【正文】 “共性”，又弘揚(yáng)“個(gè)性”。上臺(tái)成果展示，可以小組成員全部上臺(tái)，也可以派代表上臺(tái)，這個(gè)也是可以由小組商量決定的。生2：通過(guò)這次活動(dòng)，我深深地感受到爸爸媽媽真是太辛苦了。生2：我感覺(jué)成果展示的同學(xué)落落大方，語(yǔ)調(diào)很自然，ppt也做得很精美。綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示評(píng)價(jià)課，教師要前置指導(dǎo)、關(guān)注生成；學(xué)生要個(gè)性展示、積極互動(dòng)；師生、生生之間要真誠(chéng)評(píng)價(jià)，這樣才會(huì)有成果展示評(píng)價(jià)課上學(xué)生豐富多彩的展示和學(xué)生能力情感的提升。目標(biāo)設(shè)計(jì)好了，然后思考為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而采用的適合的教學(xué)方式。如第2課《走一步，再走一步》的設(shè)計(jì)要求學(xué)生默讀課文，初步理解課文大意，在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生弄清，（1）“我”是被誰(shuí)救下的？采用的方式是什么？（2）你如何評(píng)價(jià)“我”、“爸爸”和“杰利”這三個(gè)人？在學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上，就可以用以下問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感熏陶：（1）你對(duì)“走一步，再走一步”這句話(huà)如何理解？（2）假如“我”的父親沒(méi)有來(lái)，作為“我”的同學(xué)，“杰利”將怎么辦？（3）假如你是“我”，孤身一人在懸崖上，將怎么辦？這些問(wèn)題可以讓學(xué)生在情感上與作者取得共鳴，可以培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難積極想辦法，勇于戰(zhàn)勝困難的精神。讓學(xué)生了解自己的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。在新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，還要避免的一種傾向是過(guò)于追求課堂教學(xué)的形式化?！币话愕卣f(shuō)課堂中有如下一些“生成性”情況：1．學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，此時(shí)該如何結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)糾正；2．學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)提出一些他們不懂的問(wèn)題，對(duì)這些問(wèn)題的處理是對(duì)教師教學(xué)藝術(shù)的挑戰(zhàn)；3．教師在教學(xué)中會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的靈感，應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際大膽發(fā)揮；4．教學(xué)中由于現(xiàn)場(chǎng)可能出現(xiàn)一些變化，教師應(yīng)該根據(jù)具體情況相應(yīng)進(jìn)行調(diào)整；5．有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)事件，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生收回注意力。（課件：邊回放部分活動(dòng)照片，便回顧前階段活動(dòng)情況——成立學(xué)習(xí)小組，討論制定研究方案，植物園實(shí)踐觀察，交流整理資料，編排節(jié)目）這節(jié)課是綜合實(shí)踐活動(dòng)”校園里的植物朋友”各小組成果展示交流會(huì)，在今天這節(jié)展示課上，相信各個(gè)小組不僅能展示自己的活動(dòng)成果，也能從別的組里吸取更多的收獲。生7：可是統(tǒng)計(jì)完成后，才發(fā)現(xiàn)我們高興的太早了，因?yàn)楫?dāng)我們拿著統(tǒng)計(jì)單再次去核對(duì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)還有一部分植物沒(méi)有統(tǒng)計(jì)進(jìn)去，比如：香椿、雪松、龍爪槐等植物。原來(lái)大部分同學(xué)連植物的名字都叫不上，更別說(shuō)植物的特性了。組長(zhǎng)：我們組主要研究的是花的生長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)校植物園里的花主要有五種：梨花，桃花，月季，牡丹，還有少許串串紅。可是當(dāng)農(nóng)藥噴灑出來(lái)的時(shí)候，同學(xué)們都不敢靠近了，除了刺鼻，還有毒呢。很快，我們根據(jù)植物的生長(zhǎng)區(qū)劃分了“月季園”、“牡丹基地”、“青竹苑”、“綠柳堤”、“黃楊區(qū)”等多個(gè)區(qū)域。