質(zhì)群體指的是 ，即使對(duì)最親近的人也不能做到毫無保留，有時(shí)可能以各種形式做回答或拒絕回答，心理學(xué)家把這種特點(diǎn)叫做 二、判斷題（本大題共8小題，每小題1分，共8分）判斷每題正誤，并將結(jié)果在“答題卡”的相應(yīng)位置涂黑。、練習(xí)律、準(zhǔn)備律。一天晚上快12點(diǎn)了，小明還在玩電腦，媽媽走進(jìn)他的房間，結(jié)果令她很意外，小明根本沒有學(xué)習(xí)，而是在打游戲。復(fù)習(xí)是防止知識(shí)遺忘、鞏固知識(shí)的基本途徑，是提高知識(shí)保持效果的重要條件。3.【答案】D 【解析】教育要具有選擇性和主導(dǎo)性，孟母三遷而擇鄰，妙在選擇。并于1806年出版的《普通教育學(xué)》一書，提出了較為完整的思想體系，是第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作，被譽(yù)為“科學(xué)教育學(xué)”形成的標(biāo)志，赫爾巴特也被譽(yù)為西方教育史上的“科學(xué)教育學(xué)之父”。因此，B選項(xiàng)符合題意。因此，D選項(xiàng)符合題意。自學(xué)能力的基礎(chǔ)技能是閱讀理解能力。16.【答案】D 【解析】哲學(xué)范疇是整個(gè)科學(xué)研究的基礎(chǔ)，而教育科學(xué)研究在整個(gè)教育研究中起到基礎(chǔ)性的地位。22.【答案】BCE 【解析】當(dāng)前，我國(guó)基礎(chǔ)教育新課程改革中的課程目標(biāo)為三維課程目標(biāo)，分別是：知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。學(xué)校黨組織的管理不同于行政管理，主要靠凝聚、引導(dǎo)、支持、激勵(lì)等方式，用參與、推進(jìn)、保證監(jiān)督等手段，發(fā)動(dòng)群眾、宣傳群眾、組織群眾，從而服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)工作。30．【解析】正確。36.【解析】教師職業(yè)道德簡(jiǎn)稱師德，是教師在從事教育勞動(dòng)時(shí)所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和。38.【解析】啟發(fā)性原則是指教師在教學(xué)中成人承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問題和解決問題的能力。3.【答案】C 【解析】注意的分配指在同一時(shí)間把注意指向于不同的對(duì)象上，教師上課一邊講授、一邊板書、一邊觀察學(xué)生的動(dòng)向，屬于注意的分配。10.【答案】D 【解析】發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容未直接呈現(xiàn)給學(xué)習(xí)者，只呈現(xiàn)了有關(guān)線索或例證。17．【答案】B 【解析】職業(yè)倦怠指?jìng)€(gè)體在工作重壓下產(chǎn)生的身心疲勞與耗竭的狀態(tài)，因此B選項(xiàng)符合題意。22．【答案】正確【解析】根據(jù)人的生理發(fā)展規(guī)律，人體的第一次生長(zhǎng)高峰是在出生后一年內(nèi)，然后發(fā)展速度減慢，到初中階段進(jìn)入第二個(gè)高峰，身高和體重迅速增長(zhǎng)。28．【答案】錯(cuò)誤 【解析】學(xué)校中非正式群體可根據(jù)學(xué)生非正式群體對(duì)學(xué)校教育目標(biāo)影響分為積極型、中性型、消極型和破壞型。34.【解析】心理健康教育是根據(jù)個(gè)體生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是落實(shí)跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程，培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。第一，前期可以采用認(rèn)知矯正。33.【解析】創(chuàng)造力是指?jìng)€(gè)體根據(jù)一定的目的和任務(wù)，運(yùn)用一切已知信息，開展能動(dòng)的思維活動(dòng)，產(chǎn)生出某種新穎、獨(dú)特、具有社會(huì)或個(gè)人價(jià)值的產(chǎn)品的能力。27．【答案】正確 【解析】自我效能感指?jìng)€(gè)體對(duì)自己是否有能力完成某一行為所進(jìn)行的推測(cè)與判斷。心理學(xué)家把這種特點(diǎn)叫做“不坦率性”，因此D選項(xiàng)符合題意。15.【答案】C 【解析】多疑心理是指對(duì)一些自己并不是很了解的事情,進(jìn)行各種假象、猜想,并毫無根據(jù)地認(rèn)為自己的這種猜想都是正確的。8.【答案】B 【解析】情感是人對(duì)客觀事物是否符合人的需要、愿望和觀點(diǎn)而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)，也是心理體驗(yàn)。2.