20xx春浙教版科學(xué)八下45植物的葉與蒸騰作用word教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 的能力 知道氣孔的分布狀況、結(jié)構(gòu)及其作用 六、教學(xué)過程 課前準(zhǔn)備 演示實(shí)驗(yàn) :一盆正處于生長旺盛期的闊葉植物，用透明塑料袋把幾篇臨近的葉片包起來；對植物澆水后，置于陽光下照射。 （ 5）得出結(jié)論：（讓學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案） （ 6）表達(dá)與交流 【思考】引導(dǎo)學(xué)生思考討論以下問題 問題 1：為什么人們常說“大樹底下好乘涼”？ 問題 2:我們在植物移栽時(shí)，你認(rèn)為如何進(jìn)行可提高成活率？ 小組的形式實(shí)施計(jì)劃 小組代表展示如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 。 以生動(dòng)的圖片提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力 【引導(dǎo)】學(xué)生進(jìn)行小組展示 思考 :水是從上下表皮什么地方散發(fā)出來的呢？ 【活動(dòng)三： P155】 讓學(xué)生以小組合作的形式完成。 【思考】 水是從葉的什么地方散發(fā)出來的呢？ 【 活動(dòng)二： P154】 讓學(xué)生以小組合作的形式完成。 探究影響蒸騰作用的因素（以小組討論的形式完成） （ 1）、提出問題： 蒸騰作用強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān) （ 2）建立假設(shè)（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行假設(shè)） （ 3）設(shè)計(jì)計(jì)劃 根據(jù)假設(shè)的結(jié)果，給學(xué)生分組分批設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，一部分小組設(shè)計(jì)蒸騰作用與空氣流速的關(guān)系，一部分小組設(shè)計(jì)與太陽輻射關(guān)系，一部分設(shè)計(jì)蒸騰作用與溫度的關(guān)系 （ 4）分組實(shí)施計(jì)劃：老師在一旁協(xié)助 根據(jù)導(dǎo)學(xué)案上的提示 ，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并與其他同學(xué)討論得出結(jié)論。 [情感態(tài)度價(jià)值觀 ]： 、小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。其次，在
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1