【摘要】第1節(jié)模型、符號的建立與作用楊啟迪教學目標1、掌握模型、符號的含義并指導如何運用。2、能用粒子模型來解釋物質(zhì)的三態(tài)變化。地球儀——模型細胞結構——模型認識地球和細胞時,為什么要用這些模型呢?地球_______了,——難以認識細胞_______了
2024-12-08 09:02
【摘要】第6節(jié)家庭用電..、熔斷器、插座、燈座、開關等._________________的多少。在檢測電路、更換元件時,應先切斷電源,以免觸電,所以在家庭電路的熔斷器前安裝一個。,進戶線的電壓為伏,一般情況下,對人體安全的電壓為伏以下,安全電壓的
2024-11-28 12:53
【摘要】功能?莖::大部分植物是直立莖生長。直立莖明顯地背地生長的莖,莖干垂直地面,直立空間向上生長,使葉片伸展如:松、柏、楊、柳等。莖的種類::莖平貼在地面上,向四周蔓延生長。例如:草莓西瓜番薯細長柔軟,靠莖本身纏繞他物向上生長。如牽?;ǖ燃氶L,柔弱,不能直立,靠卷須或吸盤的
2024-11-25 21:52
【摘要】初二自然科學第三章第3節(jié)植物與土壤浙江版【本講教育信息】一、教學內(nèi)容植物與土壤二、考點清單(一)學習目標:1、區(qū)分直根系和須根系。2、理解根尖的基本結構特點及其相關功能。3、知道根吸水的主要部位和吸水、失水的條件。4、了解植物缺乏氮、磷、鉀的病癥。5、知道水體富營養(yǎng)化的基本癥狀。
2024-12-04 23:23
【摘要】第三節(jié)關注健康學法引導根據(jù)生物課程標準的要求和教材的內(nèi)容,分析學生的學習特點和已有的知識,本節(jié)主要以學習任務模塊驅(qū)動來引導學生以下的學習方法:自主學習、小組合作學習、探究性學習。課堂組織形式創(chuàng)設教學情景,提高學生的積極性和興趣。布置活動任務,將學生分成合作小組,各小組領取任務。根據(jù)任務要求,小組進行自主、合作、探究學習。以及采用自學
2024-11-18 19:48
【摘要】物質(zhì)與微觀粒子模型21、地球上的物質(zhì)通常由______構成,分子由______構成,但也有些物質(zhì)是直接由______構成的。2、分子是保持物質(zhì)__________的一種微粒。3、_______是化學反應中最小的微粒。分子原子原子化學性質(zhì)原子:————————————————————在化學
2024-11-17 00:20
【摘要】《青藏地區(qū)的自然環(huán)境與農(nóng)業(yè)》教學設計一、教學目標1.運用青藏地區(qū)的位置和地形圖,找出青藏地區(qū)與西北地區(qū)、北方地區(qū)、南方地區(qū)的界線,指圖說出青藏地區(qū)的位置和范圍。2.運用青藏地區(qū)地形圖,說出青藏地區(qū)的主要地形類型,并描述青藏地區(qū)的地形特征。3.運用地圖,歸納青藏地區(qū)的自然地理特征—高寒,理解高寒對生產(chǎn)和生活的影響,懂得地理環(huán)境中各
2024-11-19 15:37
【摘要】PKG?鎬??docProps/Mn?咓zA{墧,'q0f?酹?琓?ū%??b莘W?姕'@疩猲e涊??徝亱鸮Fwh]д2蜶G▌n:礯芖?9?綣j岡楍]|賃緛嵳蠩≤2n?鐒8裝蟏?tv邛?i鱀飗澙K-n{T炰敒檻?l3?頇慰趆1
2024-11-27 22:48
【摘要】導學案一、要點梳理一)研究同一導體中的電流與它兩端電壓的關系不變,改變,研究電流與電壓之間的關系;結論:,即電壓與電流的比值。2、研究電流、電壓關系時,滑動變阻器在電路中起的作用是:,。二)研究相同電壓下不同導體
2024-11-28 17:45
【摘要】第5節(jié)表示元素的符號()A.MNB.CAC.mgD.Zn2.“2N”表示的意義是()A.表示兩個氮元素B.表示兩種氮元素C.表示兩個氮原子D.既表示兩個氮元素,又表示兩個氮原子3.下列各組元素中,元素符號的小寫字母相同的一組是()
2024-11-28 10:16
【摘要】第6節(jié)表示物質(zhì)的符號(3)一、學習目標:1.知識與技能:能根據(jù)化合價寫簡單的化學式;能根據(jù)化學式推斷元素的化合價。2.過程與方法:運用“整理歸納——找規(guī)律——編順口溜”的方式自主學習。3.情感、態(tài)度與價值觀:體會尋找規(guī)律、得出規(guī)律的樂趣。二、學習重點難點:重點:元素化合價的規(guī)律;根據(jù)元素的化合價寫化學式;
2024-11-28 03:40
【摘要】第7節(jié)元素符號表示的量(2)一、學習目標:1.知識與技能:能根據(jù)已知相對原子質(zhì)量和化學式計算組成物質(zhì)的各種元素的質(zhì)量比和某種元素的質(zhì)量分數(shù)。2.過程與方法:通過練習,形成程序化的解題模式。3.情感、態(tài)度與價值觀:能根據(jù)物質(zhì)的質(zhì)量計算元素的質(zhì)量。能看懂某些商品標簽或說明書上標示的物質(zhì)成分和含量二、學習重點難點:
2024-11-19 04:31
【摘要】第二節(jié)植物的有性生殖班級:組名:姓名:學案編號:SW20202102學習目標:1.我能描述植物的有性生殖過程;說出花的結構和果實發(fā)育的關系;舉例說出果實或種子與傳
2024-11-19 13:40
【摘要】第6節(jié)表示物質(zhì)的符號(1)一、學習目標:1.知識與技能:能說化學式如CO2的意義;知道氧氣、鐵等單質(zhì)的化學式書寫;知道一些常見化合物如水、二氧化碳的化學式書寫;會根據(jù)化學式來讀出物質(zhì)名稱。2.過程與方法:學習在科學研究中從不同角度思考問題的方法。3.情感、態(tài)度與價值觀:感受化學式反映物質(zhì)意義的謝意簡約和豐富。二、學習
【摘要】第6節(jié)表示物質(zhì)的符號(2)一、學習目標:1.知識與技能:能用符號表示常見離子(如氯離子、碳酸根離子);能說化學式如CO2的意義;能熟練書寫氫氧根離子、碳酸根離、硫酸根離、硝酸根離;請從離子符號判斷離子的帶電情況。2.過程與方法:運用“觀察——歸納——應用”的方式自主學習。3.情感、態(tài)度與價值觀:體會尋找規(guī)律、應