【答案】D 【解析】在心理咨詢領(lǐng)域，馬斯洛提出了“自我實(shí)現(xiàn)者”的心理健康模式，他認(rèn)為健康不僅是沒有疾病，還包括足夠的自我安全感、生活理想符合實(shí)際、保持人際關(guān)系良好三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。要進(jìn)行培養(yǎng)工作，即確立班集體的發(fā)展目標(biāo)，制定班級(jí)規(guī)則，建立班集體的正常秩序，組織形式多樣的教育活動(dòng)，營(yíng)造健康向上的文化環(huán)境，培養(yǎng)正確的輿論及良好的班風(fēng)和人際關(guān)系。34.【解析】探究學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，以科學(xué)研究的方式去獲取知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)的學(xué)習(xí)方式。單從該所中學(xué)當(dāng)年的高考成績(jī)來對(duì)其行政管理工作水平做出評(píng)價(jià)，是不科學(xué)的。啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問題和解決問題的能力。二、多選21.【答案】ABE 【解析】構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要素有教育者、受教育者與教育影響。是教師良好的綜合素質(zhì)，也是教師組織教學(xué)能力和運(yùn)用綜合教育手段的能力的外在體現(xiàn)。因此，B選項(xiàng)符合題意。因此,A選項(xiàng)符合題意。8.【答案】B 【解析】課程標(biāo)準(zhǔn)又稱教學(xué)大綱，是國(guó)家課程的基本綱領(lǐng)性文件，是國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求，是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。因此，A選項(xiàng)符合題意。與之相對(duì)立的產(chǎn)物就是人的均衡發(fā)展，不僅要注重腦力和體力兩方面的全面發(fā)展，還要兼顧到二者發(fā)展的水平。如果沒有對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，則保持的較少，遺忘的較多。有幾次差點(diǎn)上學(xué)遲到，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下滑。，而是在后天生活實(shí)踐過程中逐步形成的。，最先突出啟發(fā)式教學(xué)思想的是我國(guó)古代思想家、教育學(xué)孔子。四．名詞解釋（本大題共4小題，每小題4分，共16分） 五．案例分析題（本大題共2小題，每小題12分，共24分），學(xué)校決定小張老師擔(dān)任初一錯(cuò)涂、多涂、少涂或未涂均無分。其次，文理學(xué)科，形象性與抽象性學(xué)科交錯(cuò)安排。(1)課堂情境結(jié)構(gòu)①班級(jí)規(guī)模的控制班級(jí)過大容易限制師生交往和學(xué)生參加課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì)，阻礙課堂教學(xué)的個(gè)別化，有可能導(dǎo)致課堂出現(xiàn)較多的紀(jì)律問題。其中積極的課堂氣氛不僅有助于知識(shí)的學(xué)習(xí)，而且也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化過程。(2)群體規(guī)范是約束群體內(nèi)成員的行為準(zhǔn)則，包括成文的正式規(guī)范和不成文的非正式規(guī)范。(1)群體凝聚力。鼓勵(lì)自由發(fā)表意見。(2)集體促成的紀(jì)律。教師通過輸入信息的數(shù)量、交往頻率、目光注視、贊揚(yáng)與批評(píng)等向不同期望的學(xué)生提供不同的反饋。具體地說，就是指在組織機(jī)構(gòu)中，由若干個(gè)人組成的為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而相互依存、相互影響、相互作用，并規(guī)定其行為規(guī)范的人群結(jié)合體。非正式。，_____和_____是主要的人際交往工具。，而有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)的過程。[解析]教師促成的紀(jì)律有結(jié)構(gòu)的創(chuàng)設(shè)和體貼，規(guī)定限制是結(jié)構(gòu)創(chuàng)設(shè)，BCD屬于體貼。[解析]略。 10.()型的課堂氣氛最有助于知識(shí)的學(xué)習(xí)。 ，但成員間尚無共同活動(dòng)的()?！币粋€(gè)學(xué)生說“野馬怎么會(huì)有韁繩”王老師沒有備課，就對(duì)學(xué)生說“難道秦牧還會(huì)錯(cuò)嗎”學(xué)生的臉漲得通紅，班級(jí)的氣氛頓時(shí)凝固了。(對(duì)）這個(gè)應(yīng)該是對(duì)的 理由：這個(gè)我在網(wǎng)上查詢的，本來我做錯(cuò)了。