【正文】 生關(guān)系，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的一個關(guān)鍵方面。(3)教師要樹立正確的評價觀，正確看待學(xué)生的思與行，重視對違紀(jì)學(xué)生的妥當(dāng)處理在教育和教學(xué)活動中，教師對學(xué)生應(yīng)一視同仁，不能厚此薄彼。為此，教師應(yīng)該把微笑帶進(jìn)課堂，給所有學(xué)生以真誠的微笑。教師應(yīng)該最大限度地給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。三、論述題1.(1)教師應(yīng)確立正確的學(xué)生觀。誘因可以是物質(zhì)的，也可以是精神的。18. 新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革中強調(diào)教育回歸“生活世界”的含義是由過于注重“科學(xué)世界”轉(zhuǎn)向更多地關(guān)照“生活世界”，并不是不要求“科學(xué)世界”。16.√ 在實踐領(lǐng)域中，氣質(zhì)雖不起決定作用，但它對人的工作方式有影響，并在一定程度上影響人的工作效率。地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)合理設(shè)置小學(xué)、初級中等學(xué)校，使兒童、少年就近入學(xué)。這兩個目標(biāo)中，學(xué)會調(diào)適是基礎(chǔ)目標(biāo)，以此為主要目標(biāo)的心理輔導(dǎo)可稱為調(diào)適性輔導(dǎo)。學(xué)會適應(yīng)就是要矯治錯誤的行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)行為，使行為符合社會規(guī)范。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要任務(wù)是大量地獲取間接經(jīng)驗。9.√ 知識、技能往往隨著時間的增長而增長，但能力的形成與發(fā)展要比知識和技能的增長慢。而教育政策的執(zhí)行主要是依靠行政力量或黨的紀(jì)律，運用號召、宣傳、教育、解釋、動員等方式貫徹實施，其強制力是有限的。2.√ 《全國主體功能區(qū)規(guī)劃》將中原經(jīng)濟區(qū)納入國家層面的重點開發(fā)區(qū)域，這是國家第一次將中原經(jīng)濟區(qū)寫入國家文件，標(biāo)志著中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)已正式上升到國家戰(zhàn)略層面。把育人為本 5 作為教育工作的根本要求。全身松弛訓(xùn)練主要是用在學(xué)生壓力較大需要放松時，系統(tǒng)脫敏法主要是幫助人去掉某種不好的習(xí)慣。本題所述“學(xué)生參加社區(qū)活動”為學(xué)生參與實際的活動。故選B。 首先排除A、C兩個選項。該類型課程注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度和能力。 在面對問題情境時，有些兒童傾向于很快地檢驗假設(shè)但卻常常出錯，這種認(rèn)知方式被稱為沖動型認(rèn)知方式。 小組活動是學(xué)校課外活動的基本組織形式。故選B。怯懦的人膽小怕事，遇到困難或情況突變時會驚慌失措，畏縮不前。故選A。確定教學(xué)目標(biāo)，實施教學(xué)活動，對教學(xué)效果進(jìn)行測量和評價，是教學(xué)過程中緊密聯(lián)系的三個主要環(huán)節(jié)。(三)制定和修改刑事、民事、國家機構(gòu)的和其他的基本法律”。這樣既不浪費學(xué)習(xí)時間，也能取得好的保持效果。故選B。注意的轉(zhuǎn)移要求新的活動符合引起注意的條件。注意的穩(wěn)定性是個體在較長時間內(nèi)將注意集中在某一活動或?qū)ο笊系奶匦?。注意分配的條件是：同時進(jìn)行的活動只有一種是不熟悉的，其余活動都達(dá)到了自動化的程度。故選D。(2)客觀性原則。故選B。故選C。要求：中心明確，立意正確。請運用教育學(xué)的有關(guān)理論對班主任老師的做法進(jìn)行分析評價。(二)小明上小學(xué)時因經(jīng)常把麻雀、青蛙、蚯蚓等帶到教室而被老師批評和懲罰，上初中后他仍然經(jīng)常把小動物帶進(jìn)教室，班主任發(fā)現(xiàn)后不僅沒有批評他，還在班里成立了動物興趣小組。此外，她還運用多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，進(jìn)一步提高自己的課堂教學(xué)水平。)。()“生活世界”的含義是只要求“生活世界”，不要求“科學(xué)世界”。()，是一項合法權(quán)利。()，所以總做錯事情。()。()、上升到國家發(fā)展戰(zhàn)略層面。 ，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的方法是()。 ，學(xué)生傾向于很快地檢驗假設(shè)卻常常出錯的認(rèn)知形式是()。 ()。 、圖表、模型、幻燈片、電影電視等手段進(jìn)行教學(xué)的直觀類型是()。 3.“活到老學(xué)到老”反映了現(xiàn)代教育的()。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。請將正確選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。 ()。 ，精力耗費上最經(jīng)濟的學(xué)習(xí)程度為()。 