商務禮儀實踐教學成果展示方案(完整版)
【正文】 0人。新課導入的藝術之一在于能把生活中的問題作為例題，使學生切實體會到學習數(shù)學知識的必要性，從而積極主動地學習。這就要求教師充分理解《課程標準》，吃透教材，了解學生，在此基礎上，融會貫通，從一個情境到另一個情境進行無縫鏈接，使創(chuàng)建的情境成為一個有機的系統(tǒng)，給學生一種整體的、身臨其境的感覺。讓學生嘗試用學過的方法解決上述問題。試一試：如果五年級有三個班，分別有348人，360個練習本該怎樣分配？三、拓展延伸：學校的操場是一個長比寬為3:2的長方形，如果將這500面小紅旗插在操場的四周，每條邊上插多少面比較合理？四、看書。把若干本本子獎給在學校運動會上得第二名、第三名的同學，該怎么獎？為什么？這還是平均分嗎？那可以叫什么呢？也就是按幾比幾來分？那平均分就是按幾比幾來分？像這樣把一個數(shù)量按照一定的比例來進行分配，這種分配方法叫做按比分配。七、注意事項：，要求人人參與，手抄報（三至五年級）每班推優(yōu)5份。五、作品要求手抄報：突出主題文化，內容健康向上，創(chuàng)意新穎獨到整體效果好。課堂教學則因為有許多即時性因素的出現(xiàn)而具有“生成性”的特點，這種“生成性”的特點恰恰可以使課堂內容豐富多彩，課堂教學富有旺盛的生命力。語文教學中傳授語文基礎知識是必要的，要避免認為課改就是老師不能在課堂上講知識的片面理解，該授受的知識必然要授受，但要有度，不能拔高，不要過于強調知識的體系化，不要脫離能力培養(yǎng)去孤立地傳授知識。（3）根據(jù)課文內容畫一幅描繪春的畫。在這一過程中，我們應該結合各篇課文的不同特點，創(chuàng)造性地對教材進行加工，將教教材變成用教材教，將教材內容變成有利于學生學習的教學內容，變成發(fā)展學生文化素養(yǎng)的教育內容，賦材料以生命力。（學科）新課程理念下的語文教學設計新課程的語文教學設計應該包括整體的教學設想和具體的教學步驟兩大部分內容?！渡虅斩Y儀》這門課程主要用于讓同學們熟悉各類商務活動中的禮儀規(guī)范和相關要求，為將來進入社會夯實基礎。同樣,實踐課堂的教學不僅要讓學生學到一定的知識,更重要的是要讓學生能夠自己去探索知識、發(fā)現(xiàn)知識,具有自我教育的能力和分析問題、解決問題的能力,從而能讓他們在不斷嘗試和不斷修正錯誤的過程中進行知識的探索?，F(xiàn)將實踐研修成果提交做如下要求，學科教師及教輔人員請在“實踐成果展示 ”欄目中根據(jù)所發(fā)布的要求提交兩篇實踐成果。我們應認真研究教材，找準知識的切入點，密切聯(lián)系學生的知識積累和生活經驗，通過巧妙的情境設置激發(fā)學生的學習興趣，引起學生對知識探究的強烈愿望。此部分內容可視課文內容和課堂教學情況靈活設置，重在將學生的學習引向更深更廣的空間，實現(xiàn)由課內向課外，由書本到生活，由學習到實踐的延伸，引導學生加強語文知識的積累，挖掘自己的創(chuàng)造潛能，拓展自己的發(fā)展空間，培養(yǎng)合作、探究的精神，全面提高學生的
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