生10：我和某某同學(xué)是我們組的綠色宣傳員，我們創(chuàng)作了詩(shī)意宣傳語(yǔ)（生念），我們還親自動(dòng)手做了一個(gè)，大家看。生9：校長(zhǎng)看了后，很支持我們的做法。大家不是該向他們學(xué)習(xí)呢？四組接著來(lái)！五（四組）生1：在探究過(guò)程中，我們經(jīng)?？吹揭恍┎缓玫默F(xiàn)象，有的同學(xué)經(jīng)常在草地上玩，揪樹(shù)葉，甚至有的同學(xué)亂摘花。精彩的內(nèi)容離不開(kāi)你們細(xì)心的觀察！五組的同學(xué)早就坐不住了，五組來(lái)！四（五組）生1：經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，我們組細(xì)心的張龍飛同學(xué)發(fā)現(xiàn)了月季花的葉及莖上有蚜蟲(chóng)在侵襲，因此我們主要解決的問(wèn)題是——病蟲(chóng)防治我能行。簡(jiǎn)單給同學(xué)們介紹介紹（圖文結(jié)合，課件簡(jiǎn)單介紹桃樹(shù)）組長(zhǎng)：我們研究的植物不僅只有這些，看，這是我們組制作的名片（我給什么做了名片。我們調(diào)查組成員某某、某某、某某花了天時(shí)間，設(shè)計(jì)好調(diào)查問(wèn)卷，看大屏幕，這是我們?cè)O(shè)計(jì)好的調(diào)查問(wèn)卷。結(jié)果，園藝師傅就很樂(lè)意幫助我們。3．為學(xué)校的綠化出一個(gè)金點(diǎn)子，讓學(xué)生以主人翁的態(tài)度關(guān)心自己學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境。教學(xué)設(shè)計(jì)無(wú)法預(yù)測(cè)課堂出現(xiàn)的即時(shí)性因素，因而沒(méi)有必要追求設(shè)計(jì)與教學(xué)接榫。提倡在學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中傳授知識(shí)，在傳授知識(shí)的過(guò)程中關(guān)注能力的培養(yǎng)。同時(shí)，在教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，還應(yīng)該注意教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改變，及時(shí)對(duì)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)，將新的評(píng)價(jià)理念貫穿于學(xué)生的日?；顒?dòng)，起到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用。同時(shí)，還要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、合作學(xué)習(xí)。教學(xué)設(shè)想涵蓋了教師對(duì)課文的整體理解和重點(diǎn)把握，它滲透著教師對(duì)課文的感知和研究，在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)以課標(biāo)為依據(jù)，確定學(xué)生學(xué)習(xí)某一篇課文要達(dá)到的“知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)緯度的目標(biāo)，根據(jù)不同的課文的需要設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過(guò)真誠(chéng)評(píng)價(jià)，相互激勵(lì)、相互學(xué)習(xí)、相互提高。生1：我覺(jué)得他們組把全國(guó)13億人，如果每人浪費(fèi)一粒米，將會(huì)造成怎樣的浪費(fèi)，他們的計(jì)算非常精確。這個(gè)小組成果展示后我對(duì)他們小組進(jìn)行了采訪(fǎng)，請(qǐng)他們談?wù)勛鲂⑿男N的感受。我認(rèn)為，動(dòng)靜結(jié)合的展示，是相輔相成，互為補(bǔ)充的，我們要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的材料選擇最優(yōu)的個(gè)性化的展示形式，盡量讓每一個(gè)孩子都參與到成果展示中，充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，感受愉悅，激發(fā)主動(dòng)性。但是，無(wú)論得失，都是收獲，都是成長(zhǎng)。第二小組，學(xué)生的ppt展示主要以圖片分享自己做的美食成果，但是，對(duì)于他們所研究的“美食的技藝”并沒(méi)有凸顯出來(lái)，所以在他們展示結(jié)束后，我借助他們帶來(lái)的美食“牙簽牛肉”，現(xiàn)場(chǎng)做了采訪(fǎng)。這個(gè)ptt是小組成員合作制作的，有的負(fù)責(zé)收集活動(dòng)照片，有的負(fù)責(zé)背景音樂(lè)的查找，有的負(fù)責(zé)ppt的合成。這個(gè)環(huán)節(jié)，我及時(shí)抓住課堂資源，馬上介入，并順勢(shì)利導(dǎo)，根據(jù)學(xué)情，發(fā)揮教師應(yīng)有的主導(dǎo)作用，向?qū)W生滲透關(guān)注身邊事物的意識(shí)。