【摘要】第一篇:《再別康橋》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì) 哈爾濱市第五中學(xué) 姓名:郭強(qiáng) [教學(xué)目標(biāo)] 1、知識(shí)與能力:感知《再別康橋》意境美。 學(xué)會(huì)從詩歌的意象入手賞析詩歌。 2、過程和方法:解決重點(diǎn)方法...
2024-10-25 05:13
【摘要】第一篇:聽課筆記再別康橋 聽課筆記《再別康橋》 授課人:廖金燕老師授課時(shí)間:授課班級(jí):118 一、情境導(dǎo)入 1、導(dǎo)語 悄悄地他走了,正如他悄悄地來。他雖不曾帶走人間的一片云彩,卻把永遠(yuǎn)的思念...
2024-11-15 23:56
【摘要】教學(xué)目標(biāo)::了解詩歌的三美,把握作者蘊(yùn)含在詩歌中的情感。?:學(xué)生誦讀感受詩歌三美。教師指導(dǎo)學(xué)生討論詩歌意象蘊(yùn)含的情感。:新詩的欣賞方法。?教學(xué)重點(diǎn):新詩的鑒賞。?分析理解詩人獨(dú)具特色的意象選擇。教學(xué)難點(diǎn)?:詩的欣賞方法。?教學(xué)方法:誦讀欣賞法??問答法課時(shí)安排:2課時(shí)?
2025-04-16 23:34
【摘要】徐志摩(1896—1931)浙江海寧人,新月詩派的代表人物輕輕的我走了,正如我輕輕的來。我輕輕的招手,作別西天的云彩。那河畔的金柳,是夕陽中的新娘;波光里的艷影,在我的心頭蕩漾。
2024-11-18 15:23
【摘要】再別康橋徐志摩?一、作者及背景簡介(同學(xué)先講,老師補(bǔ)充)徐志摩(1896—1931),浙江海寧人。筆名云中鶴、南湖、詩哲。1920年赴英國劍橋大學(xué),攻讀博士學(xué)位。劍橋就是詩歌中的康橋。1922年8月辭別劍橋啟程回國。歷任北京大學(xué)、清華大學(xué)教授,經(jīng)常發(fā)表詩作,1923年與胡適等成立新月社,為新月詩派的主要人物。1928年詩人重游英
2024-11-21 02:50
【摘要】離別之情西出陽關(guān)無故人天下誰人不識(shí)君徐志摩————現(xiàn)代詩人,散文家。別名:南湖,云中鶴浙江省海寧人。追求“愛,自由和美”主要作品有詩集《猛虎集》《志摩的詩》
【摘要】Goodbyeagain,Cambridge作者簡介徐志摩(1897—1931),原名徐章垿,浙江海寧人。筆名云中鶴、南湖、詩哲等。1916年秋赴津,京讀大學(xué),曾拜梁啟超為師。1918年8月赴美國留學(xué),獲文學(xué)碩士學(xué)位。1920年追隨羅素而赴英國,后進(jìn)康橋大學(xué)(劍橋大學(xué))皇家學(xué)院以特別生資格隨意選課聽講。192
2024-11-24 17:30
【摘要】CDCD欣賞我敢說,康河是世上最美的一條水!______徐志摩一、作者及背景簡介徐志摩(1896—1931),浙江海寧人,筆名云中鶴、南湖、詩哲。1916年考入北京大學(xué),
2024-11-09 04:54
【摘要】《再別康橋》教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)::了解詩歌的三美,把握作者蘊(yùn)含在詩歌中的情感。:學(xué)生誦讀感受詩歌三美。教師指導(dǎo)學(xué)生討論詩歌意象蘊(yùn)含的情感。:新詩的欣賞方法。教學(xué)重點(diǎn):新詩的鑒賞。分析理解詩人獨(dú)具特色的意象選擇。教學(xué)難點(diǎn):詩的欣賞方法。教學(xué)方法:誦讀欣賞法問答法課堂教學(xué)設(shè)計(jì):一、導(dǎo)入。上高中的第一天,我們好多同學(xué)離開了家。
2025-08-04 23:11
【摘要】第一篇:再別康橋優(yōu)秀教案獲獎(jiǎng) 《再別康橋》這首詩充分體現(xiàn)了新月詩派的“三美”,即繪畫美、建筑美、音樂美。我們一起欣賞一下優(yōu)秀的教案是如何的吧。 【教學(xué)目的】 1、感知《再別康橋》的詩意美,音樂美...
2024-10-24 22:26
【摘要】《再別康橋》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 1、引導(dǎo)學(xué)生感受康橋柔美秀麗的風(fēng)光,體味作者對(duì)康橋依依惜別之情。 2、引導(dǎo)學(xué)生體味詩中的意象美。 3、當(dāng)堂背誦全詩。 1、詩情的領(lǐng)悟是難點(diǎn)...
2024-12-03 00:48
【摘要】《再別康橋》教案一、導(dǎo)入時(shí)間漫溯到1928年11月,遼闊無邊的中國海上,一位歐游歸國的年輕詩人正悄立船頭。夕陽西照,波濤洶涌,詩人的思緒也隨之又一次飄到讓那他心潮澎湃的母校——康橋!于是,他展紙執(zhí)筆,記下了這次重返母校的切身感受。不曾想,一首驚世駭俗的現(xiàn)代詩經(jīng)典便由此應(yīng)運(yùn)而生。他,就是被譽(yù)為“一手奠定中國詩壇的人”
2024-11-22 04:02
【摘要】第一篇:再別康橋試講稿(范文) 上課!同學(xué)們好,請(qǐng)坐下! 迄今為止,我們已經(jīng)學(xué)過很多關(guān)于“離別”的詩作,古人云“黯然傷魂者唯別而已矣”,所以有“勸君更進(jìn)一杯酒,西出陽關(guān)無故人”的豪邁,也有“相見時(shí)...
2024-10-17 14:01
【摘要】第一篇:《再別康橋》教案1 《再別康橋》教案 吳佳璨 《再別康橋》教案 姓名:HappinessWu 2008年3月28日 一、說教材 《再別康橋》是高中語文第一冊(cè)第四單元的一篇講讀課文...
2024-10-24 19:25
【摘要】第一篇:再別康橋?qū)W(xué)案(學(xué)生) 《再別康橋》導(dǎo)學(xué)案 教學(xué)目標(biāo): ; ,感受詩人胸中涌動(dòng)的激情; 、音樂美和建筑美; 。 教學(xué)重點(diǎn):全詩意象的把握和體味。 教學(xué)難點(diǎn):詩人對(duì)康橋的深沉情感...
2024-11-15 23:51