六年級上冊口語交際習作教案設(shè)計(存儲版)
【正文】 話。四、作文交流、評改，互相評價。說清楚自己的成果是什么？表現(xiàn)了一個什么主題？特色何在？（學生介紹完后，教師在教室分類張貼學生的學習成果）、評價，評出最有特色的學習成果?？谡Z交際（綜合結(jié)束后，如演講、朗誦詩歌、散文我，講故事。綜合性學習：輕叩詩歌的大門詩海拾貝與詩同行口語交際。也可以寫聽音樂會、看花展、參觀美術(shù)館?？梢詫懲ㄟ^各種途徑了解到得有關(guān)自我保護的事情；“自我保護”也可以寫《魯濱孫漂流記》的感想。回來之后，曾子說不能欺騙小孩，我要把這只豬殺了給兒子吃。2．交流習作要求和注意事項：（1）寫體現(xiàn)人們互相關(guān)愛的事情。五、習作取題，試寫初稿1．學生進行習作，教師巡回指導(dǎo)，并對有困難的學生進行個別指導(dǎo)。特別要肯定習作中運用環(huán)境、心理、語言、動作等描寫方法，抒發(fā)真情實感的地方七、再次修改，謄抄習作再次修改自己的習作，規(guī)范地抄寫在作文本上。恰如其分的環(huán)境描寫有推波助瀾的作用。這節(jié)課我們就將體現(xiàn)人們互相關(guān)愛的事情寫下來，再修改成為佳作。4．養(yǎng)成自己修改作文的習慣。習作三《燈光》“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈…….”《我的理想》口語交際。習作《我的舞臺》把“我”學戲的故事寫得生動有趣。（72）口語交際。習作二圍繞“祖國在我心中”寫一篇演講稿，如不寫演講稿，也可以從自己讀過得描寫中華兒女報效祖國，為祖國爭光的文章或書籍中，選擇最打動自己的一篇，寫一篇讀后感。（三）展示臺（可結(jié)合口語交際中的“綜合性學習”展示一并進行）（圍繞祖國這個專題，展示了攝影作品、手抄報、格言和詩歌，抄錄了祖國的世界之最）看了教材中學習伙伴們的學習成果，你們感覺如何？我想你們也作好了展示自己學習成果的準備了吧?！蹦敲?，本組課文哪個人或哪件事讓你銘記在心呢？說的時候注意說出印象深刻的理由。（注意引導(dǎo)學生要圍繞觀點選材，不要偏離。結(jié)尾：點明主題，發(fā)出號召。），給最優(yōu)秀的匯報者頒獎。（展示自己的綜合性學習成果，形式不一），組內(nèi)排練。（《童年的伙伴》、《難忘的朋友》等）內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于六上口語交際提醒其他學生認真傾聽。請你選擇最感興趣的一個習作內(nèi)容去寫，要注意寫出小伙伴的特點，把事情寫具體、生動，語句通順，想象要合理，寫完后認真讀一讀，仔細改一改。注意按一定順序，把事情的前因后果說清楚，把重點部分說具體，使學生在敘事過程中時時抓住人物特點，把內(nèi)容說具體，栩栩如生地再現(xiàn)人物形象。④節(jié)約每一滴水，保護長江水資源不受污染，不往江中扔垃圾。（略）⑸開展看后感受交流。組內(nèi)交流討論（一）：“為什么要珍惜資源”1．學生按要求進行準備。課前準備教師：準備關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字和我國生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字，以及今年重慶地區(qū)旱災(zāi)情況統(tǒng)計數(shù)字。3．通過口語交際，增強學生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。2．師生共同確定本次口語交際的要求和內(nèi)容：“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。⑷教師出示收集的關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況和我國生態(tài)環(huán)境狀況的幾個數(shù)字：見資料。③不使用一次性筷子。再說什么，重點說清什么。二是根據(jù)提供的《小木船》的開頭部分，展開想象的翅膀，續(xù)寫“我”和好朋友陳明后來發(fā)生的事情。優(yōu)秀習作賞析學生毛遂自薦，讀自己習作中的精彩語段。謄抄習作將修改后的成功習作認認真真地
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