但是，我們還是能欣喜地感受到這個(gè)小組在展示時(shí)已經(jīng)有了互動(dòng)意識(shí)，互動(dòng)的能力是在實(shí)踐中不斷提升的。在相互交流中，以自我評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)，一方面通過(guò)評(píng)價(jià)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，來(lái)發(fā)現(xiàn)和促進(jìn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，尋找需要改善的地方；一方面通過(guò)伙伴的幫助使自己得到提高。請(qǐng)小組內(nèi)討論一下，由組長(zhǎng)作為代表上臺(tái)點(diǎn)贊。可以提問(wèn)，也可以提出你的建議。過(guò)程評(píng)價(jià)與終結(jié)評(píng)價(jià)應(yīng)該是相結(jié)合的。其實(shí)，我們每個(gè)同學(xué)在活動(dòng)中或多或少都有成長(zhǎng)。以“美食營(yíng)養(yǎng)對(duì)對(duì)碰”小組為例，他們組在成果展示后，我看到學(xué)生桌面上有帶來(lái)的壽司，就想考考他們知不知道“壽司”有什么營(yíng)養(yǎng)，結(jié)果，學(xué)生一下子啞口無(wú)言，被考住了?！懊朗碃I(yíng)養(yǎng)對(duì)對(duì)碰”小隊(duì)，在展示時(shí)巧妙地利用競(jìng)猜的方式，和同學(xué)們互動(dòng)，把同學(xué)們都引進(jìn)了他們的展示中。成果展示交流的目的是讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的收獲，通過(guò)展示交流，使學(xué)生為下一次活動(dòng)提供情感上的動(dòng)力。乙：這頓意義非凡、色香味俱全的大餐終于做好了，瞧，他們吃得津津有味。有些學(xué)生的成果展示材料是靜態(tài)的，如體驗(yàn)文章、繪畫(huà)作品、小報(bào)、模型、觀察日記等；而有的成果展示材料則是動(dòng)態(tài)的，如口頭匯報(bào)、辯論會(huì)或演講會(huì)、演示過(guò)程、心得體會(huì)暢談等?，F(xiàn)在再來(lái)冷眼旁觀，其實(shí)這個(gè)小組的展示有遺憾的地方，比如說(shuō)：他們?cè)谛」懋?dāng)家中遇到了什么困難？是怎么解決的？活動(dòng)中有哪些精彩花絮？活動(dòng)中最難忘的情節(jié)等都沒(méi)有得到充分的展示。這是我們小組同學(xué)討論制定的一周食譜。挖掘活動(dòng)中的“魅力”，這正是我們指導(dǎo)教師在學(xué)生成果展示之前所要做的。甲：這是我們?cè)诮y(tǒng)計(jì)結(jié)果。【關(guān)鍵詞】展示評(píng)價(jià)課一個(gè)完整的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的實(shí)施可以分為三個(gè)階段，即活動(dòng)的準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段和成果總結(jié)交流階段。生活小發(fā)現(xiàn)：堿性電池再利用的小竅門(mén)。網(wǎng)絡(luò)參考文獻(xiàn)地址。他們精彩匯報(bào)結(jié)束了，同學(xué)們從中得到了哪些收獲？或是覺(jué)得匯報(bào)還存在哪些不足？下面各小組討論 交流后填寫(xiě)評(píng)分表。（教師巡視指導(dǎo)）哪位同學(xué)能代表自己小組說(shuō)說(shuō)“收獲”和“不足”，好！有請(qǐng)這一組的代表。下面還有哪個(gè)組為大家匯報(bào)呢？掌聲有請(qǐng)“精英小組”。下面還有哪個(gè)組為大家匯報(bào)？好，有請(qǐng)“閃閃光源組”為大家作匯報(bào)?！赌湘陔姵貜V告引發(fā)的思考》“廣告真人秀”的形式匯報(bào)部分成果。能力目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、調(diào)查、上網(wǎng)等方法獲取信息的能 力；學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)和制作匯報(bào)課件，學(xué)會(huì)撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告、訪(fǎng)談?dòng)涗?；并在?shí)踐中增 強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。（播放課件）經(jīng)過(guò)前面一個(gè)周期的實(shí)踐活動(dòng)，我相信大家對(duì)“白色污染”有了 更深刻的了解，下面請(qǐng)各組成員展示一下你們的成果。我們?yōu)榱俗屚瑢W(xué)們更全面地了解相關(guān)信息，利用網(wǎng)絡(luò)在課余指導(dǎo)同學(xué)們簡(jiǎn)便、快捷地進(jìn)行資料查詢(xún)。情感目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)與同學(xué)合作，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。??