12展開和折疊(存儲版)
【正文】 C=2π R 就是其中一例。 在天體運動著的星球遵循四種軌道，人造衛(wèi)星、行星、彗星等依據(jù)運動速度的不同（即 千米 /秒、 千米 /秒、 千米 /秒三種宇宙速度）順從地運行在圓、橢圓、拋物線及雙曲線的軌道中。雪花的對稱性就是大自然的杰作。 34ˊ ，與實測僅差 2 分。” 例，說明人類離不開數(shù)學(xué)。 通過具體實例體會數(shù)學(xué)的存在及數(shù)學(xué)的美，發(fā)展應(yīng)用意識。 四、教學(xué)手段 現(xiàn)代課堂教學(xué)手段 教學(xué)準備 教師準備 錄音機、投影儀、剪刀、長方形紙片。 18 世紀初，法國學(xué)者馬拉爾琪實測了蜂房底部菱形，得出令人驚異而有趣得結(jié)論：拼成蜂房底部的每個菱形的蠟板，鈍角都是 109176。公元 1743 年，大數(shù)學(xué)家馬克勞林改用數(shù)學(xué)用表 重新計算，得出的結(jié)論與馬拉爾琪的實測不差分毫。 投影：課本第 4 頁至第 5 頁道路鋪設(shè)平面圖，可適當增加。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，成本、利潤、投入、產(chǎn)出、貸款、股份、市場預(yù)測、風險評估等一系列經(jīng)濟詞匯頻繁使用，買賣與批發(fā)、存款與保險、股票與債券等，幾乎每天都會碰到，而這些經(jīng)濟活動無一能離開數(shù)學(xué)。這是數(shù)學(xué)家的智慧與大自然靈氣撞擊而再生的哲理美，因而人們常用“圓滿”比喻十全十美。） 七、練習設(shè)計 課堂基礎(chǔ)練習 計算： 1– 2+3– 4+5– 6+? – 100+101= . 答案： – 50 計算： 1+2+3+? +2021+2021+2021+? +3+2+1=
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