【正文】 師補(bǔ)充材料。教學(xué)目標(biāo)： 1．交流自己搜集到的民風(fēng)民俗，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)流利。 ] 2．民風(fēng)民俗，是與民族文化有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣，它是一種文化現(xiàn)象，是在長(zhǎng)期歷史發(fā)展過(guò)程中形成的。） 2．各組推選代表，準(zhǔn)備參加全班交流。 ] 4．引導(dǎo)大家總結(jié)：我國(guó)有 56 個(gè)民族，疆域廣闊，民風(fēng)民俗特色鮮明而又豐富多彩。 二、出謀劃策，設(shè)計(jì)劇本 1．所選的課文或片段中，有哪些人物？ 2．怎樣把敘述語(yǔ)言改變成人物的對(duì)話？ 3．表演時(shí)可以加上哪些表情或動(dòng)作？ 4．需要設(shè)計(jì)怎樣的服裝、道具、背景音樂(lè)等？ 5．怎樣上下場(chǎng)？ 三、編寫(xiě)劇本，照本排練 1．選出代表編寫(xiě)劇本，劃定角色。 教學(xué)過(guò)程 一、揭題，明要求。 2．讀縮寫(xiě)后的《景陽(yáng)岡》，對(duì)比縮寫(xiě)后的文章有什么區(qū)別。 2．試著縮寫(xiě)第二自然段。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)發(fā)言稿，體會(huì)發(fā)言稿在生活中的作用 教學(xué)方法：討論交流 課型：練習(xí)教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)勸說(shuō)欲望 1．學(xué)生表演 2．提出問(wèn)題：這個(gè)模擬表演為什么穎沒(méi)有說(shuō)服爺爺 ? 3．讓學(xué)生回憶被別人勸說(shuō)的事情，思考自己是怎樣接受別人意見(jiàn)的。師：剛才大家?guī)头f解決了難題，可是生活中還有很多類(lèi)似的問(wèn)題。讓學(xué)生評(píng)一評(píng)誰(shuí)的勸說(shuō)效果好，為什么好？ 三、拓展升華 尋找身邊的不良行為并進(jìn)行勸說(shuō) 第二課時(shí) 一、講評(píng)、批改小練筆：《勸說(shuō)》。 第三課時(shí) 學(xué)寫(xiě)發(fā)言稿，體會(huì)發(fā)言稿在生活中的作用。 第四課時(shí) 在班內(nèi)開(kāi)展競(jìng)賽班干部活動(dòng)： 一、在小組內(nèi)發(fā)言、選拔（要求：習(xí)作語(yǔ)句生動(dòng)有說(shuō)服力，發(fā)言時(shí)口齒清楚，語(yǔ)言要鏗鏘有力）。 。 如果競(jìng)選成功會(huì)怎樣為同學(xué)服務(wù)。 二、指生范讀文章。請(qǐng)若干小組上講臺(tái)進(jìn)行模擬表演。 2．全班交流。 2．讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)發(fā)言稿，體會(huì)發(fā)言稿在生活中的作用。 ① 把重點(diǎn)內(nèi)容畫(huà)上線。 怎樣縮寫(xiě)呢？討論后板書(shū)： 三、讀例文，對(duì)比了解縮寫(xiě)的特點(diǎn)。 2．把最能表達(dá)文章中心的內(nèi)容篩選出來(lái)，進(jìn) 行縮寫(xiě)，重要的內(nèi)容可以多說(shuō)，次要的內(nèi)容要一筆帶過(guò)。 教學(xué)過(guò)程 一、交流 1．你喜歡本組的哪一篇課文或者課文中的哪一個(gè)片段。 口齒清晰，態(tài)度大方，解答耐心細(xì)致；條理清楚，民風(fēng)民俗特點(diǎn)突出，運(yùn)用本組所學(xué)的一些表達(dá)方法。 ]（ 2）交流要求：認(rèn)真傾聽(tīng)別人介紹了的民風(fēng)民俗有什么特點(diǎn)，是怎樣介紹的；提出感興趣的問(wèn)題，介紹的同學(xué)要耐心回答；推選代表，介紹本組最有特色的民風(fēng)民俗，商議怎樣介紹才能給全班同學(xué)留下深刻的印象。說(shuō)一說(shuō)從《北京的春節(jié)》《藏戲》《各具特色的民居》和《和田的維吾爾》 中，了解到了哪些民風(fēng)民俗。安排這次口語(yǔ)交際的訓(xùn)練，一是讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和調(diào)查訪問(wèn)，繼續(xù)感受和吸收民俗文化中的智慧和營(yíng)養(yǎng)；二是提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。 你還背過(guò)哪些描寫(xiě)節(jié)日的古詩(shī)，背給大 家欣賞。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們通過(guò)搜集資料與閱讀課文，體會(huì)到了作者的表達(dá)方法，并且在我們的習(xí)作中也試著運(yùn)用了。教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 教師：多媒體課件。本次 “ 趣味語(yǔ)文 ” 編排的材料，是三種文體的變化，閱讀后既感到有趣，又能領(lǐng)悟到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的妙用。 4．課外再搜集一首革命詩(shī)詞，練習(xí)朗讀、背誦。 3．