（點(diǎn)評(píng)：綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)交流階段，教師以學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的感性認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)幫助學(xué)生形成一些理性認(rèn)識(shí)，提煉出一些解決問(wèn)題的基本方法和程序，讓學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中真正既獲得了健康積極的體驗(yàn)又學(xué)會(huì)了一些生活成長(zhǎng)的技能和方法。大家走出教室，走進(jìn)家庭，融入社會(huì)，了解動(dòng)物，收獲挺大。最后有請(qǐng)“保護(hù)動(dòng)物”小組的成員給大家做宣傳。（每個(gè)成員通過(guò)幻燈片介紹）我們小組匯報(bào)完畢，謝謝大家！主持人乙：聽(tīng)了奇妙組的介紹，真是太有趣了。）下面有請(qǐng)主持人上臺(tái)主持，大家鼓掌歡迎。在成果匯報(bào)、展示過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)踐出成果的喜悅感與成就感，增強(qiáng)其自信心。（3）、展示學(xué)生和家長(zhǎng)共同完成十字繡作品的照片。（2）、學(xué)生繡制十字繡作品的視頻投放。第二篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示匯報(bào)課(20100419 22:16:21)《與動(dòng)物親密接觸》—— 綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示匯報(bào)課活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)讓學(xué)生了解動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物并付諸行動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。（點(diǎn)評(píng)：開(kāi)篇點(diǎn)題，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)一目了然。下面請(qǐng)欣賞我們帶來(lái)的成果。）我們小組匯報(bào)完畢，謝謝大家！主持人甲：謝謝飼養(yǎng)組同學(xué)精彩的匯報(bào)，你們的飼養(yǎng)經(jīng)歷給我們留下了深刻的印象。老師小結(jié) :剛才各組都把研究情況向大家作了介紹，我覺(jué)得同學(xué)們?cè)谶@次活動(dòng)中都非常投入。同學(xué)3：我在這個(gè)活動(dòng)中知道了自己還有很多不足，以后還要向同學(xué)和老師多多學(xué)習(xí)。通過(guò)交流互動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)提問(wèn)，提高 應(yīng)變能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，展示道具學(xué)情分析：經(jīng)過(guò)前一階段的活動(dòng)，同學(xué)們已在校內(nèi)外展開(kāi)了廣泛的調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)。好，我們先來(lái)回顧下前面的內(nèi)容。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生評(píng)價(jià)表班級(jí) 指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)人 評(píng)價(jià)項(xiàng)目具體內(nèi)容 評(píng)價(jià)等級(jí) 總評(píng) 優(yōu)秀 良好 一般 較差 情感態(tài)度①積極參與活動(dòng)②主動(dòng)提出設(shè)想、建議 ③不怕困難和辛苦合作交流①主動(dòng)和同學(xué)配合②樂(lè)于幫助同學(xué)③認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的觀點(diǎn)和 意見(jiàn)④對(duì)班級(jí)和小組的學(xué)習(xí)作出貢獻(xiàn)學(xué)習(xí)技能①活動(dòng)方案構(gòu)思新 ②會(huì)用多種方法搜集、處 理信息③實(shí)踐方法、方式多樣實(shí)踐活動(dòng)①積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手參與 ②會(huì)與別人交往③活動(dòng)有新意 ④關(guān)注社會(huì)、關(guān)注環(huán)境的意識(shí)成果展示①實(shí)驗(yàn)論文、調(diào)查報(bào)告等②表演、競(jìng)賽、匯報(bào)等廢干電池的回收與處理——綜合實(shí)踐活動(dòng)成果匯報(bào)課教案匯報(bào)班級(jí)：魯山縣磙子營(yíng)第七小學(xué) 五年級(jí) 指導(dǎo)教師：付學(xué)鴻 課時(shí)：1課時(shí)【活動(dòng)目的】認(rèn)知目標(biāo)：了解干電池的主要成分、種類(lèi)、對(duì)環(huán)境的危害、回收后的處理技