20xx年小學教師遠程研修工作總結(存儲版)
【正文】 交流，組織各校教師完成不少于36學時的全員遠程研修,提高小學教師素質和教育教學質量，促進基礎教育改革與發(fā)展。六、教學形式。七、培訓實施流程針對我鎮(zhèn)機器少及網(wǎng)絡不通的原因，我們計劃分批進行網(wǎng)絡研修，來滿足所有教師學習的機會。無故曠課、遲到及早退累計超過4學時者取消其當次研修資格。杜絕研修初期不按要求完成每天的學習任務、研修末期突擊學習的現(xiàn)象，確保研修質量。根據(jù)作業(yè)的特色和理論高度的，評選出校級“精彩作業(yè)之星”；對敷衍應付的，研修不合格的學員通報批評，及時進行談話，限期整改。以前專家傳經(jīng)送寶，如今卻是 “一橋飛架南北，天塹變通途”！使我們最普通的教師和一些知名的教育專家有了零距離的接觸。其次，遠程研修為學員搭建了廣闊的交流平臺。我再次深深感受到，課程不僅僅是教材，教學也不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”。三、行為示范、以身作則通過研修培訓，讓我更加深刻的理解以身作則是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是教師職業(yè)道德的主要規(guī)范。我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力。二、受益匪淺，感受頗深我勤勤懇懇的研修學習，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，同時自己的付出也得到了領導們的認可與鼓勵，使我對此次研修有了新的認識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。我可以隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式。教師在深入反思教學的基礎上，緊密結合教學實際，獨立完成作業(yè)，切實保證作業(yè)的原創(chuàng)性。禁止網(wǎng)絡抄襲作業(yè)、復制粘貼評論。認真落實獎懲制度，確保研修工作的實效性。五、組織形式以參訓學校學科教研組為單位組建研修組，配置研修組長。研修活動雖然暫時告一段落，但我們的思考和研究將在新的起跑線上開始新的征程。反思課堂，反思心境，理念在轉變，素養(yǎng)在提升，對教育的職業(yè)情懷也在悄悄地發(fā)生著轉變。集體備課、聽課研討后，老師們認真撰寫反思感悟。學習中求感悟。第一篇：2013年小學教師遠程研修工作總結2013年小學教師遠程研修工作總結根據(jù)各級教育部門小學教師遠程研修工作安排及要求，我校于8月13日至16日，組織語文、數(shù)學教師進行了為期4天的研修培訓。二、網(wǎng)絡研修與校本研修相結合，構建校本研修新模式。教師參與熱情高漲，積極參加每項任務。每一次作業(yè)，每一次研討、每一次隨筆、每一次總結，實質上就是一次反思。每一位負責人員責任心強，工作認真負責，特別是技術人員，熟悉計算機及各類網(wǎng)絡應用、熟悉多媒體設備的操作及維護管理。網(wǎng)絡條件：中心小學已接入100M聯(lián)通光釬，能夠保證流暢訪問山東省教師教育網(wǎng)，其村小通過ADSL撥號接入，并且只允許一臺機器聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)絡研修受限。
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