20xx春浙教版科學八下45植物的葉與蒸騰作用word教學設計-免費閱讀
【正文】 老師在一旁進行指導 思考并得出結論 小組合作完成實驗并記錄實驗現(xiàn)象。 【自主學習】完成導學 結合上一個活動討論交流 【學生討論后回答】 （ 1）可能與光照的強度有關 （ 2）可能 與溫度有關 （ 3）可能與濕度有關 （ 4）可能與空氣流動速度有關 小組討論，按照學案上的提示設計實驗 培養(yǎng)學生觀察、分析、總結歸納的能力 有助于培養(yǎng)學生自主學習的能力 意在培養(yǎng)學生科學探究的能力，以及發(fā)現(xiàn)問 【交流】實驗過程等待的時間較長，此時請同學展示設計的實驗。 ，提高對綠化祖國、 保護環(huán)境的認識。因此，在學習本節(jié)內(nèi)容時，應當讓學生簡單的回顧一下光合作用，是學生對葉的功能有較完整的概念學生。 植物的葉與蒸騰作用教學設計 一、教材分析 《植物的葉與蒸騰作用》本節(jié)選自浙江教育出版社出版的八年級下冊科學第四章第五節(jié)。 三、設計思路 本節(jié)課從客觀事實玉米一生耗水量入手，展示植物吸收的水很多，但是 99%的水卻用于蒸騰作用，根據(jù)動機理論，這樣子有助于培養(yǎng)學生學習興趣；再通過一個實驗或生活現(xiàn)象認識蒸騰作用的存在，引導學生以小組合作的形式對影響蒸騰作用強度的環(huán)境因素進行觀察、思考，并通過設計探究實驗，深化認識影響蒸騰作用的因素。 五、教學重難點 重點： 了解蒸騰作用的基本含義及影響蒸騰快慢的因素 知道氣孔的分布狀況、結構及其作用 難點： 培養(yǎng)學生設計生物實驗
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