7營造書香校匯報材料(存儲版)
【正文】 主題節(jié)為抓手，實現(xiàn)活動課程化，逐步構(gòu)建適合學生個性發(fā)展的學科課程、活動課程、校本課程三科體系。評選既有量上的規(guī)定，又有質(zhì)上的要求；既注重閱讀的廣度，又注重閱讀的深度；既關注閱讀能力考核的成績，也關注學生閱讀興趣、情感體驗等方面的內(nèi)容 評價方式的多樣化。 臨河區(qū)隆勝學校2013年5月10日 第13頁 共13頁。為了師生多讀書、愛讀書、讀好書，為此我們借助多種多樣的形式與措施來推波助瀾，使校園內(nèi)的讀書熱潮保持下來。 四、構(gòu)建校本課程體系，是書香校園建設的重要素環(huán)節(jié)。 以校本研訓為主渠道，面向全體教師，突出骨干教師、青年教師的培訓，以提高教師的整體素質(zhì)和適應課程改革能力和水平為重點，建設一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務精良，并具有現(xiàn)代教育教學素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊伍。建設班級圖書角，各班圍繞本班的實際，發(fā)動學生帶來自己的書籍，和同學進行交流，制定班級圖書借閱制度，指定專人負責，圍繞班級圖書開展閱讀活動。 搭建平臺，豐富活動，讓學生徜徉在美好的閱讀生活中。 （4）、做好課內(nèi)向課外的拓展延伸，引領學生堅持課外閱讀。為了保證學生課外閱讀的時間，根據(jù)學校的實際情況，規(guī)定各班每周必須開設一節(jié)課外閱讀課，教導處在課程表中明確標示。我校為此成立了教師讀書學習中心。學校通過“小小藏書家”的評選來推進此項活動，倡導“讓父母與孩子一起成長”。 優(yōu)化環(huán)境，讓師生生活中充滿書香。學校作為普通學校的現(xiàn)實情況，使學校領導班子充分認識到開展“書香校園”活動對我校的重要意義。規(guī)范后勤管理，樹立服務意識，在書香校園、精品校園建設上做足文章，努力改善辦學條件，爭取政府重視，校園文化建設力爭有實質(zhì)性的突破。推進校本研訓一體化，實施快樂師德工程，促進教師專業(yè)成長，努力造就一支敬業(yè)、博學、善教的學習型教師隊伍。因為： 一、有書香的潤澤，意在創(chuàng)造人文精神深厚、文化品味高尚的學校生活； 二、有和諧境界的追求，意在創(chuàng)造一種合規(guī)律、合審美的學校生活； 三、有自主精神的張揚，意在創(chuàng)造一種主體意識強烈、創(chuàng)新氛圍濃厚的學校生活。教育是服務，為師生持續(xù)發(fā)展服務，所以這樣的辦學理念為我們呈現(xiàn)的是“書香、和諧、自主”的校園氛圍，是發(fā)展學校重點發(fā)展指標有效的策略。 b、隊伍建設。 f、后勤保障。 積極謀劃，科學決策，將書香校園的建設工作融入學校的辦學理念之中。以確保將“創(chuàng)建書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面。我們將通過發(fā)“告家長書”、編印相關材料、開家長會、家訪等形式，利用一切與家長接觸的機會，將學校營造書香校園的信息帶給家庭，讓家長感受學校的書香文化；開展以書香家庭為載體的學習型家庭建設的活動。書香校園的建設，學生要多讀書，讀好書，教師更要愛讀書，做學生閱讀的榜樣。 （1）、落實課外閱讀課時計劃，保證學生課外閱讀時間。我們的活動形式主要有課外閱讀課型的研討，探討課外閱讀課的教學形式；有經(jīng)典誦讀活動形式的研討，探討經(jīng)典的文章如何真正走近學生的心靈；有課外學生自主閱讀的研討，探討如何引導
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