20xx年人教版語(yǔ)文必修一122再別康橋word導(dǎo)學(xué)案(存儲(chǔ)版)
【正文】 旋律美 彈跳性 —— 音樂(lè)美 明確：這首詩(shī)像一首肖邦的小夜曲。的詩(shī)人氣度。使無(wú)生命的景語(yǔ)，化作有生命的活物，溫潤(rùn)可人；第二個(gè)是將清澈的潭水疑作 \\\\\\\39。借用 \\\\\\\39。四個(gè)疊句，將全詩(shī)推向高潮，正如康河之水，一波三折！而他在青草更青處，星輝斑斕里跌足放歌的狂態(tài)終未成就，此時(shí)的沉默而無(wú)言，又勝過(guò)多少情語(yǔ)?。 \\\\\\39。把“五四”以后的詩(shī)歌視為中國(guó)詩(shī)歌的一個(gè)獨(dú)立階段和特殊部分，稱(chēng) 之為新詩(shī)，不僅因?yàn)樗跁r(shí)間上屬于現(xiàn)代，更因?yàn)樗从沉酥袊?guó)詩(shī)歌現(xiàn)代化的進(jìn)程，是現(xiàn)代意義上的詩(shī)歌，這也就是新詩(shī)之所以新的所在。 人所共知，胡適是新詩(shī)最早的開(kāi)拓者，從 1915— 1916 年就著手白話(huà)詩(shī)的試驗(yàn)，一開(kāi)始就朝著打破舊詩(shī)詞最頑固的語(yǔ)言形式移桔的方向沖擊：“若想有一種新內(nèi)容 和新精神，不能不先打破那些束縛精神的枷鎖鐐銬”。 相隔一層紙 劉半農(nóng) 屋子里攏著爐火，／老爺分付開(kāi)窗買(mǎi)水果，／說(shuō)“天氣不冷火太熱，／別任它烤壞了我。 這首詩(shī)在新詩(shī)史上的意義，就在于它運(yùn)用正在嘗試著的新詩(shī)的形式表達(dá)一種新的、體現(xiàn)新的時(shí)代精神的內(nèi)容。即由現(xiàn)實(shí)中客觀存在的事物的具 象在詩(shī)人胸中、筆下的藝術(shù)反映。乃是反映在 詩(shī)人頭腦中和行于筆下的晨昏晝夜、春夏秋冬、古往今來(lái)的諸多意象。 牛刀小試 讀徐志摩的另一首離別詩(shī)《沙揚(yáng)娜拉》，完成 1～ 4題。 3．用“沙揚(yáng)娜拉”作結(jié)，不僅點(diǎn)題，而且把女郎的聲聲囑咐，殷殷叮嚀的眷戀心情，傳達(dá)出來(lái)，這是深情的呼喚，也是美好的祝愿。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【答案】 1．柔媚 欲言又止、含羞帶笑、嫻靜與純美 2．不矛盾。就意象之間聯(lián)系方式而言，大體就有：意象疊加、意象脫節(jié)、意象組合、意象并列、意象切割、意象密聚。即自然現(xiàn)象中那些可見(jiàn)可聞可感可觸的現(xiàn)象在詩(shī)人腦中和筆下的反映，如朝暉夕陰、寒來(lái)暑往、雷鳴電閃、雨雪陰晴、風(fēng)云變幻對(duì)詩(shī)人情緒的具體影響等等。 知識(shí)鏈接 什么是意象 ：意象既是詩(shī)歌形象化的基本要素，那它就廣泛存在于詩(shī)歌作品之中，因此理應(yīng)引起我們足夠的重視。然而，舊詩(shī)之所以舊，不僅僅在于形式的保守 封閉性，還在于內(nèi)容的陳腐老朽，這就是說(shuō)，新詩(shī)運(yùn)動(dòng)必須對(duì)形式與內(nèi)容進(jìn)行同步變革。對(duì)照《鴿子》一詩(shī)，正是如此。不推陳便不能出新，而沒(méi)有可推之陳也便沒(méi)有可出之新。等，使每一幅畫(huà)面變成了動(dòng)態(tài)的畫(huà)面，給人以立體感。\\\\\\\39。 \\\\\\\39。并甘心在康河的柔波里，做一條招搖 的水草。大膽地想象為 \\\\\\\39。七節(jié)詩(shī)錯(cuò)落有致地排列，韻律在其中徐行緩步地鋪展，頗有些 \\\\\\\39。揮一揮衣袖，抖落的是什么？已毋須贅言。輕輕的 \\\\\\\39。其他意象的選擇也如此。這 種抒情結(jié)構(gòu)常常被詩(shī)人用來(lái)表達(dá)失意之后的虛幻寄托、抑郁縈懷的短暫解脫。這 種夸張手法，表露出詩(shī)人不愿驚動(dòng)他心愛(ài)的康橋的一片情意。詩(shī)人融情人景，將留戀全都融入康橋的風(fēng)光中。詩(shī)人如何選擇意象來(lái)表達(dá)自己的感情，正是我們要重點(diǎn)賞析的部分?！蓖醪摹端投派俑问裰荨罚骸芭c君離別意，同是宦游人。因徐志摩年輕時(shí)曾在此讀書(shū)、生活過(guò)，結(jié)識(shí)過(guò)許多英國(guó)朋友，故對(duì)此常懷有一股特殊的感情?？禈虻囊磺?，早就給他留下了美好的印象，如今又要和它告別了，千縷柔情、萬(wàn)種感觸涌上心頭。選自《猛虎集》的《再別康橋》就以音節(jié)和諧、意境優(yōu)美，備受讀者們的青睞。同年 8 月辭別劍橋啟程回國(guó) 。 A． 通過(guò)教師的指導(dǎo)朗讀學(xué)會(huì)欣賞詩(shī)歌的音樂(lè)美。 【學(xué)習(xí)方法】 誦讀吟詠法，欣賞法。 1930年秋，應(yīng) 胡適之邀，到北京大學(xué)任教授?！薄对賱e康橋》中的詩(shī)句竟成了他的語(yǔ)。時(shí)間是 1928 年 11 月 6日，地點(diǎn)是中國(guó)海。直到他乘船離開(kāi)馬賽的歸國(guó)途中．面對(duì)洶涌的大海和遼闊的天空，才展紙執(zhí)筆，記下了這次重運(yùn)康轎的切身感受。洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。 2．討論這些意象的選擇有什么作用？ －－－－－－－串講詩(shī)句 A、全詩(shī)以離別康橋時(shí)感情起伏為線索，抒發(fā)了對(duì)康橋依依惜別的深情。
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