商務(wù)禮儀實(shí)踐教學(xué)成果展示方案(存儲(chǔ)版)
【正文】 …… 9 4．志愿者沙龍………………………………………………… 9 五． 活動(dòng)總流程……………………………………………………10 六． 經(jīng)費(fèi)預(yù)算………………………………………………………13 七． 注意問題及細(xì)節(jié)………………………………………………13 八． 負(fù)責(zé)單位………………………………………………………14 隨著現(xiàn)代教育科學(xué)的不斷發(fā)展,教育的內(nèi)容和手段不斷更新,實(shí)踐教學(xué)越來越成為全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能、表達(dá)能力、創(chuàng)新能力的一個(gè)重要部分,是教學(xué)中一項(xiàng)不可缺少的環(huán)節(jié),是任何教學(xué)手段都無法代替的。同時(shí)，還能提高同學(xué)們組織、策劃各種簡(jiǎn)單的商務(wù)活動(dòng)或社交活動(dòng)的能力等。目標(biāo)設(shè)計(jì)好了，然后思考為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而采用的適合的教學(xué)方式。如第2課《走一步，再走一步》的設(shè)計(jì)要求學(xué)生默讀課文，初步理解課文大意，在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生弄清，（1）“我”是被誰救下的？采用的方式是什么？（2）你如何評(píng)價(jià)“我”、“爸爸”和“杰利”這三個(gè)人？在學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上，就可以用以下問題對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感熏陶：（1）你對(duì)“走一步，再走一步”這句話如何理解？（2）假如“我”的父親沒有來，作為“我”的同學(xué)，“杰利”將怎么辦？（3）假如你是“我”，孤身一人在懸崖上，將怎么辦？這些問題可以讓學(xué)生在情感上與作者取得共鳴，可以培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難積極想辦法，勇于戰(zhàn)勝困難的精神。讓學(xué)生了解自己的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。在新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，還要避免的一種傾向是過于追求課堂教學(xué)的形式化?！币话愕卣f課堂中有如下一些“生成性”情況：1．學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，此時(shí)該如何結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)糾正；2．學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)提出一些他們不懂的問題，對(duì)這些問題的處理是對(duì)教師教學(xué)藝術(shù)的挑戰(zhàn)；3．教師在教學(xué)中會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的靈感，應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際大膽發(fā)揮；4．教學(xué)中由于現(xiàn)場(chǎng)可能出現(xiàn)一些變化，教師應(yīng)該根據(jù)具體情況相應(yīng)進(jìn)行調(diào)整；5．有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)事件，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生收回注意力。鼓勵(lì)運(yùn)用一定的書法、繪畫、色彩處理技巧。小學(xué)部教學(xué)處2017522第四篇：教學(xué)成果展示活動(dòng)方案一、導(dǎo)入二、兒歌三、字詞四、單雙數(shù)五、相鄰數(shù)六、多1少1七、平行四邊形教學(xué)成果展示活動(dòng)方案第五篇：繼續(xù)教育實(shí)踐成果展示《按比分配》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握按比例分配的應(yīng)用題的特征和解題方法，并能正確進(jìn)行解答。生活中的確有很多這樣的例子，需要把一個(gè)數(shù)量按照一定的比例來進(jìn)行分配。一、情境引入，切入課題：好的課題導(dǎo)入能引起學(xué)生的知識(shí)沖突，打破學(xué)生的心理平衡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇和求知欲，能引人入勝，輝映全堂。這多種情境，應(yīng)該是一個(gè)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)、階梯式的情境系統(tǒng)。經(jīng)過教師對(duì)教材知識(shí)的挖掘，并精心設(shè)計(jì)探究活動(dòng)
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