12.“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達(dá)”所體現(xiàn)的教學(xué)原則是()。 ()。 ，有效的行為改變方法是()。()。()、什么都學(xué)好。()。()2。()。她的課很受學(xué)生歡迎。他非常激動，向班主任表示了決心。五、作文題(本大題20分。詩歌除外，文體不限。 影響人的身心發(fā)展的因素主要有遺傳、環(huán)境、教育和個體的主觀能動性。 “活到老學(xué)到老”意即終身學(xué)習(xí)，反映了現(xiàn)代教育的終身性。(3)科學(xué)性原則。 創(chuàng)造力是以已有的經(jīng)驗和知識為基礎(chǔ)，以非智力因素為動力，以創(chuàng)造性思維為核心的各種能力的一種綜合力。注意的廣度也叫注意的范圍，是指一個人在同一時間里能清楚地把握對象的數(shù)量。個體的需要和興趣是注意穩(wěn)定性的內(nèi)部條件。同時，注意的轉(zhuǎn)移與原先注意的強度有關(guān)，原先的注意越集中，轉(zhuǎn)移就越困難。 研究證明，過度學(xué)習(xí)能提高知識保持的效果，減少遺忘。故選C?！吨腥A人民共和國教育法》是國家關(guān)于教育的基本法律，由全國人民代表大會制定。其中確定教學(xué)目標(biāo)是實施教學(xué)中最重要、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。 意志的自制性是指能夠完全自覺、靈活地控制自己的情緒，約束自己的意志品質(zhì)。故選A。 加德納在心理學(xué)領(lǐng)域最有影響的是他的多元智力理論。課外活動小組以自愿結(jié)合為主，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好和學(xué)校的具體條件組成，進(jìn)行有目的、有計劃的經(jīng)常性活動。有些兒童傾向于深思熟慮且錯誤較少，這種認(rèn)知方式被稱為沉思型認(rèn)知方式。故選A。變通性就是克服人們頭腦中某種自己設(shè)置的僵化的思維框架，按照某一新的方向來思索問題的過程。 首先排除A、B兩項。故選D。故選A。把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力。3. 義務(wù)教育是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。7. 素質(zhì)教育是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力的教育，教師不可能什么都會，學(xué)生也不可能什么都要學(xué)，什么都學(xué)好。10. 激情是一種強烈的情感表現(xiàn)形式，往往發(fā)生在強烈刺激或突如其來的變化之后，具有迅猛、激烈、難以抑制等特點。12.√ 講授法是教師運用語言系統(tǒng)向?qū)W生傳授知識的方法，能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，但有一定的局限性，即以教師活動為主，不易發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，容易形成注入式教學(xué)。就是要消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。尋求發(fā)展是高級目標(biāo)。要求家長或者其他監(jiān)護人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護人按時入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。因此，在職業(yè)的選擇上，考慮氣質(zhì)因素是十分重要的。19.√ 誘因可分為正誘因和負(fù)誘因。例如，對學(xué)生而言，教師的表揚是正誘因，斥責(zé)是負(fù)誘因。學(xué)生是教師在教育實踐中的對象，是有意識的人，其在教育過程中的一切行為都受到自己意識的支配。(2)教師要樹立民主教育觀，實施和諧教育和情感教育。教師應(yīng)該把表揚、獎勵帶進(jìn)課堂，給每一個學(xué)生以賞識，賞識他(她)們的每一個閃光點。教師對學(xué)生的表揚和批評應(yīng)一分為二、客觀公正、實事求是，在批評時力求對事不對人，注意選擇好的方式和時機，要努力讓學(xué)生知道教師對他(她)的批評和表揚都是出于真誠，出于對他(她)們的關(guān)心和愛護。教學(xué)活動是一種創(chuàng)造性的活動，從教師的備課到教學(xué)的實施，從教師的臨場發(fā)揮、隨機應(yīng)變到因材施教、全面育人無不需要教師的機智、想象和創(chuàng)造性思維。教師精深的學(xué)問、友好的態(tài)度、高尚的人格、濃厚的教學(xué)興趣、適當(dāng)?shù)那榫w表現(xiàn)以及合理的言行，都會成為學(xué)生觀察、注意、模仿的對象。2.(1)利用教學(xué)內(nèi)容與方法的新穎性，引發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的直接興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)設(shè)問題情境，即是在教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生求知心理之間造成一種不協(xié)調(diào)、一種懸念，從而引發(fā)學(xué)生強烈的解決問題的愿望。對于簡單的任務(wù)，需要較高的動機強度。