課外閱讀中，你留意到哪些文章也采用了 “ 首尾呼應(yīng) ” 的寫(xiě)法，讀給大家聽(tīng)。拜讀它們，我們仿佛在觸摸著一顆顆萌動(dòng)著的心。說(shuō)一說(shuō)： ⑴ 老師修改了什么？ ⑵ 老師是怎么修改的？ b 細(xì)讀自己的習(xí)作，修改寫(xiě)錯(cuò)的字、用錯(cuò)的詞，寫(xiě)得不通順或不完整的句子、加錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)等。 2．師生傾聽(tīng)、評(píng)價(jià) 小結(jié)：今天，我們傾 訴了自己的理想。 想：站在對(duì)方的角度去思考、去理解。 “ 趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好?。?” 正是這樣美好的憧憬，這樣樸實(shí)無(wú)華的理想火種，點(diǎn)燃著郝副營(yíng)長(zhǎng)勇往直前的心。學(xué)生的積極性比較高。 希望大家支持我，謝謝！ 附 2：運(yùn)動(dòng)員代表發(fā)言稿 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們： 在這百花爭(zhēng)艷的春天，在這充滿團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、友 誼氛圍的美好時(shí)刻，我們共同迎來(lái)了我校首次體育盛會(huì) ── 長(zhǎng)風(fēng)小學(xué)首屆趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。有了 “ 平和 ” 之心，無(wú)論成功與失敗，我都會(huì)用一顆平常心來(lái)對(duì)待。 ③ 語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快。 （ 2）發(fā)言人的情緒狀態(tài)等。 教師要在學(xué)生發(fā)言時(shí)，隨機(jī)歸納： （ 1）發(fā)言稿的格式：稱呼、問(wèn)候、致謝等。 （ 3）條理清楚。 ?? 要發(fā)言，通常要寫(xiě)發(fā)言稿，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的意愿，選擇一種情境，展開(kāi)想象，寫(xiě)一篇發(fā)言稿。教學(xué)過(guò)程： 一、觀賞中引題 ，伴隨著《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，多媒體大屏幕播放： “ 學(xué)校大隊(duì)干部競(jìng)選演說(shuō) ” 的場(chǎng)景錄象資料。 四、修改提高，分組表演 ，對(duì)自己的勸說(shuō)進(jìn)行修改，爭(zhēng)取取得好的勸說(shuō)效果。 ，生活中還有哪些情況需要我們勸說(shuō)？ （ 1）閱讀課文中的一段話，打開(kāi)學(xué)生的思路。 （ 1）片斷一：《漢武大帝》中張騫勸說(shuō)月氏國(guó)出兵攻打匈奴的場(chǎng)面。評(píng)價(jià)任務(wù)： 利用課前搜集的資料進(jìn)行交流，學(xué)會(huì)怎樣動(dòng)之以情、曉之以理地勸說(shuō)別人。發(fā)言稿的內(nèi)容要根據(jù)具體需要、具體情境而定，不能空洞，泛泛而談。 六、朗讀賞析，交流評(píng)議 1．每小組推薦一至兩位同學(xué)，朗讀賞析。 三、挖掘記憶，交流構(gòu)思 1．指名學(xué)生交流。 五、教師總結(jié)，達(dá)成共識(shí) 誠(chéng)信是美德 , 是大前提 , 社會(huì)應(yīng)該弘揚(yáng)誠(chéng)信，時(shí)時(shí)講誠(chéng)信，事事講誠(chéng)信，做到誠(chéng)信從我做起，從身邊的每一個(gè)人做起，不論大小長(zhǎng)幼，進(jìn)而形成良好的誠(chéng)信環(huán)境，營(yíng)造強(qiáng)有力的誠(chéng)信氛圍，誠(chéng)信很重要，但是有些場(chǎng)合還是需要善意的謊言。第一篇：《口語(yǔ)交際習(xí)作三》教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1．通過(guò)辯論會(huì)能認(rèn)識(shí)到人要講誠(chéng)信，但有時(shí)候也需要善意的謊言。很快就會(huì)出去的 ....．．肯定不會(huì)說(shuō)：我們完蛋了，等著喂野獸吧 注：教師此時(shí)應(yīng)成為辯論會(huì)主席，進(jìn)行調(diào)控、指導(dǎo)，辯論中的優(yōu)點(diǎn)及不足之處。 （ 3）運(yùn)用環(huán)境、心理、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)方法，抒發(fā)真情實(shí)感。 3．找喜歡的伙伴修改。 習(xí)作是要求寫(xiě)發(fā)言稿。 ，練習(xí)把自己的意思表達(dá)具體、清楚，把句子寫(xiě)通順 教學(xué)方法： 理解 感悟 討論法、探究法 教學(xué)準(zhǔn)備： 影視片中的 “ 勸說(shuō) ” 片斷錄像。要求學(xué)生認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)。 教師要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清楚勸說(shuō)的語(yǔ)言，即 “ 怎么說(shuō)