(對(duì)），就不能成為一名優(yōu)秀的教師。17.、全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本途徑是（A）理由：德智體美等育的基本途徑都是教學(xué)，德育的特殊途徑是班主任工作。16．小學(xué)后期初中時(shí)期的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（B）理由：《教育心理學(xué)》奧蘇貝爾提出內(nèi)驅(qū)力，并分為認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力。這樣的話，文章的整體立意和深度就有了。樹立新型師生觀是建立新型師生關(guān)系的前提和基礎(chǔ)。(4)小劉老師的做法不符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的關(guān)愛學(xué)生。(2)小劉老師的做法符合教師職業(yè)道德中的終身學(xué)習(xí)。因此，教師在教學(xué)中要對(duì)學(xué)生的進(jìn)步與努力即使給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)更多的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。答：教師在教學(xué)過程中要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以便達(dá)到更好的教學(xué)效果。教師要在學(xué)生中樹立威信，要注意以下方面：(1)要有良好的人格魅力和高尚的品德修養(yǎng)(2)要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求(3)要擁有淵博的知識(shí)和高超的教學(xué)技能。要求：中心明確，立意正確。她的課很受學(xué)生歡迎。（）14．受教育權(quán)利是兒童享有的一項(xiàng)基本權(quán)利，是一項(xiàng)合法權(quán)利。（）6．教育法規(guī)和教育政策的規(guī)范效力及執(zhí)行方式都是相同的。(4)現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)的高度發(fā)展必將對(duì)人類提出全面發(fā)展的要求，并提供全面發(fā)展的可能性。(2)特別重視家庭教育。從而構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展為本的完整的課程觀。不能回憶主要是缺少提取信息的線索。(2)教師應(yīng)具備精深的專業(yè)知識(shí)，對(duì)本學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、未來等有精湛的研究、獨(dú)特的見解、深厚的功底。威特金公務(wù)員之路從華圖起步咸陽地址：咸陽秦都區(qū)火車西站秦都地稅局對(duì)面聯(lián)系電話：02933219878 四、名詞解釋：指人的體力與智力充分發(fā)展，包括人的思想道德、審美情趣、情感意志、個(gè)性才能等多方面的充分發(fā)展。華圖專家解析：動(dòng)機(jī)的功能：(1)激活功能。表現(xiàn)為心情經(jīng)常愉快、滿意，適應(yīng)能力強(qiáng)，善于與他人相處，能較好地完成同齡人發(fā)展水平應(yīng)做的活動(dòng)，具有承受挫折、調(diào)節(jié)情緒的能力。在感覺記憶中經(jīng)過編碼的信息，進(jìn)入短時(shí)記憶后經(jīng)過進(jìn)一步的加工，再?gòu)倪@里進(jìn)入可以長(zhǎng)久保存的長(zhǎng)時(shí)記憶。華圖專家解析：德育過程是促進(jìn)學(xué)生品德發(fā)展矛盾的積極轉(zhuǎn)化過程。，教育工作者必須樹立由單純的應(yīng)試教育向_________轉(zhuǎn)變的思想。課程目標(biāo)：從零起步的考生，通過該班次學(xué)習(xí)達(dá)到應(yīng)試水平。解析：俄國(guó)生理學(xué)家巴普洛夫進(jìn)行了經(jīng)典條件作用的實(shí)驗(yàn)狗的消化腺分泌反應(yīng)試驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中中性刺激(鈴聲)與無條件刺激(肉)多次結(jié)合，最終成為條件刺激，引起狗的條件反射。創(chuàng)造想象是指不依據(jù)現(xiàn)成的描述而在頭腦中獨(dú)立地創(chuàng)造新形象的過程發(fā)明創(chuàng)造、文學(xué)家塑造新人物、構(gòu)造故事情節(jié)、科學(xué)家的新的研究方案和設(shè)計(jì)等，都是創(chuàng)造想象的過程。59【答案】錯(cuò)。56【答案】錯(cuò)。51【答案】ABDE。46【答案】ABC。40【答案】A。抑郁癥是以持久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥。解析：考試焦慮是人由于面臨考試而產(chǎn)生的一種特征的心理反應(yīng)，它是在應(yīng)試情境刺激下，受個(gè)人的認(rèn)知、評(píng)價(jià)、個(gè)性、特點(diǎn)等影響而產(chǎn)生的以對(duì)考試成敗的擔(dān)憂和情緒緊張為主要特征的心理反應(yīng)狀態(tài)。33【答案】B。29【答案】B。解析：我國(guó)教育法規(guī)定，義務(wù)教育學(xué)校經(jīng)費(fèi)主要來自國(guó)家財(cái)政撥款。提出了新的三中心：學(xué)生中心、活動(dòng)中心、經(jīng)驗(yàn)中心。解析：學(xué)生認(rèn)識(shí)的任務(wù)有直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)兩種，但主要以間接經(jīng)驗(yàn)為主。我國(guó)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》對(duì)教師職業(yè)道德進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)定。而培養(yǎng)目標(biāo)是根據(jù)教育目的制定的某一級(jí)或某一類學(xué)?；蚰骋粋€(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)的具體要求，是國(guó)家總體教育目的在不同教育階段或不同類型學(xué)校，不同專業(yè)的具體化，二者是一般與個(gè)別的關(guān)系。教育的生物起源論者以達(dá)爾文生物進(jìn)化論為指導(dǎo)，把教育的起源歸之于動(dòng)物的本能行為，教育過程即按生物學(xué)規(guī)律進(jìn)行的本能過程，完全否認(rèn)了人與動(dòng)物的區(qū)別，否認(rèn)了教育的社會(huì)性。解析： 題干所指是教學(xué)方法的定義。解析：壬寅學(xué)制是我國(guó)近代第一個(gè)學(xué)制，癸卯學(xué)制是第一個(gè)頒布并實(shí)行的學(xué)制。它要求要抓住兒童發(fā)展的關(guān)鍵期。第一篇：2012年遼寧省特崗教師招聘考試真題答案解析1【答案】A。C中個(gè)體發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個(gè)方面：首先是同一方面的發(fā)展速度，其次是不同方面發(fā)展的不平衡性。5【答案】D。7【答案】B。解析：教育的生物起源說是教育史上第一個(gè)正式提出的有關(guān)教育起源的學(xué)說。教育目的是一個(gè)國(guó)家對(duì)其各級(jí)各類學(xué)?？傮w要求，即不論初等、中等、高等教育，還是理、工、農(nóng)、醫(yī)、師等，都要按照這個(gè)總的要求培養(yǎng)人。解析：教師職業(yè)道德是教師在職業(yè)活動(dòng)中所應(yīng)遵循的行為規(guī)范，包括教師的工作態(tài)度、理念等。19【答案】 D。他的這種學(xué)說是以“經(jīng)驗(yàn)”為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)兒童在教育中的中心地位，主張教師應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為目的，圍繞學(xué)生的需要和活動(dòng)組織教學(xué)，以兒童中心主義著稱。26【答案】A。解析： 題干是明適應(yīng)現(xiàn)象。解析：略。35【答案】B。多動(dòng)癥的核心特點(diǎn)是注意力不集中、活動(dòng)過多等。解析：《中華人民共和國(guó)教育法》第二十八條中對(duì)學(xué)校法律地位進(jìn)行了明確規(guī)定。45【答案】ABDE。50【答案】ABDE。解析：《教育法》第四十三條。解析：蘇格拉底經(jīng)常采用的“詰問式”的形式中，以提問的方式揭露對(duì)方提出的各種命題、學(xué)說中的矛盾，以動(dòng)搖對(duì)方論證的基礎(chǔ)，指明對(duì)方的無知；蘇氏自比產(chǎn)婆，從談話中用剝繭抽絲的方法，使對(duì)方逐漸了解自己的無知，而發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，建立正確的知識(shí)觀念，他的教育方式被形象的成為“產(chǎn)婆術(shù)”。解析：作家、藝術(shù)家進(jìn)行藝術(shù)構(gòu)思、塑造典型人物式藝術(shù)形象，使用的是創(chuàng)造想象。63【答案】對(duì)。第二篇：2014年咸陽特崗教師招聘考試真題以及答案解析咸陽地址：咸陽秦都區(qū)火車西站秦都地稅局對(duì)面聯(lián)系電話：029332198782014年咸陽特崗教師招聘考試真題以及答案解析您好：咸陽華圖客服為您解答2014年咸陽特崗教師招聘考試真題以及答案解析： ：火車西站秦都地稅局對(duì)面 考務(wù)資訊電話：電話：029332198782015年咸陽華圖省考筆試課程課程名稱：特訓(xùn)提高班開課時(shí)間：4月9日4月20日 課程時(shí)長(zhǎng)：課程12天課程特色：小班授課，重視教學(xué)質(zhì)量；講、練、測(cè)、評(píng)、考五位一體教學(xué)法輔導(dǎo)對(duì)象：零基礎(chǔ)或基