以此來激發(fā)學(xué)生適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)動機，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。多表揚 8 學(xué)生，因為表揚更能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而批評不當(dāng)反而會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。競賽中學(xué)生的好勝心和求成功的需要特別強烈，學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大大增強。還要讓學(xué)生明白失敗的原因在于缺乏努力，或者使用的方法不當(dāng)，而不是能力不夠，只要付出就會成功，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。對工作高度認(rèn)真負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。小劉老師入教后一直努力提高自己的教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新和發(fā)展自己的教學(xué)模式，符合終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德要求。另外，她甚至不允許不守紀(jì)律的學(xué)生聽課，這侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)，違反了《教育法》和《未成年人保護法》的相關(guān)規(guī)定。(二)現(xiàn)代教育觀認(rèn)為教師要由原來的知識擁有者和傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，引導(dǎo)學(xué)生全面健康地發(fā)展。這樣的教育理念是符合現(xiàn)代教育觀的。（√)負(fù)強化和懲罰在本質(zhì)上是相同的。（)新中國成立后頒布的第一個教育法規(guī)是《中華人民共和國教師法》?！?1新課程倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，所以應(yīng)拋棄傳統(tǒng)的接受性學(xué)習(xí)。（1高創(chuàng)造者必須具有高于一般水平的智商。（)判斷一個人心理健康狀況應(yīng)兼顧內(nèi)部協(xié)調(diào)與對外良好適應(yīng)兩方面。答案：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求教師應(yīng)愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)。（2）教師的知識素養(yǎng)：精深的專業(yè)知識，教師為了搞好所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，必須精通該學(xué)科領(lǐng)域的專業(yè)知識。（3）能力素養(yǎng)：語言表達(dá)能力；組織教育和教學(xué)的能力；自我調(diào)控和自我反思能力。不同年齡階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣的形成和表現(xiàn)上有根大的差異。(2)要報據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、作文愛的禮贊——我心目中的教師職業(yè) 大廈或橋梁的設(shè)計者，我們稱為他為建筑工程師；園林景觀的設(shè)計者，我們稱他為園藝工程師；電子工業(yè) 的設(shè)計者我們稱它為電子工程師。“太陽底下最光輝的職業(yè)”這是人們對教師的贊歌同時也是對教師的要求。我們就是這一傳遞過程的一個隊員。教書育人是教師的天職，要育人必先正己，所以為人師表成 為教師教書育人的前提條件。一定程度上可以說，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。學(xué)生得到了教師的愛，自然 會激發(fā)出對教師的愛，形成愛的雙向交流。如果說“為人師表”是對教師言行舉止的要求的話，那么“善待他人”則是對教師建立和諧人際關(guān)系所必備的健 康心理素質(zhì)和寬厚仁愛秉性的要求?！盁釔凼亲詈玫睦蠋煛Ｒ軌蛘嬲龅綗釔劢逃聵I(yè)，就必須做到勤勉敬業(yè)、忠于職守。我們要學(xué)習(xí)政治理論；學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，樹立宏觀的、和教與學(xué)的教育新理念；學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)科知識，不斷充實自己的專業(yè)基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，豐厚自己的文化內(nèi)涵。二．勤于工作。所以，要想上好課，課前就得狠下功夫。我們要建立“特困生”成長檔案，利用有效時間對“特困生”進(jìn)行診斷，找出原因，“對癥下藥”。生命本質(zhì)的生存方式在于創(chuàng)造。教師要能夠從教材中發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)設(shè)積極的問題情境。四．勤于研究。只有邊研究、邊教學(xué)、邊總結(jié)，才能不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，才能提高教師自身的素養(yǎng)，才能成為一位名教師。請從教師法規(guī)和教師職業(yè)道德角度對李老師的做法進(jìn)行分析、評價。老師有點著急：“你們好好看看，上面到底還有什么？”學(xué)生低語：“還有，還有小鳥在飛。于是，老師讓全體學(xué)生在紙上動手畫公雞。請分析案例中的胡老師在教學(xué)中體現(xiàn)出的教室角色。）俗話說： “遠(yuǎn)親不如近鄰”，親戚朋友一般住的相對比較遠(yuǎn)，不常見面，但是左鄰右舍卻幾乎 每天都能看到。設(shè)計要求：（1）確定教學(xué)目標(biāo)；（2）設(shè)計教學(xué)過程并說明設(shè)計的理由。多年之后，小男孩已長大成人了，每當(dāng)他遇到道德難題，他就會想起父親的告誡，那就是：“道德實踐 起來很難，一個人要是從小就常常受到類似釣魚這件事情那么具體而嚴(yán)格的教育，也許會獲 得更多的道德實踐的勇氣和力量”。其中，把促進(jìn)公平作為國家基本教育政策。教師職業(yè)道德的核心是熱愛學(xué)生。C 【解析】考查知識點：教學(xué)方法。A 【解析】考查知識點：師生關(guān)系。1A 【解析】考查知識點：德育的方法。影響身心發(fā)展的因素包括以下幾個方面： 遺傳是個體發(fā)展的物質(zhì)前提、環(huán)境為個體的發(fā)展提供了多種可能、學(xué)校教育在人的發(fā)展中起 主導(dǎo)作用、個體的主觀能動性是促進(jìn)個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素。加德納提出了多元智力理論，在教育 中，體現(xiàn)為四點：積極樂觀的學(xué)生觀、科學(xué)的智力觀、因材施教的教學(xué)觀、多樣化的人才觀 和成才觀。1A 【解析】考查知識點：情緒情感。1C 【解析】考查知識點：注意的品質(zhì)。1B 【解析】考查知識點：定勢的含義。人本主義的馬斯洛認(rèn)為，人的需要成層次分布，共有七層，最高層 的就是自我實現(xiàn)需要。遺忘的干擾說理論認(rèn)為，遺忘是因為在學(xué)習(xí)和回憶之間受 到其他刺激的干擾所致，干擾主要有前攝抑制和倒攝抑制兩種形式。二、案例分析1.【參考答案】（1）小李老師的做法符合教師道德規(guī)范中的愛崗敬業(yè)。符合愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。符合終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德要求。違反了《教育法》和《未成年人保護法》的要求。2.【參考答案】 我們應(yīng)該辯證的看待王老師的做法，王老師的做法有可取之處，在于在教學(xué)中能夠運用 了啟發(fā)性和理論聯(lián)系實際的教學(xué)原則，目的在于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，凸顯學(xué)生的主體地 位。教師在實際教學(xué)中要做到知行統(tǒng)一，靈活地運用教學(xué)原則，加強教學(xué)實踐，做到學(xué)以致用，避免出現(xiàn)案例中王老師的尷尬。（3）理論聯(lián)系實際原則要求教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識為主導(dǎo)，從理論與實際的聯(lián)系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題。在新課改中的要求教師角色進(jìn)行如下轉(zhuǎn)變：（1）教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。教師不僅是教學(xué)者還應(yīng)該是研究者，要精通教學(xué)理 論和分析教學(xué)理論，并可以獨立完成教育行動研究。（4）教師應(yīng)是社區(qū)型的開放教師。（5）教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的踐行者。學(xué)習(xí)動機指的是推動、引導(dǎo)和維持個體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的一種內(nèi)部力量或內(nèi)部機制。四、教學(xué)設(shè)計 我的鄰里鄉(xiāng)親【教學(xué)目標(biāo)】 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠體驗到鄰里關(guān)系對于生活的重要性，體驗和 諧的鄰里關(guān)系所帶來的愉快感，并樹立積極處理鄰里關(guān)系的態(tài)度。師：是歌曲好聽還是個故事好？ 師：對，歌曲很好聽，但歌曲背后的故事更發(fā)人深省。活動二：遠(yuǎn)親不如近鄰 教師運用多媒體，播放動畫視頻：遠(yuǎn)親不如近鄰。三、鞏固練習(xí)： 學(xué)生分小組進(jìn)行比賽，列舉鄰里關(guān)系相關(guān)的諺語和俗語，對于表現(xiàn)優(yōu)異的小組予以表揚 獎勵。五、布置作業(yè)：小小調(diào)查員 請同學(xué)們調(diào)查鄰里關(guān)系，將鄰里沖突矛盾記下來，并思考如果遇到這樣的問題，該如何調(diào)解？【設(shè)計意圖】小學(xué)四年級的學(xué)生，思維和語言表達(dá)能力有一定提高，好奇心強。五、作文（略）第四篇：2011河南省特崗真題2011年河南省特崗真題一、單項選擇題（在下列每小題列出的四個選項中只有一個是最符合題意的，請將其代碼填在括號內(nèi)。